雪地里的小畫家 (5)

1、雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“蟲(chóng)”“目” 2 正確流利地朗讀課文，背誦課文 3知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪蹄子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字及朗讀 教學(xué)難點(diǎn)：四種動(dòng)物爪蹄子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn) 教具：小雞圖小鴨圖小狗圖小馬圖及四種動(dòng)物頭飾錄音磁帶 教學(xué)過(guò)程 一 游戲激趣 1 師：小朋友們好！現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲。小朋友在畫畫的時(shí)候，又要用筆又要用顏料，可我不用顏料不用筆，也能畫畫兒。不信，你們看（師用手蘸水在黑板上拍一下）你們看，我畫的是什么？ 2 指名上黑板上作畫，再個(gè)別問(wèn)畫的是什么。 3 大家畫的可真棒！我送大家

2、一個(gè)詞小畫家。請(qǐng)大家讀出來(lái)，并自豪地說(shuō)：“我是小畫家”。 過(guò)渡：小畫家們，冬天來(lái)了，冬爺爺是個(gè)魔術(shù)師，他“呼”的一吹，滿天飄起了雪花，大地都變白了，就象鋪上了一層地毯。在這滿地的雪地里，來(lái)了幾位小動(dòng)物（貼四種動(dòng)物圖）它們說(shuō)，它們也是小畫家。剛才我們用手在黑板上作畫，它們是在雪地里作畫，它們是雪地里的（板書）生讀課題 二初讀課文 1 配樂(lè)范讀課文。 雪地里的小畫家給我們帶來(lái)了一份禮物一首好聽(tīng)的兒歌，你們聽(tīng)（師范讀課文）這份禮物就藏在我們課本的123頁(yè)，大家趕快找到它。 2用自己喜歡的方式讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確。 3檢查生字詞情況。 A小雞送給咱們一些字詞卡，咱們趕快把它讀出來(lái)！ B小狗說(shuō)，這還

3、不能算識(shí)字大王，要把生字娃娃單獨(dú)認(rèn)清才行。說(shuō)說(shuō)你在哪兒見(jiàn)過(guò)這些生字，是怎么記住的？ C小鴨說(shuō)，把生字娃娃送回家，不知道大家認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們？ D小馬說(shuō)，大家讀得多認(rèn)真啊！誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？ 三學(xué)習(xí)課文 1學(xué)習(xí)第一句。 A（創(chuàng)設(shè)情境）早晨，小動(dòng)物們剛起床，一推開(kāi)窗戶， 呀（生接：下雪啦，下雪啦！） B認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)。細(xì)心的小朋友在讀課文時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的符號(hào)（出示感嘆號(hào)）認(rèn)識(shí)它嗎？感嘆號(hào)是句號(hào)和問(wèn)號(hào)的兄弟，是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)家族的有一名成員，它也標(biāo)志著一句話結(jié)束！ C指導(dǎo)朗讀。認(rèn)識(shí)了感嘆號(hào)，應(yīng)該怎么讀？師范讀，讀出喜悅心情。生自由練讀，男女分別齊讀。 2學(xué)習(xí)第二句 理解“一群”；認(rèn)識(shí)成語(yǔ)“三五成群” 練習(xí)

4、： 1 我一（ ）人在寫字 2 今天來(lái)聽(tīng)課的老師有一（ ）人 3學(xué)習(xí)三四句。 a戴頭飾 表演。 師：小雞從雪地上走過(guò)，留下的腳印象（貼圖）-生接：竹葉。 我們說(shuō)：小雞畫竹葉。 小狗 、小鴨、小馬依次表演，并訓(xùn)練說(shuō)話。 b 師：這些小畫家是怎樣畫畫？ 生：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。 C 指導(dǎo)朗讀。 4 學(xué)習(xí)課文第五、六句。 師：青蛙為什么沒(méi)參加？（它在洞里睡覺(jué)啦） 我們?nèi)ソ行阉?？讓它和小畫家一起畫畫，好不好？（不好?為什么呢？聽(tīng)錄音，了解青蛙冬眠的特點(diǎn)。 師：青蛙是益蟲(chóng)，小朋友們不要打擾它，讓他好好睡覺(jué)吧！等到春天睡醒后，他還會(huì)幫我們捉害蟲(chóng)！ 指導(dǎo)朗讀 四 幫小畫家找作品 1小畫家們回家了，他們的作品還在（板書）。哎呀，老師忘了誰(shuí)畫的什么了?？伤麄?的名