火眼金睛辨身份PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1火眼金睛辨身份火眼金睛辨身份 只見他身穿金光閃閃的只見他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍戰(zhàn)袍, ,頭戴金冠頭戴金冠, ,手持從東海手持從東海龍宮掠來的金箍棒龍宮掠來的金箍棒, ,顯出一副顯出一副威武霸氣的樣子。一對(duì)火眼威武霸氣的樣子。一對(duì)火眼金睛炯炯有神金睛炯炯有神, ,透露出鏟除一透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神一種天不怕、地不怕的精神。 第1頁(yè)/共23頁(yè) 我班有一位同學(xué)，他紅潤(rùn)的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛，臉的正中有一個(gè)鼻子。他的頭發(fā)黑黑的。一張開嘴巴，就是兩排牙齒我班有一位同學(xué)，他紅潤(rùn)的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛，臉的正中有一個(gè)鼻子。他的頭發(fā)

2、黑黑的。一張開嘴巴，就是兩排牙齒 第2頁(yè)/共23頁(yè)中寧五中：吳進(jìn)玉中寧五中：吳進(jìn)玉讓細(xì)節(jié)讓細(xì)節(jié)描寫描寫豐富你的文章豐富你的文章第3頁(yè)/共23頁(yè)細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)透在對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、心理、外貌以及自然景觀、場(chǎng)面氣氛、重要物件場(chǎng)面氣氛、重要物件等的描寫等的描寫之中。之中。 細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫 第4頁(yè)/共23頁(yè)黃里帶白的黃里帶白的臉臉，瘦的教人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長(zhǎng)的，瘦的教人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)頭發(fā)；牙黃羽

3、紗的；牙黃羽紗的長(zhǎng)衫長(zhǎng)衫；隸體；隸體“一一”字似的字似的胡須胡須；左手里捏著一只黃色；左手里捏著一只黃色煙嘴煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。 肖像描寫抓住了魯迅肖像描寫抓住了魯迅“瘦瘦”的特點(diǎn)，突的特點(diǎn)，突出他把整個(gè)生命獻(xiàn)給革命事業(yè)的崇高品出他把整個(gè)生命獻(xiàn)給革命事業(yè)的崇高品質(zhì)和頑強(qiáng)意志。質(zhì)和頑強(qiáng)意志。 第5頁(yè)/共23頁(yè)第6頁(yè)/共23頁(yè)一篇文章，恰到好處地運(yùn)用細(xì)一篇文章，恰到好處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，能在節(jié)描寫，能在刻畫人物性格、推動(dòng)刻畫人物性格、推動(dòng)故事情節(jié)、深化文章主題、描繪典故事情節(jié)、深化文章主題、描繪典型環(huán)境型環(huán)境等方面起著重要作用。等方面起著重要作用。 細(xì)節(jié)描寫作用細(xì)節(jié)描

4、寫作用: : 第7頁(yè)/共23頁(yè) 外貌包括人物的外貌包括人物的（面容長(zhǎng)相，如五官等）、（面容長(zhǎng)相，如五官等）、（高、矮、胖、瘦）、（高、矮、胖、瘦）、（穿著打扮）和（穿著打扮）和（喜、怒、哀、樂）。（喜、怒、哀、樂）。 一、具體人物一、具體人物具體形象：步步追問具體形象：步步追問+ +想像延伸想像延伸+ +局部細(xì)寫。局部細(xì)寫。抓特征抓特征 顯個(gè)性顯個(gè)性第8頁(yè)/共23頁(yè) 我看見一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦我看見一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿得也很差。，穿得也很差。（試用 “細(xì)寫公式”修改。）（1 1）步步追問：）步步追問： “小小”到什么程度？到什么程度？ 怎么個(gè)怎么個(gè)“瘦瘦”法？法？ 穿得

5、怎么個(gè)穿得怎么個(gè)“差差”法？法？（2 2）想像延伸、局部描寫（略）。）想像延伸、局部描寫（略）。（3 3）用）用“細(xì)寫公式細(xì)寫公式”把句子改為：把句子改為： 我看見一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦我看見一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，竹枝似的手瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一樣的腿臂，竹竿一樣的腿. .。頭發(fā)很短，穿一身很破舊。頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。的衣褲，光腳穿一雙草鞋。第9頁(yè)/共23頁(yè) 二、抽象的感情二、抽象的感情動(dòng)用感官動(dòng)用感官 害怕、高興、慚愧、傷心等等情緒，都是看不到，摸不著的，這是抽象的。寫抽象的文章，可從害怕、高

6、興、慚愧、傷心等等情緒，都是看不到，摸不著的，這是抽象的。寫抽象的文章，可從看、聽、感、想、做看、聽、感、想、做五個(gè)方面，調(diào)動(dòng)各種感覺器官，借助肖像、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言各個(gè)方面的描寫，寫準(zhǔn)寫活人、景、物的形、聲、味、質(zhì)、感等要素。五個(gè)方面，調(diào)動(dòng)各種感覺器官，借助肖像、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言各個(gè)方面的描寫，寫準(zhǔn)寫活人、景、物的形、聲、味、質(zhì)、感等要素。第10頁(yè)/共23頁(yè)我的煩惱我的煩惱爸媽常在晚上出門，我一個(gè)人待在爸媽常在晚上出門，我一個(gè)人待在家里，非常害怕。晚上一人在家，實(shí)在可怕，非常非家里，非常害怕。晚上一人在家，實(shí)在可怕，非常非常地可怕。??！晚上看家，太可怕了，是世界上最可常地可怕。?。⊥砩峡醇?，

7、太可怕了，是世界上最可怕的事?？膳?，可怕，真是可怕。怕的事。可怕，可怕，真是可怕。那時(shí)侯那時(shí)侯: : 1、我的、我的眼睛眼睛看到什么看到什么 ( 看看 ) 2、我的、我的耳朵耳朵聽到什么聽到什么 ( 聽聽 ) 3、我的、我的心里心里感到什么感到什么 ( 感感 ) 4、我的、我的腦里腦里想到什么想到什么 ( 想想 ) 5、我有沒有采取什么、我有沒有采取什么行動(dòng)行動(dòng)( 做做 )第11頁(yè)/共23頁(yè) 爸、媽上街去了，我一個(gè)人待在家里。當(dāng)爸、媽上街去了，我一個(gè)人待在家里。當(dāng)我看到行人從窗外走過的黑影（我看到行人從窗外走過的黑影（看看），又聽到），又聽到廚房里傳來廚房里傳來“砰砰砰砰”的聲音（的聲音（聽聽

8、），我便以為），我便以為小偷來了，嚇得說不出話來（小偷來了，嚇得說不出話來（感感）。假如小偷）。假如小偷來了，他會(huì)把我綁起來，用毛巾把我的嘴塞住來了，他會(huì)把我綁起來，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢，搬走我家的，不讓我喊叫，然后偷我家的錢，搬走我家的電視機(jī)（電視機(jī)（想想）。我不敢捉小偷，所以跑進(jìn)臥室）。我不敢捉小偷，所以跑進(jìn)臥室里，鎖起了房門，躲在被窩里（里，鎖起了房門，躲在被窩里（做做），在被），在被窩里，我一直祈禱：爸、媽，趕快回來吧（窩里，我一直祈禱：爸、媽，趕快回來吧（想想）！）！ 示示 例例：第12頁(yè)/共23頁(yè) 三、巧用修辭三、巧用修辭 運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭運(yùn)用比

9、喻、擬人、夸張等修辭，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性，變抽象，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性，變抽象為具體，變無形為有形，變平淡質(zhì)為具體，變無形為有形，變平淡質(zhì)樸為文采斐然。樸為文采斐然。 第13頁(yè)/共23頁(yè)第14頁(yè)/共23頁(yè)第15頁(yè)/共23頁(yè) 昨天英語(yǔ)考試，我?guī)状蜗肽贸鰜砜矗蛱煊⒄Z(yǔ)考試，我?guī)状蜗肽贸鰜砜矗捎诶蠋熆吹木o，都沒有成功，最后還由于老師看的緊，都沒有成功，最后還是被老師看見了，我覺得很不好意思。是被老師看見了，我覺得很不好意思。 溫馨提示：溫馨提示： 發(fā)揮你的想象，巧用修辭，調(diào)動(dòng)各種發(fā)揮你的想象，巧用修辭，調(diào)動(dòng)各種感覺器官，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、感覺器官，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、

10、場(chǎng)景等神態(tài)、語(yǔ)言、心理、場(chǎng)景等。第16頁(yè)/共23頁(yè)第17頁(yè)/共23頁(yè) 1. 1.描寫我班一位同學(xué)或老師的外貌。描寫我班一位同學(xué)或老師的外貌。 2.2.考試成績(jī)出來考試成績(jī)出來了，老師發(fā)放試卷時(shí)我了，老師發(fā)放試卷時(shí)我 的緊張心理。的緊張心理。具體形象：步步追問具體形象：步步追問+ +想像延伸想像延伸+ +局部細(xì)寫。局部細(xì)寫。 發(fā)揮你的想象，巧用修辭，調(diào)動(dòng)各種感覺器官，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、場(chǎng)景等。發(fā)揮你的想象，巧用修辭，調(diào)動(dòng)各種感覺器官，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、場(chǎng)景等。第18頁(yè)/共23頁(yè)第19頁(yè)/共23頁(yè)第20頁(yè)/共23頁(yè) 同學(xué)們，你們與父母及其他親人朝夕相處了十多個(gè)春秋，在你們生活中肯定存在著精彩感人的細(xì)節(jié)，一個(gè)背影，一次牽手，一句叮囑，一則短信，一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)電話，一次流淚同學(xué)們，你們與父母及其他親人朝夕相處了十多個(gè)春秋，在你們生活中肯定存在著精彩感人的細(xì)節(jié)，一個(gè)背影，一次牽手，一句叮囑，一則短信，一