非洲歌舞音樂

1、非洲歌舞音樂課 題 非洲歌舞音樂 教學目標 1、通過書本上的曲目欣賞，引導學生感受、體驗非洲民間音樂的風格特征； 2、初步了解非洲音樂的概況，知道非洲音樂的社會功能； 3、初步感受非洲音樂的節(jié)奏和樂器“馬林巴”的音色。 教學重點 1、欣賞布隆迪的鼓舞片段； 2、節(jié)奏練習。 教學難點 節(jié)奏練習組合 解決方法 單個節(jié)奏打會、打熟，然后隨教師口令由慢到快練習。 教 具 音響、教學磁帶等。 教學過程 一、 導入 教師問：班上哪位同學會跳街舞？ 學生答：某某某 教 師：熱烈的掌聲歡迎他來一段。 某學生：上來表演 教 師： 講評 教 師：街舞之所以受年輕人歡迎，是因為它沒有固定的條條框框，舞者可以隨音樂節(jié)

2、奏自由發(fā)揮自己的動作，是種本能的體現，最適合年輕人張揚個性；街舞雖然成型在美國，但要追溯起源，可尋找到遙遠的非洲大陸。今天，我們大家來共同學習非洲的黑人音樂 二、 新授 板書 非洲歌舞音樂 我們今天主要講非洲的黑人音樂。從影視作品的印象中，我們思考回答一下，非洲音樂有什么特別的地方？ 請同學們回答，如果答出來，就表揚；如果答不出，則引出下面的內容：看來，大家對于非洲音樂知之 甚少，有必要來共同學習。首先，我們來感受一下第一首樂曲，請大家注意兩點：1、曲中大量運用了什么樂器？2、節(jié)奏變化程度？（教師不提供曲名），欣賞結束后，請大家歸納。 學生集體得出結論：1、大量運用鼓； 2、節(jié)奏復雜。 教師稍

3、作補充：鼓是噪音樂器，它發(fā)出的不是樂音，但音樂作品除了使用樂音外，有時也使用噪音，非洲黑人音樂更是如此；非洲鼓的音色與中國鼓音色有明顯的不同，形態(tài)也不一樣；非洲鼓有幾十種基本鼓型和幾百種鼓的變型，大的象水缸，小的如茶杯，形狀也希奇古怪，有的甚至象人一樣。剛才我們大家欣賞的是布隆迪的鼓舞片段；接下來我們欣賞第二首樂曲，沒欣賞之前先學唱四小節(jié)旋律： |: 2 1 6 6 | 5 1 6 6 |2 1 6 6 |5 1 6 6 :| 非洲有一種很有特色的樂器，音色有點類似于白居易描寫的“大珠小珠落玉盤，”的感覺。接下來請欣賞門庫爾雅，注意樂器的音色，猜想一下它是怎么演奏的。 播放音樂。 請同學們回答

4、：1、樂器名稱？ （馬林巴） 2、怎么演奏？ （教師講解，并看書上圖片） 非洲音樂除了節(jié)奏、音色較特別外，它的功能性也很強，音樂活動大都伴隨著社會日常生活。非洲音樂，尤其是歌舞活動，有著強烈的自娛性質。所以，非洲歌曲的曲調音域一般較狹窄，樂句比較短小，較少使用裝飾音，而且很少用變奏，常作多次反復。因為自娛性較強，有時夾雜著叫喊聲。比如非洲贊歌 66 6 3| 5. 5 5 2 | 6.6 6 3 |1 1 1 5 | 6. 6 6 3 | 2 5. | 3 6. | 5 1. | 6 .6 6 3 | 2 5 5 | 非洲人歌曲技法雖然不高，但不妨礙人們對音樂的喜愛，特別是對舞蹈，幾乎是人人愛

5、跳的。下面欣賞男孩之舞，同時，觀賞P82頁的舞蹈圖片。 三、 練習與拓展 大家通過欣賞這四首樂曲，對非洲黑人音樂有了大致的了解，對他們那令人“眼花繚亂”的節(jié)奏組合佩服不已。俗話說：萬丈高樓平地起。無論多么復雜的節(jié)奏都是由簡單的、基本的節(jié)奏組合而成的，下面我們來練習一些非洲音樂的節(jié)奏。 第一部分：P80頁鼓舞中的兩 1、四二拍 X X X | X X X | X X X X | X X X :| 要求：雙手同時拍擊自己的大腿。 講評。 2、四三拍 |：X X X X X :|: X X X X X :| 要求：先看老師用腳打一編； 學生跟老師慢速練習； 講評； 逐漸加快速度。 講評。 第二部分：P84頁 學生自由練習這六條節(jié)奏，教師巡視、揪錯、指導、講評。 請同學表演。 講評。 請熟練的同學一條接一條不間斷地打，講評。 選六個同學，在教師同一的速度指導下，合奏節(jié)奏，講評。 四、 小結 教師引導學生歸納“非洲歌舞音樂”的主要特點： 1、 舞蹈伴隨著歌唱； 2、 節(jié)奏鮮明而強烈； 3、 伴奏樂器是已鼓為主的打擊樂器，馬林巴也經常使用