《猜猜我有多愛你》閱讀指導課

1、讓“愛”在心中悄悄發(fā)芽二年級繪本閱讀指導課猜猜我有多愛你教學實錄%1. 聊書導入，尋找“愛”師：張老師聽說我們201班的小朋友都特別愛讀書，說說你讀了哪些書呢？生：我讀了一年級的小豆豆。師：哦，那是狐貍姐姐的一本有趣的童書。生：我讀了鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕。師：這是一只可愛的鱷魚和一位可愛的牙醫(yī)的故事。張老師讀過一本故事，講的是一 只小兔子總想離家出走，孩子們知道嗎？生（齊）：逃家小兔。師：還記得小兔子第一次變成了什么呢？生：小兔子變成了小鱒魚。師：那媽媽呢？生：媽媽就變成了一個捕魚的人。師：小兔子又變成了什么？媽媽又變成了什么呢？生：小兔子變成了一朵花，媽媽變成了園丁。生：小兔子變成了小鳥，媽媽就

2、變成了一棵大樹。師：是啊，小兔子不論變成什么，都有媽媽在保護著。這讓我們想到了一個字一一生：愛。（師板書：愛）二、閱讀封面，猜測“愛”師：今天老師也給孩子們帶來一個關(guān)于愛的故事。（ppt出示封面）孩子看封面，你看 到了什么？生：這個故事的名字叫猜猜我有多愛你。（師板書補全課題）師：能認識“猜猜”這兩個字，你真了不起。生：我看到了兩只兔子，一只大，一只小。師：今天也許講的就是一只大兔子和一只小兔子之間的故事。生：我還知道這本書的的作者是一一（學生有字不認識，師讀：文字是山姆麥克布雷 尼，圖畫作者是安尼塔婕朗）生：我還知道這本書是梅子涵翻譯的。師：梅子涵爺爺不僅翻譯了許多優(yōu)秀的圖書，他還給我們小朋

3、友寫了很多有趣的童書 呢，以后我們一定會認識這樣一位可愛可親的爺爺。生：我知道是明天出版社出版的。生：我看到小兔子拉著大兔子的耳朵。師：他們在做什么呢？生：他們在說悄悄話。生：他們在說猜猜我有多愛你。師：他們是在說猜猜我有多愛你嗎？現(xiàn)在就讓我們一起看看這兩只小兔子的故事吧！ 小兔子們準備好了嗎？三、共讀故事，觸摸“愛”師：在一座小山坡上，住著一只大兔子和一只小兔子。太陽漸漸落山了，天己經(jīng)漸漸 黑了，小兔子該上床睡覺了，可是他卻緊緊抓住大兔子長長的耳朵不放。小兔子，抓住大 兔子的長耳朵不放，要做什么?。浚ㄒ来纬鍪井嬅妫┥核鴭寢屢黄鸪鋈ネ?。生：小兔子不想睡覺。生：小兔子想和媽媽說悄悄話，說

4、“猜猜我有多愛你”。師：小兔子是不是這樣想，這樣說的呢？師講述：他要大兔子好好聽他說?！安虏挛矣卸鄲勰?。”他說。大兔子搖搖頭說：“哦, 這我想我猜不出來?！睅煟汗瓉硇⊥米诱娴氖且f的猜猜我有多愛你。師講述：“這么多?！毙⊥米诱f，他把手臂張開，開得不能再開。大兔子的手臂要長 得多，他說：“我愛你有這么多?！编?，這真是很多。小兔子想。師：小兔子們，讓我們也把手臂張開，表達對大兔子的愛吧。（師讀，學生表演） 大兔子的手臂要長得多，看來大兔子的愛比小兔子也要多得多。小兔子啊，你怎么樣 才能讓你的愛比大兔子多呢？（接著翻頁）師：小兔子，你在做什么？生：我要把手舉得高高，這樣我的愛就多了。（出示：“我

5、的手舉得有多高，我就有多 愛你。”小兔子說。）師：小兔子，讓我們邊說邊做吧。（生表演）大兔子又會怎么做呢？（翻頁，師講述） “我的手舉得有多高，我就有多愛你?！贝笸米诱f。小兔子想，這可真高，我要是有那么長的手臂就好了。（ppt依次出示畫面）師：孩子們仔細看看圖，小兔子這回做什么了？他又會怎么說呢？（出示：他說：“我 愛你?！保┥盒⊥米拥怪涯_靠在樹干上，他說：“我愛你，就像我的大力氣?！鄙盒⊥米拥沽⒃跇涓缮?，他說：“我愛你，就像我有勁的手借?！睅煟鹤屛覀兛纯催@只小兔子怎么說的呢？（出示：他說:“我愛你一直到我的腳趾頭?！保?（學生唏噓一片。）大兔子呢？（出示，師講述）大兔子把小兔子抱起來，

6、甩過自己的頭頂：''我愛你，一直到你的腳趾頭?！睅煟盒⊥米影。愕膼圻€是比不過大兔子呢。仔細看圖，小兔子在做什么，他又想到 什么好辦法呢？（依次出示畫面）生：小兔子在跳。生：小兔子跳高和跳遠。師：是啊，小兔子在高興得跳上跳下呢。他一邊跳，一邊對大兔子說什么呢？（出示: “我就有多愛你！ ”）生：我跳得有多遠，我就有多愛你。生：我跳得有多高，我就有多愛你。牛.：我有多高興，我就有愛你。師：聽，高興地跳上跳下的小兔子在說一一（出示，生齊說：“我跳得有多高，就有多愛你！ ”）師：大兔子會怎么做呢？（出示：大兔子微笑著說：“我跳得多高，就有多愛你?！贝笸米右残χ饋?，耳朵都碰到樹枝了

7、。）這吋小兔子會想什么呢？（出示：這真是跳得太 棒了，我要是o）生：這真是跳得太棒了，我要是比大兔子跳得高就好了。生：這真是跳得太棒了，我怎么就比不過呢。師：故事中的小兔子可不氣餒哦，他一直很羨慕大兔子呢。（出示：這真是跳得太棒了， 我要是也能跳這么高就好了。）（出示畫面）師：瞧，小兔子坐在草地上發(fā)呆呢，他不知道怎么樣才讓愛比大兔子多呢。我們小兔 子來幫幫他吧。先自己想一想，再和你的同桌一起商量商量，時間兩分鐘。生：小兔子借了架梯子一直爬到樹上，站在樹上。師：他會說什么呢？生：“我站得有多高，我就有多愛你?！睅煟哼€真夠高的，說得也很讓我這個大兔子感動呢。接下來，我們不僅要想辦法，還 要幫小兔子

8、把要說的話也想好。生：小兔子在腳上裝個彈簧，他會說：“我跳得有多高，我就有多愛你?！睅煟号?，我知道，這是學的那只會變形的小豬的。生：小兔子向大雁借了雙翅膀，他說：“我飛得有多高，我就有多愛你?！睅煟憾嘤袆?chuàng)造力的小兔子啊，多么有想象力的表達方式啊。聽，小兔子怎么喊起來了, 難道他想到了好辦法？（依次出示畫面）師：這時小兔子看到一條彎彎曲曲的小路一直伸向小河邊。（出示：這吋小兔子喊起來: “我愛你，。”）生：這時小兔子喊起來：“我愛你，我真的很愛你?！睅煟赫娴暮軔勰?，這是最樸素最真摯的愛。小兔子可是看到了一條小路哦。生：這時小兔子喊起來：“我愛你，一直到小路的盡頭?！睅煟旱搅吮M頭，看來這是-條長長

9、的愛之路。生：這時小兔子喊起來：“我愛你，一直到小路到小河，順著小河到大海里?！睅煟簭男÷返叫『釉俚酱蠛＃蠛o邊無際，這樣的愛可真多。小兔子喊的是什么？ 我們一起喊一喊。（11!示：這時小兔子喊起來：“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠?！保?小兔子，你為什么要喊？生：高興。生：我很激動。師：是啊，好不容易想到一個表達愛的好辦法，怎么能不高興，不興奮，不激動呢？ 讓我們男小兔們高興地喊出來吧！那大兔子呢？（岀示，師講述：大兔子笑著說："我愛 你，遠到跨過小河，再翻過山丘?！保ǔ鍪荆瑤熤v述：這可真遠，小兔子想。他望著灌木叢那天的夜空，沒有什么比黑沉 沉的天空更遠了。）（依次出示畫面）

10、師：這時小兔子一抬頭看到掛在天空的那輪圓圓的月亮。（出示：他說：“我愛你， ?！闭f完，小兔子閉上了眼睛。）小兔子會說什么呢？ 生：我愛你，就像月亮這么彎彎。生：我愛你，就像月亮這么亮。師：這真的是月亮代表我的心啊。小兔子剛說的從小路到小河這么遠看來不夠遠,看到月亮他一定說比小路更遠的距離呢。生：我愛你，一直到月亮那兒去。生：我愛你，一直到宇宙，還要再繞一圈。師：哇，好多好多的愛啊。小兔子說完這話就睡了。（出示，師讀：大兔子也抬頭看著月亮說：“哦，這真是很遠，”非常非常的遠?！贝?兔子把小兔子放到 用葉子鋪成的床上。他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后 他躺在小兔子的旁身邊，微笑著輕聲地說

11、：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回 到這里來?！保煟汗适戮偷竭@兒結(jié)束了，小兔子們，喜歡這個故事嗎？為什么呢？生：我覺得小兔子很愛大兔子。生：大兔子也好愛小兔子，比小兔子的愛還要多。生：這個故事里很美好，我喜歡。師：張老師也特別喜歡這個故事，接下來我們把這個故事表演出來好嗎？孩子們讀小 兔子的話，張老師讀大兔子的話。小兔子的話是紅色的，大兔子的話是藍色的。要把小兔 子的動作表演出來哦！（依次出現(xiàn)畫面、對話）五、引發(fā)共鳴，表達“愛”師：小兔子，你覺得幸福嗎？故事中的大兔子，讓你想到了誰？生：我想到了媽媽。師：為什么會想到媽媽呢？生：媽媽每天給我做飯，送我上學，媽媽很愛我。師：你是一個細心的孩子，你媽媽一定也是一位幸福的媽媽。生：我想到了奶奶。（為什么呢？）奶奶用三輪車送我上學。生：我想到了姐姐，姐姐陪我做作業(yè)，和我一起玩。生：師：孩子們想到的這個人一定是你最愛的那個人，現(xiàn)在給你一個機會，你會怎么說出 你的愛呢？（出示：“我得,我就有多愛你?！薄拔覑勰?，。” ）生：我長得有多高，我就有多愛你。我吃得有多多，我就有多愛你。我考得有多好，我就有多愛你。生：我愛你，一直到天上的白云那兒去