五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit3springbeginsfrommarch教案陜旅版

1、 Unit3 Spring Begins from March 單元總目標(biāo)】 本單元在第 2 單元學(xué)習(xí)了四季的情景及其相關(guān)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)每個(gè)季節(jié)所含的月 份，并能運(yùn)用功能結(jié)構(gòu) Which is your favorite season? Spring / Summer/ Autumn / Winter. Why? Because . It is . The trees . The flowers . The mountains . I can . There are four seasons in a year. Each season . 在日常生活中靈活自如地談?wù)摳髯?喜歡的季節(jié)及原因

2、。 本單元的難點(diǎn)是月份詞匯及日期表達(dá) （對(duì)序數(shù)詞的了解和學(xué)習(xí)） 以及日 期的縮寫(xiě)形式。 本單元的教學(xué)可分為 4個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)以 Part A中Let s learn部分的詞匯教學(xué)為 主，重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)月份的詞匯。 難點(diǎn)是月份單詞的拼讀拼寫(xiě)及首字母大寫(xiě)的書(shū)寫(xiě)格式； 第一 課時(shí)在復(fù)習(xí)詞匯的基礎(chǔ)上重點(diǎn)學(xué)習(xí) Part B 中 Learn to say 部分對(duì)日期的表達(dá)以及 Part A 中 Let s talk 部分的會(huì)話，既是對(duì)詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固，也是對(duì)詞匯運(yùn)用的練習(xí)和拓展；第 三課時(shí)以 Part B 中的 Let s learn more 為主，學(xué)習(xí)陳述每個(gè)季節(jié)所屬的月份；第四課時(shí) 在有效拓展練習(xí)本

3、單元的重點(diǎn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，并完成檢測(cè)。 【單元具體目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo) 一、 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下單詞： January, February, June, July, August, September, October, November, December 二、 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用下列句型： 1. Which is your favorite season? Spring / Summer / Autumn / Winter. Why? Because . It is . The trees . The flowers . The mountains . I can 2.1

4、like better. Because we have o n 3. There are four seasons in a year. Each season . 情感目標(biāo) 一、 啟發(fā)學(xué)生思考，讓他們注意結(jié)合月份的劃分感受季節(jié)特點(diǎn)。 二、 通過(guò)了解四季及其月份的劃分，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。 Unit3 Spring Begins from March 第 1 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 2 內(nèi)容來(lái)源】陜旅教育出版社五年級(jí)下冊(cè) Unit3 【主 題】 Warming-up: Read and answer, Let s lea rn, Let s play 【課 時(shí)】第 1 課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1.

5、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：January, February, June, July, August, September, October, November, December 。 2. 復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字 1-12 ，并學(xué)習(xí)與其對(duì)應(yīng)的 1 2個(gè)月份。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教師準(zhǔn)備： (1) 本課時(shí)涉及到的數(shù)字、月份、季節(jié)和節(jié)日的詞匯卡片。 (2) Part B Let s play 部分的數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán)以及一張年歷。 (3) 本課時(shí)的課件。 (4) Let s learn 部分的教學(xué)音頻。 2. 學(xué)生準(zhǔn)備： Part B Let s play 部分的月份轉(zhuǎn)盤(pán)。 三、教學(xué)方法建議 課程導(dǎo)入 (Leadin

6、g In) (1) 課前復(fù)習(xí) 1. 引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)季節(jié)的詞匯， 并由季節(jié)引出相應(yīng)的天氣狀況。 課件出示以下句子， 指定學(xué)生將其補(bǔ)充完整并朗讀： I like spring. The weather is _ . I can _ . I like summer. The weather is _ . I can _ . I like autumn. The weather is_ . I can _ . I like winter. The weather is _ . I can _ . 2. Part A Warming-up: Read and answer (1) 學(xué)生讀本部分的三個(gè)問(wèn)

7、題， 并圈出不認(rèn)識(shí)的單詞， 教師進(jìn)行講解。 如：?jiǎn)柧渲?months 為month “月”的復(fù)數(shù)形式，并強(qiáng)調(diào) th的發(fā)音為0 ； which是特殊疑問(wèn)詞，意思是“哪 一個(gè)、哪一些” 。 (2) 學(xué)生四人一組討論本部分的三個(gè)問(wèn)題。 (3) 教師提問(wèn)問(wèn)題 1 和 2，提醒學(xué)生用 There be 句型搶答。 (4) 教師繼續(xù)提問(wèn)問(wèn)題 3，鼓勵(lì)學(xué)生借助第 2 單元所學(xué)的知識(shí)作答。 (2) 新課導(dǎo)入 3 T:(出示數(shù)字卡片)Look! I have many number cards. Please say the numbers quickly! Ss: One, Two, . T:(出示數(shù)字卡片

8、12) What is it? Ss: Twelve. T: Good! This is twelve. And there are twelve mon ths in a year. Do you know the n ames of the mon ths? Today we II lea rn them. 教學(xué)小貼士 教師在引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)數(shù)字的時(shí)候，最好在黑板上寫(xiě)出數(shù)字 1-12，目的在于與本課時(shí)新授 的月份單詞一一對(duì)應(yīng)。 在教授月傷單詞是時(shí)， 可以將月份單詞寫(xiě)在與其相對(duì)應(yīng)數(shù)字單詞的下 面，這樣不僅可以復(fù)習(xí)數(shù)字單詞，而且也通過(guò)正遷移，引導(dǎo)學(xué)生更快地記憶月份單詞， 加深 學(xué)生對(duì)月份單詞的印象。

9、 課程展示活動(dòng)和過(guò)程的設(shè)計(jì)建議(prese ntatio n) (1) 新課展示 Part A Let s learn 1. 教授單詞 December, January 禾口 February (1) 教師承接新課導(dǎo)入部分，出示春天的圖片，提問(wèn)學(xué)生： T. Look! What season is it? Ss: It s spring T: Which mon ths are in spri ng? Ss: March, April and May. 教師將這三個(gè)月份單詞板書(shū)在黑板上數(shù)詞 three, four, five 的旁邊。 (2) 教師接下來(lái)出示冬天的圖片，繼續(xù)提問(wèn)： T: Lo

10、ok! What season is it? Ss: It s winter. T: Yes. You re right. Which mon ths are in win ter? Do you know? Ss:(如果學(xué)生不會(huì)，允許學(xué)生用中文進(jìn)行回答) 12月，1月和2月。 T:(教師出示圣誕節(jié)的圖片) Yes. Look! Christmas Day is comi ng. Do you kn ow which mon th it is in? Ss: 12 月. 4 T: Yes. It s in December. Christmas Day is in December. 教師板書(shū)

11、單詞，并帶領(lǐng)學(xué)生按音節(jié)拼讀 De-cem-ber ，教師領(lǐng)讀并糾正錯(cuò)誤的重音（第 二個(gè)音節(jié)應(yīng)重讀） 。 （3） T: （教師出示元旦的圖片） New Year s Day is coming, Do you know which month it is in? Ss: l 月 . T: Yes. It s in January. New Year s Day is in January. 教師板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生按音節(jié)拼讀 Ja-nua-ry ，教師領(lǐng)讀并糾正讀音。 （4） T: （教師出示春節(jié)的圖片） Then comes the Chinese NewYear. Do you know whic

12、h month it is in? Ss: January or 2 月 . T: Yes. It s in January o r February. Sometimes, the Chinese New Year is in January. Sometimes it is in February. 教師板書(shū)單詞 February ，學(xué)生拼讀拼寫(xiě) Fe-brua-ry ，教師注意糾正錯(cuò)誤讀音。 2. 教授單詞 June, July 和 August （1） 師生會(huì)話，學(xué)習(xí)新單詞： T: Which season is after winter? Ss: It s spring. T: Wh

13、ich season comes after spring, then? （教師出示夏天的圖片進(jìn)行引導(dǎo)） Ss: It s summer. T: Which months are in summer? Do you know? 教師出示年歷，并圈出 6月、 7月和 8 月。 T: （教師出示兒重節(jié)圖片） Look! This is Children s Day. Do you know the month? Ss: 6 月 . T: Yes. It s June. Children s Day is in June. 教師板書(shū)單詞June,師生一起拼讀。 （2） T: Summ er is h

14、ot, so we don t go to school in July or August. 教師板書(shū) July 和 August ,學(xué)生拼讀,之后教師再領(lǐng)讀,并引導(dǎo)學(xué)生注意 July 的重音 在第二個(gè)音節(jié)，y的讀音是5 ai。單詞August中字母組合au讀?:的音，u讀短元音?。 3. 教授單詞 September, October 和 November 教學(xué)提示：教師以同樣的方法教授新單詞，建議借助 Teachers Day（ 教師節(jié) ） 以及 National Day （ 國(guó)慶節(jié) ） 引入 September 和 October 。而在教授 November 時(shí)，教師可以提 問(wèn)學(xué)生：

15、 What is the month after October? 引起學(xué)生思考并導(dǎo)人新單詞 November。 這三個(gè)單同都非常符合讀音規(guī)則， 重音都在第二個(gè)音節(jié)， 且詞尾是同一的音節(jié) -ber ，非 常好記。 對(duì)于多音節(jié)的單詞， 建議教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生先劃分音節(jié)， 找準(zhǔn)單詞重音音節(jié)， 然后 按讀音規(guī)則拼讀拼寫(xiě)單詞的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣能更方便學(xué)生記憶。 （2） 鞏固活動(dòng) 教師播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)并模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)跟讀本部分的月份單詞。 操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議（ Practice Activities） （1） 說(shuō)唱歌謠 教師引領(lǐng)學(xué)生看黑板上的數(shù)字單詞和月份單詞，說(shuō)唱歌謠： January,

16、February, （ 手指表示 1 和 2） one and two.（ 拍手 ） March, April,（ 手指表示 3 和 4） three and four. （ 拍手 ） May, June,（ 手指表示 5 和 6） five and six. （ 拍手 ） July, August,（ 手指表示 7 和 8） seven and eight. （ 拍手 ） September, October,（ 手指表示 9 和 10） nine and ten. （ 拍手 ） November, December,（ 手指表示 11、 12） the year is done. （ 拍手

17、 ） （2） Part B Let s play 1. 教師出示本部分的大轉(zhuǎn)盤(pán)并轉(zhuǎn)動(dòng)，等其停止以后，提問(wèn)學(xué)生： T: What s the month? S1: I t s. 2. 教師請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，并提問(wèn)其他同學(xué)： S2: What s the month? S3: It s . 教學(xué)提示： 為了提高學(xué)生的積極性， 教師可以請(qǐng)臺(tái)上提問(wèn)的學(xué)生充當(dāng)小教師， 對(duì)臺(tái)下的 學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名提問(wèn)。 3. 教師請(qǐng)學(xué)生拿出他們各自準(zhǔn)備的月份轉(zhuǎn)盤(pán)，同桌兩人一組參考本部分的句型示例進(jìn) 行問(wèn)答。6 板書(shū)設(shè)計(jì)】 Unit3 Spring Begins from March 【內(nèi)容來(lái)源】陜旅教育出版社五年級(jí)下冊(cè)

18、 Unit3 【主 題】 Learn to say, Let s talk, Tick, Think and answer 【課 時(shí)】第 2 課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 能聽(tīng)懂 Lets talk 對(duì)話中表示月份和日期的詞匯、并掌握英文日期的表達(dá)方式。 2. 能運(yùn)用 Which is your favorite season? Spring / Summer/ Autumn / Winter. Why? Because . It is . The trees . The flowers . The mountains . I can . Because we have . on . 談?wù)撟钕矏?ài)的

19、季節(jié)及原因。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教師準(zhǔn)備： （1） 一個(gè)麥克風(fēng)和一幅春天的圖片。 （2） Learn to say 部分的教學(xué)卡片。 （3） Let s talk 部分的教學(xué)卡片以及 PPT課件。 （4） Let s talk 部分對(duì)話中的人物頭飾。 （5 ） Learn to say 和 Let s talk 部分的教學(xué)音頻。 2. 學(xué)生準(zhǔn)備：日期卡片。 三、教學(xué)方法建議 課程導(dǎo)入 （Leading In） （1） 課前熱身 師生一起說(shuō)唱上一課時(shí)所設(shè)計(jì)的兒歌，達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣和復(fù)習(xí)月份單詞的目的。 January, February,（ 手指表示 1 和 2） one and two. （

20、 拍手 ） March, April,（ 手指表示 3 和 4） three and four.（ 拍手 ） May, June,（ 手指表示 5 和 6） five and six. （ 拍手 ） July, August,（ 手指表示 7 和 8） seven and eight.（ 拍手 ） September, October,（ 手指表示 9 和 10） nine and ten.（ 拍手 ） 第 2 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 7 November, December,（ 手指表示 11、 12） the year is done.（ 拍手 ） （2） 新課導(dǎo)入 小游戲：我是小記者 教師拿出所準(zhǔn)

21、備的麥克風(fēng)，走到學(xué)生面前并介紹： T: Hello, everyone! I ama reporter. Nowplease answer my question: Which month is after . （月份）？ Ss: It s . （月份） . 然后快速走到另一個(gè)學(xué)生的面前，用麥克風(fēng)提問(wèn)： T: Which mon th is before （月份） ,S1? S1: It s . （月份） . 得到學(xué)生的回應(yīng)后，接著對(duì)全班同學(xué)發(fā)問(wèn)： T: Now do you know which season is after . （季節(jié)）？ Ss: It s . （季節(jié)） . 多次輪流，讓

22、學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)月份和季節(jié)單詞，為新課展示部分做鋪墊。 課程展示活動(dòng)和過(guò)程的設(shè)計(jì)建議 （presentation） （1） 新課展示 Part B Learn to say （1） T: January is the first month of the year. And spring is the first season in a year. Can you guess what does “first ” mean? 教師引導(dǎo)學(xué)生理解 first 的意思是 “第一”，然后用同樣的方法教授 1-30 中具有特殊變 化的序數(shù)詞。 T: Which season is after

23、spring? Ss: Summer. T: So summer is the second season in a year. T: What is the next season? Ss: Autumn. T: Autumn is the third season. And the fourth season is winter. What is the first month in a year then? Ss: January. 8 T: What about the first day of January?（ 引導(dǎo)學(xué)生作答 ） Ss: It s January the first

24、. 教師板書(shū) January 1st, 展示 Learn to say 部分的日期卡片并領(lǐng)讀。 (2) 按照同樣的方法一一引出其他九個(gè)日期的表達(dá) (3) 播放Learn to say 部分的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)并跟讀本部分的內(nèi)容。 教學(xué)小貼士 教師在教師序數(shù)詞時(shí)， 只需要把具有特殊變化的序數(shù)詞羅列出來(lái)， 讓學(xué)生識(shí)記；其他規(guī) 則變化的序數(shù)詞讓學(xué)生了解其變化規(guī)律即可。也可以讓學(xué)生通過(guò)兒歌來(lái)記憶，如： 基變序，有規(guī)律。詞尾加上 th。一二三，特殊記，詞尾字母 tdd。八減t，九減e。f 要把ve替，ty把y變成i，記住th前有個(gè)e。 之后，教師可讓學(xué)生自行討論，列一列 1/30的序數(shù)詞及其縮寫(xiě)形式。 2.

25、 Part A Let s talk (1) T: I like to fly kites, and my favorite seas on is spri ng. Which is your favorite seas on? S1: My favorite seas on is . 教師板書(shū)句型： Which is your favorite season? 并再次講解特殊疑問(wèn)詞 which的意 思。 教師繼續(xù)拿出麥克風(fēng)逐一提問(wèn)學(xué)生： Which is your favorite seaso n? 教師請(qǐng)其他學(xué)生充當(dāng)小記者，用麥克風(fēng)提問(wèn)大家： Which is your favorite

26、season?教 師出示春天的圖片，并進(jìn)行描述： T: My favorite seas on is spri ng, because spri ng begi ns from March. It is warm. The trees are green. The flowers are beautiful. The mountains are green， too. I can fly kites and pla nt trees. 教師板書(shū)本課重點(diǎn)句型： Because . It is . The trees . The flowers . The mountains . I can .

27、教師繼續(xù)表述： T: I also like autu mn. Because we have Teachers, Day on September the ten th. And I can receive many wishes. 9 板書(shū)句型：I like . better. Because we have . on . 之后提問(wèn)學(xué)生： T: Which is your favorite seas on, S2? S2: . is my favorite seas on. T: Why? S2: Because . 教學(xué)提示： 在這里教師可以要求學(xué)生運(yùn)用黑板上的句型進(jìn)行回答， 部的句型，

28、 可以選擇性地回答自己為什么最喜歡某個(gè)季節(jié)， 教師也可對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行適當(dāng) 補(bǔ)充。 (2) 聽(tīng)錄音，理解對(duì)話。 教師提出一些問(wèn)題， 然后播放 Let s talk 部分的錄音， 讓學(xué)生合上書(shū)聽(tīng)本部分的對(duì)話， 然后回答問(wèn)題。問(wèn)題可參考如下： a. Which is Li Shanks favorite season. b. When does autumn begin? c. Is it cool in autumn? d. Does Alice like winter? Why? e. When are Christmas and New Year? 教學(xué)提示：教師在學(xué)生回答問(wèn)題 e 時(shí)，可將

29、英文日期的表達(dá)格式在這里適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行滲透， 英文表示日期一般是按照 “月份 +日期的序數(shù)詞”這樣的格式， 也可以按照“日期的序數(shù)詞 + 月份”的格式進(jìn)行表達(dá)，如： 9 月 28 日 September the twenty-eighth / September 28th the twenty-eighth, September / 28th, September 12 月 5 日 December the fifth / December 5th the fifth, December / 5th, December 要表達(dá)在某個(gè)具體的日子時(shí)，要用介詞 on。如： Christmas is on

30、 December 25th New Year is on January 1st. (2) 鞏同活動(dòng) 1. 教師再次播放錄音，讓學(xué)生注意模仿錄音中人物的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)跟讀對(duì)話。 2. 將學(xué)生分成兩組，分角色讀對(duì)話。 操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議 (Practice Activities) 但是不一定非要用全 10 (1) 表演時(shí)間 1. 教師先讓學(xué)生同桌兩人一組練習(xí)對(duì)話 3-5 分鐘。 其間， 教師可以在教室里巡視指導(dǎo)， 如果冇學(xué)生落單，教師可以與其搭檔，排練對(duì)話。 2. 教師將秋天和冬天的圖片貼在黑板的兩邊，鼓勵(lì)學(xué)生借助黑板上的句型和圖片提示 創(chuàng)編對(duì)話，對(duì) Lets talk 部分的對(duì)話進(jìn)行改編。然

31、后讓學(xué)生兩人戴上 Li Shan 和 Alice 的頭飾，表演對(duì)話。 3. 教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)并適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)勇于上臺(tái)表演的學(xué)生。 (2) 日期播報(bào) 1. 采用開(kāi)火車讀 Learn to say 部分的日期，教師糾正錯(cuò)誤的發(fā)音，并提醒學(xué)生注意 th 的讀音。 2. 教師出示日期卡片，學(xué)生分組搶答。 3. 學(xué)生拿出各自準(zhǔn)備的日期卡片，兩人一組互相讀日期。 (3) Part C Think and answer 1. 教師將學(xué)生分成四人一組，互相提問(wèn)并回答本部分的六個(gè)問(wèn)題。 2. 搶答：教師快速發(fā)問(wèn)，請(qǐng)學(xué)生搶答，搶答對(duì)的學(xué)生所在組加一分，教師對(duì)個(gè)別回答 錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行糾正，并引導(dǎo)其根據(jù)實(shí)際情

32、況說(shuō)出正確的答案。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 Unit3 Spring Begins from March 第 3 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 【內(nèi)容來(lái)源】陜旅教育出版社五年級(jí)下冊(cè) Unit3 【主 題】Warming-up: Circle your birthday and the birthdays of your family, Let s learn more, Think and discuss 【課 時(shí)】第 3 課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 能運(yùn)用 There are four seasons in a year. Each season . 談?wù)撍募驹路莸膭?分。 2. 能聽(tīng)、說(shuō)、熟讀課文，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確自然。

33、 3. 能在實(shí)際生活中靈活自如地運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型描述季節(jié)月份的劃分，達(dá)到學(xué)以 致用的目的。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教師準(zhǔn)備： (1) 本課時(shí)的課件。 11 (2) 1-12 的序數(shù)詞卡片。 (3) Let s learn more 部分的圖片。 (4) Let s learn more 部分的教學(xué)音頻。 2. 學(xué)生準(zhǔn)備： 1-12 的序數(shù)詞卡片。 三、教學(xué)方法建議 課程導(dǎo)入 (Leading In) (1) 課前復(fù)習(xí) 1. 閃卡 教師快速出示 1-12 的序數(shù)詞卡片，學(xué)生看到序數(shù)詞，快速說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的月份，第一個(gè) 搶答對(duì)的學(xué)生所在組加一分。 2. 聽(tīng)音辨單詞 學(xué)生拿出所準(zhǔn)備的序數(shù)詞卡片， 當(dāng)聽(tīng)

34、到教師說(shuō)出一個(gè)月份單詞時(shí)， 學(xué)生迅速舉起相應(yīng)的 卡片，出錯(cuò)的學(xué)生所在組減一分。 (2) 新課導(dǎo)入 Part A Warming-up: Circle your birthday and the birthdays of your family 1. 學(xué)生打幵課本翻到 17 頁(yè)，將自己和家人的生日圈出來(lái)。 2. 教師提問(wèn)，學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。如： T: When is your birthday, S1 ? S1: It s on October 2nd. T: When is your father s birthday? S1: It s on . T: What about your m

35、other s birthday? S3: I t s on . 教學(xué)建議： 教師也可以請(qǐng)學(xué)生互相提問(wèn)、 分組提問(wèn)或以開(kāi)火車的形式進(jìn)行提問(wèn)， 通過(guò)豐 富多彩的形式，反復(fù)練習(xí)和鞏固月份及日期的英文表達(dá)，為新授環(huán)節(jié)做鋪墊。 課程展示活動(dòng)和過(guò)程的設(shè)計(jì)建議 (presentation) (1) 新課展示 Part B Let s learn more 1. 建議教師可通過(guò)設(shè)計(jì)師生問(wèn)答完成課文新授，可參考如下設(shè)計(jì)： (教師可把年歷放大貼在黑板上或借助 PPT展示年歷以輔助完成問(wèn)答) 12 T: How many seasons are there in a year? Ss: Four. T: How

36、many months are there in a year? Ss: Twelve. T: How many months are there in each season? Ss: Three. T: Great! There are four seasons in a year. And there are twelve months in a year. So each season has three months. Which is the first season, then? Ss: It s spring. T: Which months are in spring? Ss

37、: March, April and May. T: You are right. Spring begins from March. It is from March to May. 板書(shū)句子： Spring begins from March. It is from March to May. 用紅色粉筆標(biāo)出 begins from 和 from . to . T: What about summer? (引導(dǎo)學(xué)生作答) T&Ss: Summer begins from June. It is from June to August. T: When does autumn beg

38、in? T&Ss: Autumn begins from September. It is from September to November. T: What about winter? Ss: Winter begins from December. It is from December to February. T: And which month is New Year in? T&Ss: New Year is in the first month. It s in January. 教師補(bǔ)充： T: It s on January 1st. 2. 聽(tīng)錄音，整體感

39、知短文。 3. 教師提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶若問(wèn)題通讀課文，并回答問(wèn)題。問(wèn)題可參考如下： (1) How many seasons are there in a year? (2) Does each season have three months? (3) Is summer from July to September? 13 (4) When does winter begin? (5) Which month is New Year in? 4. 教師再次播放錄音，讓學(xué)生跟讀 Lets learn more 部分的內(nèi)容并學(xué)習(xí)短文，引導(dǎo) 學(xué)生在對(duì)話情景中猜一猜新單詞 each 和 begin

40、 是什么意思，并通過(guò)復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)含有字母組 合 ea 的中單詞(如 teacher )，以舊帶新，讓學(xué)生牢記 each 的讀音。 (2) 鞏固活動(dòng) 1. 教師播放 Let s learn more 部分的錄音，讓學(xué)生模仿其語(yǔ)音語(yǔ)凋跟讀課文。 2. 將學(xué)生分成四組朗讀課文，前兩句和最后三句集體朗讀，而有關(guān)四個(gè)季節(jié)的句子則 由每組讀一句演。 操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議 (Practice Activities) (1) 分組讀課文 1. 教師將學(xué)是分為若干四人小組，每組學(xué)生集體讀課文的前兩句和最后三句，然后按 座位前后的順序，四個(gè)同學(xué)分別每人讀短文中的有關(guān)四個(gè)季節(jié)的句子。各組的學(xué)生輪流讀， 讀得最通順

41、的那組可得 1 分。 2. 教師分別從各組中挑選一位學(xué)生上臺(tái)，以同樣的方式朗讀課文，讀得不準(zhǔn)確或讀錯(cuò) 的學(xué)生被淘汰，堅(jiān)持到最后的一位學(xué)生為獲勝者，其所在組加 1 分。 (2)Part B Think and discuss 1. 學(xué)生打開(kāi)課本，翻到 22 頁(yè)，先獨(dú)自觀察本部分的各幅圖片，嘗試簡(jiǎn)單描述。 2. 將學(xué)生分成四人一組，運(yùn)用句型 When is Womens Day / Children s Day /.? Women s Day / Children s Day / . is on . 相互問(wèn)答，討論本部分各個(gè)節(jié)日的具體 日期，最后填空。 3. 教師巡視、檢查學(xué)生的完成情況，并注意糾

42、正英文日期的錯(cuò)誤表達(dá)。 4. 總結(jié)：教師就各個(gè)節(jié)日分別發(fā)問(wèn)，隨機(jī)選擇學(xué)生作答，核對(duì)答案。 參考答案：March 8： June 1st, September 10th, October 1st, December 25th, January 1st 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 Unit3 Spring Begins from March 第 4 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 【內(nèi)容來(lái)源】陜旅教育出版社五年級(jí)下冊(cè) Unit3 【主 題】 Let s chant, Listen and tick, Think and write, Read and answer 【課 時(shí)】第 4 課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 通過(guò)完成 Part

43、C 部分的活動(dòng)， 對(duì)本單元所學(xué)的有關(guān)季節(jié)的詞匯和功能句型進(jìn)行全面 復(fù)習(xí)和檢測(cè)。 14 2. 能熟練說(shuō)唱 Let s chant 部分的歌謠。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教師準(zhǔn)備： (1) 本單元的月份及日期詞匯卡片。 (2) Let s chant 和 Listen and tick 部分的教學(xué)音頻。 2. 學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙和水彩筆。 三、教學(xué)方法建議 課程導(dǎo)入 (Leading In) (1) 課前熱身 1. 教師提問(wèn)，學(xué)生搶答。 教師快速提問(wèn)，要求學(xué)生等教師提問(wèn)完并說(shuō)： “ Start! ”之后再舉手進(jìn)行搶答，反之則 為犯規(guī)。 T: Which month begins with “F” ? Wh

44、ich month begins with “ O” ? Which month begins with “ D” ? 2. Pair work 學(xué)生兩人一組就本單元內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話。 要求學(xué)生對(duì)話時(shí)要盡量多地運(yùn)用已學(xué)的語(yǔ)句， 如： S1: Which is your favorite season, S2? S2: Summer. S1: Why? S2: Because summer is hot. I like swimming / eating ice-creams /. What about you, S1 ? S1: . S3: Which is your favorite month

45、, S4? S4: June. S3: Why? . S4: Because we have Children s Day on June 1st. / Because my birthday is on June 16th. / Because . What about you, S3? S3: . 課程展示活動(dòng)和過(guò)程的設(shè)計(jì)建議 (presentation) 15 (1) Part B Let s chant 1. 教師播放本部分錄音，讓學(xué)生提前感知該歌謠的節(jié)奏。 2. 教師啟發(fā)學(xué)生理解歌謠中的生詞 ： merry, gay, far away 等。 3. 教師播放錄音中的讀詞部分，讓學(xué)生跟讀 Lets chant 部分的歌詞。教師可以逐句 播放，以便學(xué)生能更好地學(xué)懂每一句。 4. 教師播放錄音中說(shuō)唱的部分， 讓學(xué)生跟隨節(jié)奏一起說(shuō)吧歌謠， 也可以采用男生一句、 女生一句的方式，有節(jié)奏地說(shuō)唱歌謠。 5. 學(xué)生翻到課本 22 頁(yè)，教師播放錄音，學(xué)生邊說(shuō)吧歌謠邊