高中地理第二章地球上的大氣第四節(jié)全球氣候變化教學設計新人教版必修1

1、?全球氣候變化?課程標準：根據(jù)有關(guān)資料，說明全球氣候變化對人類活動的影響。教學目標：1知識和能力： 根據(jù)圖表，歸納不同時間尺度全球氣候變化的規(guī)律。 閱讀圖表資料，了解近百年來全球氣候變暖的趨勢 根據(jù)資料，說明全球氣候變化對人類活動的影響。2. 過程與方法：通過閱讀圖2.28、圖2.29，歸納不同時間尺度全球氣候變化的周期和規(guī)律，培養(yǎng)讀 圖、析圖能力。學會通過多種途徑收集有關(guān)資料，提高資料整理分析的能力，并以小組合作的形式開展討論和研究。3. 情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生科學研究的方法和態(tài)度 滲透環(huán)境教育和情感教育， 使學生關(guān)注環(huán)境問題，培養(yǎng)具有人文關(guān)心和國際視野的人。培養(yǎng)學生辯證分析問題的能力

2、。教學重點、難點:全球氣候變化可能影響及對策。教學方法：啟發(fā)式講授法、討論法、冋題探究法課時安排：1課時教學過程教學環(huán)節(jié)教學過程導入新課設置情景：有一部電影，對全球變暖的后果做了大膽的假 設，它就是?后天?。展示電影?后天?圖片：電影剛開始南極冰蓋斷裂的片段 思考：圖片中科考隊員在提取什么？他們的用途是什么？一、全球氣候在 不斷的 變化之 中請同學們閱讀教材P46 P47?全球氣候在不斷變化之中?，明確氣候變化的時間范圍和時間尺度。讀圖2.29思考1說明全球氣候變化的根本特點?學生活動設計意圖觀看圖通過創(chuàng)設片，思考情景，激問題?；仄饘W生對答：全球本堂課的變暖興趣，同 時又引入 正課。讀教材相了

3、解氣候關(guān)知識，變化的概找出問題念及氣候答案。變化的特占八、讀圖并根重點是使據(jù)坐標說學生掌握出氣溫變統(tǒng)計圖表化的特閱讀的方點。法讀圖2.29思考：近百年來，全球氣溫總的變化趨勢是什么?二、全球氣候變化的可 能影響通過大量針對“可優(yōu)美的圖能影響，片及生動提供了的材料，大量的圖激發(fā)學生片和資熱愛自然料，滲透的情懷，環(huán)境教對學生進育，使學行情感教生關(guān)注環(huán)育。境問題，。 激發(fā)學生 的探究欲 望。近百年來全球年平均氣溫的變化【板書】一、全球氣候在不斷變化之中【承轉(zhuǎn)過渡】全球氣候變化不僅僅是氣候變暖，但氣候變暖無疑是近現(xiàn)代全球氣候變化最顯著的特征。影響一：對海平面和海岸帶的影響讀資料1:圖瓦盧資料及圖片，思

4、考：圖瓦盧為什么要舉 國移民新西蘭？資料2:馬爾代夫資料和圖片結(jié)合世界人口、城市分布圖，分析海平面上升對人類及經(jīng)濟開展的影響？影響二：對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響讀黑龍江積溫變化圖，分析全球變暖對中高緯度農(nóng)業(yè)開展的影響？讀非洲氣候變化對農(nóng)業(yè)開展的影響，概括全球變暖對低緯度國家農(nóng)業(yè)開展的影響？影響三：對水循環(huán)和水資源的影響閱讀降水資料分析全球變暖對水循環(huán)的影響影響四：對人類健康的影響閱讀世界衛(wèi)生組織的調(diào)查資料分析全球變暖對人體健康 的影響 影響五：對地理景觀的影響閱讀非洲乞力馬扎羅山資料分析全球變暖對地理景觀的影響【小組合作探究活動】全班共9大組，每組4-6人為一 小組，選出一位中心發(fā)言人組織本組的討論。討

5、論內(nèi)容來自課本，以及課前小組成員通過互聯(lián)網(wǎng)等方式搜集到的資 料。分小組討論：全球變暖會帶來哪些影響?開放性問 題，小組 討論可以使學生各抒己見。使學生在 討論過程 中加深對 問題的理 解，碰撞三、全球氣候變 化的原 因四、氣候變化的 適應對尺S策課堂總結(jié)拓展練習：全球變暖可能給以下現(xiàn)象帶來什么影響? 雪線高度； 陸地面積； 農(nóng)作物種植的海拔高度； 冬季采暖能耗； 夏季制冷用電量； 臺灣海峽寬度；【板書】二、全球氣候變化的可能影響)【承轉(zhuǎn)過渡】 面對全球變暖，我們要采取相應的措施， 措 施往往要根據(jù)問題產(chǎn)生的原因提出，那么我們先來探究一下全球變暖的原因【小組討論】閱讀教材P47,據(jù)圖討論：讀圖思考：1二氧化碳濃度的變化與全球平均氣溫的變化 有什么共同特征？2.展示人類活動圖片，引導學生分析引起全球變暖人類活 動?！景鍟咳?、全球氣候變化的可能原因【承轉(zhuǎn)過渡】目前全球變暖已引起全球的普遍關(guān)注， 如第 一次世界氣候大會、里約熱內(nèi)盧會議、日本京都會議、哥 本哈根會議等都對全球變暖做出了相應的規(guī)定。 而作為中 學生的我們應該采取哪些措施來緩解全球變暖？【討論】我們應該采取哪些措施來緩解全球變暖？【學生答復】略。【教師總結(jié)】略【板書】四、氣候變化的適應對策思維的火 花。引導學生在