人教小學(xué)語文五級上冊期中課內(nèi)閱讀及答案()

1、小學(xué)語文五年級上冊期中復(fù)習(xí)卷水口中心小學(xué)王云人教版小學(xué)語文五年級上冊第一單元zho pi dn yuj qi j p hun jng zh q gung g ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )kng p chng z l yu w yn q sh zhuyu( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )zh chngg lhun roy lgn tn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) s ko pn wipin dunh l y yfng sh( ) ( )( ) ( ) ( )( ) qng pn d yho b yu y( ) ( )讀讀記記tn ln tn sh

2、nk kopi ynq m b y xn fi( )( )( ) ( ) ( )( ) ( )n hnbo ln u yn bo chn b z ku zn c sh( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )dun lin ji jin j chn l l gn gu ln sh li gung y ci ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jn jn yu wi tin chng r ji r zu r ch f xing lin pin ( ) ( ) ( ) ( ) h ln tn zo b qi shn ji bi hun l h qin chng gu d ( ) (

3、) ( ) ( ) r j s k b yn r y qin pin y l bi ch xn ci( ) ( ) ( ) ( ) y zhng b tong d xin shn shu xn n l d ( ) ( ) ( ) nin nin b wng u xn l xu( ) ( ) 第二單元讀讀寫寫yu fng pio b wi d dn sh c xing x han( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) l bi d d jng shn pn g ling hn g q( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) mn z q ji m nn q lng jng y b j

4、ng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) su wi sh l shui lozhn cng shu jun hu qio( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) nng sh shn hufng q xu y dng tin l d d tu zh ji( ) ( ) ( ) ( )讀讀記記din wbn xnjun linz tim rn zh sho ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ln j chn shuwn zhnyu q t qin chn chn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) nu w zln ln b wnn h din zhu

5、( ) ( ) ( ) ( ) ( )pn xif xin cho shli tn sh fuyn xin ( )( ) ( ) ( ) ( )( ) lin su su p f shn mn xin pio sh l ( ) ( ) ( ) shu wn xin zh ( )讀讀寫寫m qin shn gb rtu hu chu zh jng yn( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) pn dun ti shngt zhngshu mng zhngu ( )( ) ( ) ( ) ( )j c jng bodo qifn zu xin y jn sh( ) ( ) ( ) ( ) (

6、 ) ( ) yn hang t zh j sh gu dingchung linbo ch( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )( ) zoyn fi shuj zhngch ldu f yn zh q j( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )b w gun n rn w yangu dun s lin ( )( ) ( )讀讀記記gui qio xn lin qn xi jio jin j jn du cn ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) zhu zh qinlix li jn juch dnru l ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) cu z

7、 ti xinxi zhi min qin zh b rn r ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) min lnk lli yunfn li pio f xu ru ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ru h xn nny f wn dn zho hudn dio ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) g wn jn li pn rn d w q xin wn qin ( ) ( ) ( )第四單元 讀讀寫寫f jn b lo y r hu yngj lishng gu( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) co zngbi tu y si zhng b

8、in jio ji q qi( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zu chnj sang l t yu hu go ji sh jin ( )( ) ( ) ( ) ( )( ) yn g yng jiq sh shu hufn f zh yu( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) pin yi k gu sh liu i m fn bint min( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yn gung shn shn xio xn y y b rng zhng bin ( ) ( ) ( ) y y b sh( )讀讀記記ju z hun boh i mnxin s

9、jn qio mio ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) shn xin dn guyu dn go c tio b r q fn mo ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) pnsnshnhi su xn x npi bn yn jin ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) z zu li xi xn li xng lu q b d x gu wng ( ) ( )( ) ( ) ( )xn ling shu qio yun yun b dun lu y b ju ( ) ( ) ( ) shu yng b jn qng sng z zi b dng sh

10、ng s ( ) ( ) ( ) 著著-zho著涼、著急；著涼、著急； zhe等著、等著、走著；走著；zhu穿著、著陸；穿著、著陸； zho著數(shù)著數(shù)的的-d無的放矢、目的；無的放矢、目的； d的確；的確；de紅的、我的紅的、我的要要-yo只要；只要； yo要求要求挨挨-i挨近、挨著；挨近、挨著；i挨凍、挨打、挨凍、挨打、挨日子挨日子爪爪-zhu爪子；爪子； zho爪牙爪牙覺覺-ju覺悟；覺悟； jio睡覺睡覺一、第一組課文的主題是（一、第一組課文的主題是（ ）。）。竊讀記竊讀記的作者是臺灣著名女作家的作者是臺灣著名女作家（ ），代表作是），代表作是 。課。課文的中心句是文的中心句是:我很（我很

11、（ ），也很），也很（ ）這種竊讀的滋味。在這種竊讀的滋味。在“我我愛閱讀愛閱讀”的綜合性學(xué)習(xí)活動中，我們開的綜合性學(xué)習(xí)活動中，我們開展了（展了（ ）和（）和（ ）兩項學(xué)習(xí)活動。）兩項學(xué)習(xí)活動。小苗與大樹的對話小苗與大樹的對話文體是（文體是（ ），），“大樹大樹”是指（是指（ ）老爺爺。）老爺爺。1、第一組課文的主題是（、第一組課文的主題是（我愛讀書我愛讀書 ）。）。2、竊讀記竊讀記的作者是臺灣著名女作家的作者是臺灣著名女作家（林海音林海音），代表作是），代表作是 城南舊事城南舊事 3、課文的中心句是、課文的中心句是:我很（我很（快樂快樂），也很），也很（懼怕懼怕 ）這種竊讀的滋味。這種竊讀的

12、滋味。4、在、在“我愛閱讀我愛閱讀”的綜合性學(xué)習(xí)活動中，的綜合性學(xué)習(xí)活動中，我們開展了（我們開展了（ 搜集名人讀書的故事搜集名人讀書的故事 ）和）和（讀書名言讀書名言）兩項學(xué)習(xí)活動。）兩項學(xué)習(xí)活動。5、小苗與大樹的對話小苗與大樹的對話文體是（文體是（訪談錄訪談錄），），表面上表面上“大樹大樹”是指（是指（季羨林季羨林）老爺爺）老爺爺。小。小苗指（苗指（苗苗）。苗苗）。6、走遍天下書為侶走遍天下書為侶的作者是（的作者是（ ）國）國作家（作家（ ）。）。7課文中作者把一本書比作（課文中作者把一本書比作（ ）、）、（ ）和（）和（ ）。）。8我的我的“長生果長生果”作者是（作者是（ ），作），作者以

13、親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（思要（ ），其次，作文要寫），其次，作文要寫（ ）。）。9這篇課文以這篇課文以“ ”為線索，生動地再現(xiàn)了作者為線索，生動地再現(xiàn)了作者（ ）經(jīng)歷。細膩地描繪了）經(jīng)歷。細膩地描繪了“竊竊讀讀”的復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了作者（的復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了作者（ ） 和和（ ）。）。6、走遍天下書為侶走遍天下書為侶的作者是（的作者是（英英 ）國作家）國作家（尤恩尤恩.艾肯艾肯 ）。）。7、課文中作者把一本書比作（、課文中作者把一本書比作（伴侶伴侶 ）、（）、（朋友朋友 ）和（和（ 隨時想去就去的故地隨時想去就去的故地）。）。8、我的我的“長生果長生果

14、”作者是（作者是（ 葉文玲葉文玲 ），作者），作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（別出別出心裁心裁），（落筆也要有與眾不同的），（落筆也要有與眾不同的“鮮味鮮味”才才好），其次，作文要寫（好），其次，作文要寫（ 真情實感真情實感）。）。9、這篇課文以、這篇課文以“竊讀竊讀”為線索，生動地再現(xiàn)了作為線索，生動地再現(xiàn)了作者（者（放學(xué)后急匆匆地趕到書店放學(xué)后急匆匆地趕到書店，到晚上依依不舍到晚上依依不舍地離開的整個地離開的整個“竊讀竊讀”）經(jīng)歷。細膩地描繪了經(jīng)歷。細膩地描繪了“竊讀竊讀”的復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了作者（的復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了作者（對書的熱愛）對書的熱愛

15、）和（對知識的渴望和（對知識的渴望.） 二、二、1、第二組課文的主題是（、第二組課文的主題是（ ）。）。2、泊船瓜洲泊船瓜洲作者是（作者是（ ）的（）的（ ）。）。詩中傳頌千古的名句是（詩中傳頌千古的名句是（ ），），（ ）。）。3、秋思秋思的作者是（的作者是（ ）朝的（）朝的（ ）。）。最能表達詩人矛盾心情的詩句是最能表達詩人矛盾心情的詩句是（ ），（），（ ）。詩人抒情方法）。詩人抒情方法是（是（ ）。）。4、長相思長相思是一首（是一首（ ），（），（ ）是詞）是詞牌名。作者是被稱為牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人滿清第一詞人”的的（ ）。）。 1、第二組課文的主題是（、第二組課文的主題是

16、（月是故鄉(xiāng)明月是故鄉(xiāng)明）。）。2、泊船瓜洲泊船瓜洲作者是（作者是（宋宋 ）的（）的（王安石王安石）。詩中）。詩中傳頌千古的名句是（傳頌千古的名句是（春風(fēng)又綠江南岸春風(fēng)又綠江南岸 ），（），（明月何明月何時照我還時照我還）。）。3、秋思秋思的作者是（的作者是（ 唐唐 ）朝的（）朝的（張籍張籍）。最能表）。最能表達詩人矛盾心情的詩句是（達詩人矛盾心情的詩句是（復(fù)恐匆匆說不盡復(fù)恐匆匆說不盡 ），），（行人臨發(fā)又開封行人臨發(fā)又開封 ）體現(xiàn)在）體現(xiàn)在“復(fù)恐復(fù)恐”“”“開封開封”兩詞，兩詞，心理刻畫入微。心理刻畫入微。4、詩人抒情方法是（、詩人抒情方法是（敘事抒情敘事抒情 ）。）。5、長相思長相思是一首（

17、是一首（詞詞 ），（），（ 長相思長相思）是詞牌名。）是詞牌名。作者是被稱為作者是被稱為“滿清第一詞人滿清第一詞人”的（的（ 納蘭性德納蘭性德）。）。（風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲聲），體現(xiàn)了戰(zhàn)士們的思鄉(xiāng)之情。），體現(xiàn)了戰(zhàn)士們的思鄉(xiāng)之情。 6、梅花魂梅花魂的作者是（的作者是（ ）。課文寫了）。課文寫了外祖父眷念祖國的五件事：一、教外祖父眷念祖國的五件事：一、教“我我”讀唐詩宋詞。二、（讀唐詩宋詞。二、（ ）三、無法回）三、無法回國而哭泣。四、（國而哭泣。四、（ ）五、臨別贈）五、臨別贈“我我”手絹。手絹。7、桂花雨桂花雨的作者是（的作者是（

18、 ）。）。小橋流小橋流水人家水人家作者是（作者是（ ），課題出自元代著），課題出自元代著名劇作家（名劇作家（ ）的散曲）的散曲 。8、“推敲推敲”這個典故的主人公是（這個典故的主人公是（ ）和）和（ ），相關(guān)詩句是（），相關(guān)詩句是（ ），），（ ）。）。6、梅花魂梅花魂的作者是（陳慧瑛）課文寫了外祖父的作者是（陳慧瑛）課文寫了外祖父眷念祖國的（五）件事：一、教眷念祖國的（五）件事：一、教“我我”讀唐詩宋詞。讀唐詩宋詞。二、（二、（因為因為“我我”弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣 ）；三、無）；三、無法回國而哭泣；四、（法回國而哭泣；四、（離別前送離別前送“我我”一幅墨梅圖，一幅墨梅圖，并語

19、重心長地教導(dǎo)并語重心長地教導(dǎo)“我我 ” ）五、臨別贈）五、臨別贈“我我”手手絹。絹。7、梅花魂梅花魂的魂指的是（的魂指的是（梅花的精神梅花的精神）。）。8、桂花雨桂花雨的作者是（琦君）。的作者是（琦君）。9、小橋流水人家小橋流水人家作者是（作者是（ 謝冰瑩謝冰瑩）課題出自）課題出自元元代著名劇作家（代著名劇作家（馬致遠馬致遠）的散曲）的散曲天凈沙天凈沙.秋思秋思。10、“推敲推敲”這個典故的主人公是（這個典故的主人公是（賈島賈島）和（）和（韓韓愈愈），相關(guān)詩句是（），相關(guān)詩句是（鳥宿池邊樹鳥宿池邊樹），（），（僧敲月下僧敲月下門門 ）。宋代王安石的詩句（）。宋代王安石的詩句（春風(fēng)又春風(fēng)又綠綠江

20、南岸，明月江南岸，明月何時照我還）仔細推敲所得。何時照我還）仔細推敲所得。三、三、1、第三組課文的主題是（、第三組課文的主題是（ ）。我們）。我們了解的四種說明方法是（了解的四種說明方法是（ ）、（）、（ ）、）、（ ）、（）、（ ）。）。2、鯨類中體型最大的是（、鯨類中體型最大的是（ ），目前僅存不到），目前僅存不到（ ）頭。鯨的生活習(xí)性包括鯨的進食、）頭。鯨的生活習(xí)性包括鯨的進食、（ ）、）、( )、鯨的生長。、鯨的生長。3、鯨是哺乳動物的原因是：鯨用（、鯨是哺乳動物的原因是：鯨用（ ）呼吸，鯨）呼吸，鯨是（是（ ）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。1、第三組課文的主題

21、是（、第三組課文的主題是（ 學(xué)習(xí)說明性文學(xué)習(xí)說明性文章章）。我們了解的四種說明方法是（）。我們了解的四種說明方法是（ 舉例舉例子子）、（）、（作比較作比較）、（）、（列數(shù)字列數(shù)字 ）、（）、（ 打比打比方方）。）。2、鯨類中體型最大的是（、鯨類中體型最大的是（ 藍鯨藍鯨 ），目前），目前僅存不到（僅存不到（50）頭。）頭。3、鯨的生活習(xí)性包括鯨的進食、（、鯨的生活習(xí)性包括鯨的進食、（呼吸呼吸 ）、）、( 睡覺睡覺 )、鯨的生長。、鯨的生長。4、鯨是哺乳動物的原因是：鯨用（、鯨是哺乳動物的原因是：鯨用（ 肺肺）呼）呼吸，鯨是（吸，鯨是（ 胎胎）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。大

22、。5、松鼠松鼠的作者是（的作者是（ ）國著名的博物學(xué)）國著名的博物學(xué)家、作家（家、作家（ ），他用），他用40年的時間寫出了年的時間寫出了36冊的巨著冊的巨著自然史自然史。6、新型玻璃新型玻璃為我們介紹了五種新型玻璃：為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、（夾絲網(wǎng)防盜玻璃、（ ）、（）、（ ）、）、（ ）、）、“吃音吃音”玻璃。玻璃。7、“時時勤拂拭，（時時勤拂拭，（ ）。）?！?、森林報森林報不是（不是（ ），而是（），而是（ ）。）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（它是蘇聯(lián)著名科普作家（ ）的代表作。）的代表作。9、松鼠是一種（）的小動物，（）（），很、松鼠是一種（）的小動物，（）（），很討人喜

23、歡討人喜歡5、松鼠松鼠的作者是（的作者是（法法）國著名的博物學(xué)）國著名的博物學(xué)家、作家（家、作家（布封布封），他用），他用40年的時間寫出年的時間寫出了了36冊的巨著冊的巨著自然史自然史。6、新型玻璃新型玻璃為我們介紹了五種新型玻璃：為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、（夾絲網(wǎng)防盜玻璃、（ 夾絲玻璃夾絲玻璃）、（）、（變色變色玻璃玻璃）、（）、（吸熱玻璃吸熱玻璃）、）、“吃音吃音”玻璃。玻璃。7、“時時勤拂拭，（時時勤拂拭，（勿使染塵埃勿使染塵埃）。）?！?、森林報森林報不是（不是（報紙報紙 ），而是（），而是（一本一本書書）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（維維.比安基

24、比安基）的代表作。的代表作。9、松鼠是一種（、松鼠是一種（漂亮漂亮）的小動物，（）的小動物，（乖巧乖巧）（）（馴馴良良），很討人喜歡），很討人喜歡10、它以準確性說明為前提，以形象化描寫它以準確性說明為前提，以形象化描寫為手段，在說明角度、表達方法、語言風(fēng)為手段，在說明角度、表達方法、語言風(fēng)格等方面與格等方面與鯨鯨有很大不同。有很大不同。從說明的角度來看，從說明的角度來看，鯨鯨側(cè)重于介紹鯨的側(cè)重于介紹鯨的（ ）和（）和（ ），而本文側(cè)重于介紹松鼠的），而本文側(cè)重于介紹松鼠的（ ）、（）、（ ）和（）和（ ）；）；從表達的方法來看，從表達的方法來看，鯨鯨運用了（）（）運用了（）（）（）（）（）（

25、） 等說明方法，而本文主要是采用等說明方法，而本文主要是采用（）、（）、( ) 手法生動形象地說明事物；手法生動形象地說明事物；從語言風(fēng)格上來看，從語言風(fēng)格上來看，鯨鯨的語言精練平實，的語言精練平實，而本文的語言而本文的語言( )，極具文學(xué)色彩，極具文學(xué)色彩。 10、松鼠松鼠以準確性說明為前提，以形象以準確性說明為前提，以形象化描寫為手段，在說明角度、表達方法、化描寫為手段，在說明角度、表達方法、語言風(fēng)格等方面與語言風(fēng)格等方面與鯨鯨有很大不同。從有很大不同。從說明的角度來看，說明的角度來看，鯨鯨側(cè)重于介紹鯨的側(cè)重于介紹鯨的（形體特點形體特點和和生活習(xí)性）生活習(xí)性），而本文側(cè)重于，而本文側(cè)重于介

26、紹松鼠的（介紹松鼠的（外貌、性格和行動）外貌、性格和行動）；從表；從表達的方法來看，達的方法來看，鯨鯨運用了（運用了（列數(shù)字、列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較）舉例子、打比方、作比較）等說明方法，等說明方法，而本文主要是采用（而本文主要是采用（比喻、擬人比喻、擬人）手法生）手法生動形象地說明事物；從語言風(fēng)格上來看，動形象地說明事物；從語言風(fēng)格上來看，鯨鯨的語言精練平實，而本文的語言的語言精練平實，而本文的語言（ 生動傳神生動傳神），極具文學(xué)色彩。），極具文學(xué)色彩。 四、四、1、第四組課文的主題是（、第四組課文的主題是（ ）。）。2、釣魚的啟示釣魚的啟示給給“我我”的啟示是：道德只是的啟示是：道德

27、只是個簡單的（個簡單的（ ）與（）與（ ）的問題，（）的問題，（ ）起來卻）起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（回湖中這樣（ ）的教育的話，就會獲得道德實）的教育的話，就會獲得道德實踐的（踐的（ ）和（）和（ ）。）。3、課文中、課文中“我我”心情變化的過程是：得意心情變化的過程是：得意（ ）（ ）無奈（依依不舍）。無奈（依依不舍）。4、與、與“通往廣場的路不止一條通往廣場的路不止一條”這句話類似的名這句話類似的名言是（言是（ ）。）。四、四、1、第四組課文的主題是（、第四組課文的主題是（ 生活的啟示生活的啟示）。）。2、釣魚的

28、啟示釣魚的啟示給給“我我”的啟示是：道德只是的啟示是：道德只是個簡單的（個簡單的（是是 ）與（）與（非非 ）的問題，（）的問題，（實踐實踐）起）起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（魚放回湖中這樣（嚴格嚴格）的教育的話，就會獲得）的教育的話，就會獲得道德實踐的（道德實踐的（勇氣勇氣）和（）和（力量力量）。）。3、課文中、課文中“我我”心情變化的過程是：得意心情變化的過程是：得意（委屈委屈）（乞求乞求）無奈（無奈（依依不舍依依不舍）。）。4、與、與“通往廣場的路不止一條通往廣場的路不止一條”這句話類似的名這句話類似的名言是（條條大路

29、通羅馬言是（條條大路通羅馬 )(山重水復(fù)疑無路，柳暗山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?；饔忠淮?。 ）。）。5、落花生落花生的作者是臺灣著名作家的作者是臺灣著名作家（ ），筆名（），筆名（ ）。）。6、課文的主要內(nèi)容用小標題可以概括為種花、課文的主要內(nèi)容用小標題可以概括為種花生、（生、（ ）、（）、（ ）、（）、（ ）。其中）。其中（ ）是重點描寫。課文的中心句是：）是重點描寫。課文的中心句是：“那么，人要做（那么，人要做（ ）的人，不要做）的人，不要做（ ）的人。）的人。7、珍珠鳥珍珠鳥的作者是著名作家（的作者是著名作家（ ）,課課文的中心句是（文的中心句是（ ）。）。8、成語故事、成語故事“

30、水滴石穿水滴石穿”的主人公是的主人公是（ ），現(xiàn)在比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有），現(xiàn)在比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有（ ），），( ),就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。5、落花生落花生的作者是臺灣著名作家（的作者是臺灣著名作家（許地山許地山），），筆名（筆名（落華生落華生）。）。6課文的主要內(nèi)容用小標題可以概括為種花生、課文的主要內(nèi)容用小標題可以概括為種花生、（收花生收花生）、（）、（吃花生吃花生）、（）、（議花生議花生）。其中）。其中（議花生議花生）是重點描寫。）是重點描寫。7、課文的中心句是：、課文的中心句是：“那么，人要做（那么，人要做（ 有用的人有用的人）的人，不要做（的人，不要做（

31、只講體面，而對別人沒有好處只講體面，而對別人沒有好處 ）的人。的人。8、珍珠鳥珍珠鳥的作者是著名作家（的作者是著名作家（馮驥才馮驥才）,課文課文的中心句是（的中心句是（信賴，往往產(chǎn)生美好的境界信賴，往往產(chǎn)生美好的境界）。）。9、成語故事、成語故事“水滴石穿水滴石穿”的主人公是（的主人公是（張乖崖張乖崖），），現(xiàn)在比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有（現(xiàn)在比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有（有恒心有恒心），），(堅持堅持不懈不懈 ),就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。四單元一、詞語解釋一、詞語解釋漣漪漣漪：細小的波紋。：細小的波紋。 乞求乞求：請求（對方）答應(yīng)。：請求（對方）答應(yīng)。 小心翼翼小心翼翼：非常小

32、心，絲毫不敢疏忽。：非常小心，絲毫不敢疏忽。翕動翕動：翕，收斂。（嘴唇）一張一合。：翕，收斂。（嘴唇）一張一合。皎潔皎潔：（月亮）明亮而潔白。：（月亮）明亮而潔白。 抉擇抉擇：挑選，選擇。：挑選，選擇。 不容爭辯不容爭辯：不允許爭論、辯解。誘惑：吸：不允許爭論、辯解。誘惑：吸引。引。 告誡告誡：警告，勸誡（多用于上級對下級或：警告，勸誡（多用于上級對下級或長輩對晚輩）。長輩對晚輩）。星羅棋布星羅棋布：像天上的群星和棋盤上的棋子：像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數(shù)量眾多，散布的范那樣羅列分布。形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。圍很廣。 環(huán)抱環(huán)抱：圍繞，多用于自然景物，如：圍繞，多用于自然

33、景物，如“群山環(huán)群山環(huán)抱抱”。大喜過望：大喜過望：望，希望。所得超過了原來的期望，望，希望。所得超過了原來的期望，因而特別高興。因而特別高興。心靈手巧心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。：心思靈敏，手藝精巧。挑撥挑撥：搬弄是非，引起糾紛。：搬弄是非，引起糾紛。絡(luò)繹不絕絡(luò)繹不絕：絡(luò)繹，往來不斷，前后相繼。：絡(luò)繹，往來不斷，前后相繼。形容過往的人或車輛連接不斷。形容過往的人或車輛連接不斷。開辟開辟：開拓發(fā)展。：開拓發(fā)展。居然居然：表示出乎意料；竟然。：表示出乎意料；竟然。吩咐吩咐：口頭指派或命令。：口頭指派或命令。愛慕愛慕：由于喜愛或敬重而愿意接近。：由于喜愛或敬重而愿意接近。分辨分辨：辨別。：辨別。

34、體面體面：（相貌、樣子或穿著）好看；有氣：（相貌、樣子或穿著）好看；有氣派。派。深幽深幽：深而幽靜。：深而幽靜。斑斑駁駁斑斑駁駁：指一種顏色中夾雜有別種顏色，：指一種顏色中夾雜有別種顏色，花花搭搭的；也指陽光透過物體的縫隙照花花搭搭的；也指陽光透過物體的縫隙照射下來，形成許多不規(guī)則的光點，明明暗射下來，形成許多不規(guī)則的光點，明明暗暗的。本文指吊蘭的葉子在陽光下明明暗暗的。本文指吊蘭的葉子在陽光下明明暗暗，顏色不一，相互交錯。暗，顏色不一，相互交錯。生意蔥蘢：文中形容草木生長旺盛，充滿生意蔥蘢：文中形容草木生長旺盛，充滿生命活力。生命活力。索性索性：直截了當(dāng)，干脆。：直截了當(dāng)，干脆。流瀉流瀉：迅

35、速流出。本文指作者無法控制自：迅速流出。本文指作者無法控制自己的感情，感受從一下子從筆端流淌出來。己的感情，感受從一下子從筆端流淌出來。信賴信賴：信任并依靠。：信任并依靠。二、近義詞二、近義詞 啟示：啟發(fā)啟示：啟發(fā) 乞求：請求乞求：請求 爭辯：爭論爭辯：爭論 面臨：面對面臨：面對 和藹：和善和藹：和善 教導(dǎo)：教誨教導(dǎo)：教誨 挑撥：挑唆挑撥：挑唆 可惜：惋惜可惜：惋惜 居然：竟然居然：竟然 吩咐：命令吩咐：命令 愛慕：喜愛愛慕：喜愛 立即：立刻立即：立刻 信賴：信任信賴：信任 依依不舍：戀戀不舍依依不舍：戀戀不舍 大喜過望：喜出望外大喜過望：喜出望外 三、反義詞三、反義詞 熟練：生疏熟練：生疏

36、漂亮：丑陋漂亮：丑陋 皎潔：暗淡皎潔：暗淡 和藹：粗暴和藹：粗暴 素凈：鮮艷素凈：鮮艷 消失：出現(xiàn)消失：出現(xiàn) 便宜：昂貴便宜：昂貴 可貴：可鄙可貴：可鄙 愛慕：厭惡愛慕：厭惡 舒適：難受舒適：難受 自在：拘束自在：拘束 完整：殘缺完整：殘缺 筋疲力盡：精力充沛筋疲力盡：精力充沛 垂頭喪氣：興高采烈垂頭喪氣：興高采烈根據(jù)意思猜詞語根據(jù)意思猜詞語 非常細心謹慎，絲毫不敢疏忽。非常細心謹慎，絲毫不敢疏忽。（ ） 不允許爭論、辯解。誘惑：吸引。不允許爭論、辯解。誘惑：吸引。（ ） 所得超過了原來的期望，因而特別高興。所得超過了原來的期望，因而特別高興。（ ） 形容過往的人或車輛連接不斷。形容過往的人或

37、車輛連接不斷。（ ）小心翼翼小心翼翼不容爭辯不容爭辯大喜過望大喜過望絡(luò)繹不絕絡(luò)繹不絕 形容朗讀背誦的熟練流利。（形容朗讀背誦的熟練流利。（ ） 讀數(shù)只求領(lǐng)會主要精神，不在章句上讀數(shù)只求領(lǐng)會主要精神，不在章句上多下功夫。（多下功夫。（ ） 跟大家不一樣，形容非常獨特。跟大家不一樣，形容非常獨特。（ ） 平安無事，完好無損平安無事，完好無損 。（。（ ） 像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數(shù)量眾多，散布的范圍列分布。形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。很廣。 （ ）三、三、 選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，填入句子中。（分）選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，填入句子中。（分）既既又又 如果如果就就既然既然就就 不但不但而且而且、地道戰(zhàn)（、地道戰(zhàn)（ ）保護了人民，（）保護了人民，（ ）有力地打擊了敵人。）有力地打擊了敵人。、他（、他（ ）聰明過人，（）聰明過人，（ ）勤奮好學(xué)。）勤奮好學(xué)。、（、（ ）明天不下雨，我們（）明天不下雨，我們（ ）去爬山。）去爬山。、你（、你（ ）來到學(xué)校學(xué)習(xí)，（）來到學(xué)校學(xué)習(xí)，（ ）應(yīng)該認真聽講。）應(yīng)該認真聽講。四、四、 根據(jù)要求填空。（分）根據(jù)要求填空。（分）1、秋思秋