五年級語文下冊回顧拓展七

1、交流平臺交流平臺 1 1、哪一個人物給你留下深刻、哪一個人物給你留下深刻印象？印象？ 2 2、寫人方法你知多少？、寫人方法你知多少？內(nèi)容回顧內(nèi)容回顧 小嘎子和胖墩兒比賽摔跤小嘎子和胖墩兒比賽摔跤選自選自( )的的中篇小說中篇小說 作者作者( ).本文主要通過（本文主要通過（ ）和（）和（ ）的）的描寫反映了小嘎子（描寫反映了小嘎子（ ），），（ ）（）（ ）；胖墩兒）；胖墩兒沉沉穩(wěn)老實穩(wěn)老實的個性特點。的個性特點?！久鑼懛椒ǎ簞幼髅鑼懞托睦砻鑼懨鑼懛椒ǎ簞幼髅鑼懞托睦砻鑼憽?臨死前的嚴監(jiān)生臨死前的嚴監(jiān)生選自（選自（ ）代）代（ ）的小說）的小說 本文主要本文主要通過通過（ ）描寫）描寫及及細節(jié)

2、描寫細節(jié)描寫淋漓盡致、入淋漓盡致、入木三分地刻畫了嚴監(jiān)生愛財如命，極其吝木三分地刻畫了嚴監(jiān)生愛財如命，極其吝嗇的守財奴的形象。嗇的守財奴的形象。 【動作描寫及細節(jié)描寫動作描寫及細節(jié)描寫】 “鳳辣子鳳辣子”初見林黛玉初見林黛玉選自（選自（ ）代（）代（ ）的古）的古典長篇小說典長篇小說 本文從正面描寫和側(cè)面描寫兩個本文從正面描寫和側(cè)面描寫兩個方面展示了王熙鳳的性格特征。方面展示了王熙鳳的性格特征。 一開篇，便用未見其人，（一開篇，便用未見其人，（ ）的語言描寫寫出了王）的語言描寫寫出了王熙鳳的（熙鳳的（ ），表現(xiàn)了王熙鳳在賈府中（），表現(xiàn)了王熙鳳在賈府中（ ）和）和（ ）特殊。）特殊。 然后通過

3、（然后通過（ ）描寫、（）描寫、（ ）描寫）描寫 展示了一個（展示了一個（ ）、（）、（ ）、見風使舵、喜歡）、見風使舵、喜歡使權弄勢、炫耀特權和地位的人物形象。以上都屬于正面使權弄勢、炫耀特權和地位的人物形象。以上都屬于正面描寫，對黛玉的（描寫，對黛玉的（ ）描寫和賈母的（）描寫和賈母的（ ）描寫）描寫是屬于側(cè)面描寫，襯托了王熙鳳的潑辣張狂是屬于側(cè)面描寫，襯托了王熙鳳的潑辣張狂 、口齒伶俐、口齒伶俐的性格特征。的性格特征。 金錢的魔力節(jié)選美國著名作家馬克吐溫的短篇小說百萬英鎊本文刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(tài)。文章中托德是個（ 、 ）的人，通過（）（ ）描寫寫出的；也刻畫出了老板的（

4、）（ ）（ ）的丑態(tài)，主要是通過（ ）描寫寫出的。刷子李選自馮驥才的俗刷子李選自馮驥才的俗世奇人世奇人，文章講述了文章講述了刷子李刷子李的（的（ ），寫刷子李技寫刷子李技藝高超主要通過（藝高超主要通過（ ）描）描寫寫出的。寫曹小三一波三折寫寫出的。寫曹小三一波三折的心理活動從側(cè)面烘托了刷子的心理活動從側(cè)面烘托了刷子李的技藝高超。李的技藝高超。 第第22課課人物描寫一組人物描寫一組作者是抓住什么來作者是抓住什么來寫的？寫的？作者主要抓住了人物的語言、動作、神作者主要抓住了人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動進行刻畫。這些描寫豐富態(tài)、心理活動進行刻畫。這些描寫豐富了人物性格，讓讀者好像看到了人物的了人

5、物性格，讓讀者好像看到了人物的動作、聽到了人物的說話，動作、聽到了人物的說話，整個人物仿佛就站在我們眼整個人物仿佛就站在我們眼前，栩栩如生。前，栩栩如生。第第24課課金錢的魔力金錢的魔力寫作特點寫作特點作者通過了哪些描寫，用了什作者通過了哪些描寫，用了什么寫作方法來把文中的人物形象寫么寫作方法來把文中的人物形象寫得如此鮮明？得如此鮮明？ （語言、動作、神態(tài)的前后對（語言、動作、神態(tài)的前后對比，刻畫人物形象的方法）比，刻畫人物形象的方法） 讀讀寫寫讀讀寫寫破綻 咕咚 侄子 穿梭 郎中 媳婦 輝煌 苗條 風騷 打量 標致 氣派 祖宗 可憐 手疾眼快 精神抖擻 膀大腰粗 斂聲屏氣 放誕無禮 轉(zhuǎn)悲為喜

6、讀讀記記讀讀記記刷漿 屁股 師傅 包袱 透亮 清爽 銜接 搜索 威嚴 露餡 發(fā)怔 發(fā)傻 魔力 通融 刻薄 鈔票 武斷 熔巖 窘?jīng)r 闊佬 攆跑 雅致 考究 半信半疑 興致勃勃 妙不可言 十全十美 日積月累日積月累 文質(zhì)彬彬文質(zhì)彬彬 儀表堂堂儀表堂堂 虎背熊腰虎背熊腰 身強力壯身強力壯 神采奕奕神采奕奕 滿面春風滿面春風 垂頭喪氣垂頭喪氣 目瞪口呆目瞪口呆 健步如飛健步如飛 活蹦亂跳活蹦亂跳 大搖大擺大搖大擺 點頭哈腰點頭哈腰 低聲細語低聲細語 巧舌如簧巧舌如簧 娓娓動聽娓娓動聽 語重心長語重心長說說這些詞語分別是描寫人物的哪說說這些詞語分別是描寫人物的哪個方面的？個方面的？外貌、神態(tài)、動作、語言

7、外貌、神態(tài)、動作、語言你理解哪個成語的意思？你理解哪個成語的意思？文質(zhì)彬彬文質(zhì)彬彬: :儀表堂堂儀表堂堂: :虎背熊腰虎背熊腰: :身強力壯身強力壯: :神采奕奕神采奕奕: :滿面春風滿面春風: :垂頭喪氣垂頭喪氣: :目瞪口呆目瞪口呆: :原形容人既文雅又樸實，后形容人文原形容人既文雅又樸實，后形容人文雅有禮貌。雅有禮貌。形容人的容貌端正。形容人的容貌端正。形容人身體魁梧健壯。形容人身體魁梧健壯。形容身體強壯有力。形容身體強壯有力。形容精神飽滿，容光煥發(fā)。形容精神飽滿，容光煥發(fā)。比喻人喜悅舒暢的表情。形容和比喻人喜悅舒暢的表情。形容和藹愉快的面容。藹愉快的面容。形容因失敗或不順利而情緒低形容

8、因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子。落、萎蘼不振的樣子。形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。你理解那個成語的意思？你理解那個成語的意思？健步如飛健步如飛: :活蹦亂跳活蹦亂跳: :大搖大擺大搖大擺: :點頭哈腰：點頭哈腰：低聲細語：低聲細語：巧舌如簧：巧舌如簧：娓娓動聽：娓娓動聽：語重心長：語重心長：步伐矯健，跑得飛快。步伐矯健，跑得飛快?；顫?、歡樂活潑、歡樂, ,生氣勃勃的樣子。生氣勃勃的樣子。一般是下級人士對上層人的行為一般是下級人士對上層人的行為, ,即獻即獻殷勤殷勤. .比喻虛假的恭敬或過分的客氣。比喻虛假的恭敬或過分的客氣。走路時身子搖搖擺擺。形容自以走

9、路時身子搖搖擺擺。形容自以為了不起的傲慢神態(tài)。為了不起的傲慢神態(tài)。形容小聲說話。形容小聲說話。舌頭靈巧，象簧片一樣能發(fā)出動聽的舌頭靈巧，象簧片一樣能發(fā)出動聽的樂音。形容花言巧語，能說會道。樂音。形容花言巧語，能說會道。 形容善于講話，使人喜歡聽。形容善于講話，使人喜歡聽。話深刻有力，情意深長。話深刻有力，情意深長。你能用哪個成語造句？你能用哪個成語造句？你能用哪幾個成語寫你能用哪幾個成語寫一段話？一段話？賽一賽賽一賽成語故事成語故事入木三分入木三分說說這個成語的故事，并說說這個成語的故事，并說說成語的意思。說說成語的意思。原是指容書法筆力強勁，后來也原是指容書法筆力強勁，后來也比喻見解、議論、

10、分析問題十分比喻見解、議論、分析問題十分深刻。深刻。愛屋及烏愛屋及烏 周武王打敗了殷商，召見姜太公，問周武王打敗了殷商，召見姜太公，問道：道：“該怎樣對待他們的人員呢？該怎樣對待他們的人員呢？”太公答道：太公答道：“我聽說，如果喜愛那個我聽說，如果喜愛那個人，就連帶喜愛他屋上的烏鴉；如果人，就連帶喜愛他屋上的烏鴉；如果憎恨那個人，就連帶奪來他的仆從家憎恨那個人，就連帶奪來他的仆從家吏。全部殺盡敵對分子，讓他們一個吏。全部殺盡敵對分子，讓他們一個也不留，您看怎樣？也不留，您看怎樣？” ” 課外延伸課外延伸愛屋及烏愛屋及烏 我國自古流傳一種迷信習俗，以為烏我國自古流傳一種迷信習俗，以為烏鴉是鴉是“

11、不祥之鳥不祥之鳥”，它落到誰家的屋上，它落到誰家的屋上，誰家就要遭遇不幸。所謂誰家就要遭遇不幸。所謂“愛屋及烏愛屋及烏”，是說：由于愛那個人，因而連他家屋上的是說：由于愛那個人，因而連他家屋上的烏鴉都不以為不祥，不覺得討厭了。這句烏鴉都不以為不祥，不覺得討厭了。這句成語，一向被人們用作推愛的比喻。成語，一向被人們用作推愛的比喻。因為因為深愛某人，從而連帶喜愛他的親屬朋友等深愛某人，從而連帶喜愛他的親屬朋友等人或其他東西，就叫做人或其他東西，就叫做“愛屋及烏愛屋及烏”，或或稱這樣的推愛為稱這樣的推愛為“屋烏之愛屋烏之愛”。 課外延伸課外延伸因為愛一個人而連帶愛他屋上的烏鴉。比喻因為愛一個人而連帶

12、愛他屋上的烏鴉。比喻愛一個人而連帶地關心到與他有關的人或物。愛一個人而連帶地關心到與他有關的人或物。懸梁刺股懸梁刺股東漢時候，有個人名叫孫敬，是著名的政治家。東漢時候，有個人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時勤奮好學，經(jīng)常關起門，獨自一人不他年輕時勤奮好學，經(jīng)常關起門，獨自一人不停地讀書。每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘停地讀書。每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時間長，勞累了，還不休息。時間久食。讀書時間長，勞累了，還不休息。時間久了，疲倦得直打瞌睡。了，疲倦得直打瞌睡。 他怕影響自己的讀書學他怕影響自己的讀書學習，就想出了一個特別的辦法。他就找一根繩習，就想出了一個特別的辦法。他就找一根

13、繩子，一頭牢牢的綁在房梁上，另一頭系在頭發(fā)子，一頭牢牢的綁在房梁上，另一頭系在頭發(fā)上。當他讀書疲勞時打盹了，頭一低，繩子就上。當他讀書疲勞時打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭發(fā)，這樣會把頭皮扯痛了，會牽住頭發(fā)，這樣會把頭皮扯痛了， 馬上就清馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書學習。醒了，再繼續(xù)讀書學習。這就是孫敬這就是孫敬“懸梁懸梁”的故事。的故事。戰(zhàn)國時期，有一個人名叫蘇秦，也是出名戰(zhàn)國時期，有一個人名叫蘇秦，也是出名的政治家。在年輕時，由于學問不多不深，曾的政治家。在年輕時，由于學問不多不深，曾到好多地方做事，都不受重視?；丶液螅胰说胶枚嗟胤阶鍪?，都不受重視。回家后，家人對他也很冷淡，瞧不起他。這對他的

14、刺激很大。對他也很冷淡，瞧不起他。這對他的刺激很大。所以，他下定決心，發(fā)奮讀書。所以，他下定決心，發(fā)奮讀書。 他常常讀書他常常讀書到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺。他也想到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺。他也想出了一個方法，準備一把錐子，一打瞌睡，就出了一個方法，準備一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來，再堅持讀書。感到疼痛，使自己清醒起來，再堅持讀書。 這就是蘇秦這就是蘇秦 刺股刺股 的故事。的故事。古代中國很重視讀書，于是就有了孫敬的古代中國很重視讀書，于是就有了孫敬的頭懸梁、蘇秦的錐刺骨。頭懸梁、蘇

15、秦的錐刺骨。形容刻苦學習。形容刻苦學習。鑿壁偷光鑿壁偷光西漢時候，有個農(nóng)民的孩子，叫匡衡。他小西漢時候，有個農(nóng)民的孩子，叫匡衡。他小時候很想讀書，可是因為家里窮，沒錢上學。時候很想讀書，可是因為家里窮，沒錢上學。后來，他跟一個親戚學認字，才有了看書的后來，他跟一個親戚學認字，才有了看書的能力。能力。 匡衡買不起書，只好借書來讀。那個時候，匡衡買不起書，只好借書來讀。那個時候，書是非常貴重的，有書的人不肯輕易借給別書是非常貴重的，有書的人不肯輕易借給別人?？锖饩驮谵r(nóng)忙的時節(jié)，給有錢的人家打人?？锖饩驮谵r(nóng)忙的時節(jié)，給有錢的人家打短工，不要工錢，只求人家借書給他看。短工，不要工錢，只求人家借書給他看

16、。 過了幾年，匡衡長大了，成了家里過了幾年，匡衡長大了，成了家里的主要勞動力。他一天到晚在地里干活，只有中午勞動力。他一天到晚在地里干活，只有中午 歇晌的時候，才有工夫看一點書，所以一卷書常常要歇晌的時候，才有工夫看一點書，所以一卷書常常要十天半月才能夠讀完?？锖夂苤?，心里想：白天種十天半月才能夠讀完?？锖夂苤?，心里想：白天種莊稼，沒有時間看書，我可以多利用一些晚上的時間莊稼，沒有時間看書，我可以多利用一些晚上的時間來看書?？墒强锖饧依锖芨F，買不起點燈的油，怎么來看書?？墒强锖饧依锖芨F，買不起點燈的油，怎么辦呢？辦呢？ 有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過的書。背著有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過的書。背著背著，突然看到東邊的墻壁上透過來一線亮光。他嚯背著，突然看到東邊的墻壁上透過來一線亮