9、《巨人的花園》操作指引（以此為準(zhǔn)）

1、9、巨人的花園生命課堂教學(xué)模式操作指引學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 理解8個生字，會寫12個生字，準(zhǔn)確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語。2、 有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化。3、 明白快樂理應(yīng)和大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀感受。4、了解童話在表達上的寫作特點。學(xué)習(xí)重點想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化。學(xué)習(xí)難點邊讀邊想，通過朗讀，體會這篇童話在表達上的寫作特點。課前預(yù)習(xí)1、 了解作者。（注重作者的寫作風(fēng)格及文學(xué)作品）2、 搜集童話故事。

2、推薦閱讀王爾德著名的兩部童話集快樂王子、石榴之屋。3、 熟讀課文，會準(zhǔn)確讀寫課文生字詞。初步理解字詞的意思，找一找你發(fā)現(xiàn)的多音字、近義詞、反義詞、成語等。4、 巨人回來前，巨人回來后，巨人醒悟后，花園的情景發(fā)生了怎樣的變化？找出相對應(yīng)的句子讀一讀，并批注。4、創(chuàng)編延伸。（編童話劇，演一演。 ） 過 程 備 注一、問題引領(lǐng)。（2分鐘）1、讀題目，提問題。（什么樣的人才稱為巨人？巨人又是一個怎樣的人？巨人的花園是怎樣的？） 2、篩選問題，歸納中心問題（巨人的花園是怎樣的？）二、“三學(xué)”解疑 （35分鐘）（一） 自學(xué)：（10分鐘）（目標(biāo)出示：1、讀：知內(nèi)容；2、品：奇妙故事； 3、創(chuàng)：童話?。?、自

3、由讀課文，邊學(xué)、邊思、邊寫?！拘『诎逭n堂檢測1】2、了解課文體裁并概括文章的主要內(nèi)容。3、主題學(xué)習(xí)。主題一：探究巨人的花園?！卷槍W(xué)導(dǎo)思1】 巨人 花園明白道理 回來前 回來后 醒悟后要求：用“ ”畫出描寫巨人回來前、回來后、醒悟后花園里的情景以及巨人態(tài)度發(fā)生變化的句子，說說理由，并把你喜愛的句子仔細品讀，并完成表格?！拘『诎逭n堂檢測1】 形近字：牌-碑 酷-配多音字：盛 chéng（盛飯） shèng（茂盛） 近義詞：喧鬧-喧嘩 荒涼-荒寂 反義詞：喧鬧-寂靜 允許-禁止 成語：鮮果飄香 瑟瑟發(fā)抖 狂風(fēng)大作【順學(xué)導(dǎo)思1】關(guān)鍵點：感受文中對比的寫作手法。 巨人 花園 漂亮，洋

4、溢笑聲 生氣-發(fā)脾氣-斥責(zé) 狂風(fēng)大作 趕走孩子 雪花飛舞 砌墻 漫長嚴(yán)冬 冷，荒涼 拆墻，共享花園 樂園 過程 備 注（二）互學(xué)（5分鐘）（1）字詞互批互改，糾錯更正。（2）互相檢查主要內(nèi)容歸納情況。（3）交流自己的批注，并根據(jù)對子的批注，補充自己的理解。（4）根據(jù)對課文的理解，與對子有感情地讀課文（段落或句子）。（三）共學(xué) （20分鐘）1、小組共學(xué)（10分鐘） （1）小組成員用小黑板板書主題一、主題二學(xué)習(xí)情況。（關(guān)鍵詞）【小黑板課堂檢測2】 （2）小組內(nèi)根據(jù)自己的板演，互相質(zhì)疑，補充，讀出自己的理解和體會，做好批注?！卷槍W(xué)導(dǎo)思3】（3）小組形成共識，實行提煉歸納，板演在小黑板?！拘『诎逭n堂檢

5、測3】（4）小組長收集組員不能達成共識、不能解決的重要問題，反饋給老師，全班共學(xué)解決。（5）抽簽，籌備專題研究內(nèi)容。【小黑板課堂檢測2】 學(xué)生用關(guān)鍵詞把主題一和主題二的學(xué)習(xí)成果板演小黑板，小組達成共識。【順學(xué)導(dǎo)思3】想象畫面，讀出花園情景不同變化及巨人態(tài)度不同表現(xiàn)?！拘『诎逭n堂檢測3】 根據(jù)抽簽內(nèi)容用關(guān)鍵詞實行板書。過 程 備 注2、全班共學(xué)（10分鐘）（1）籌備專題研究內(nèi)容（2分鐘）（2）專題學(xué)習(xí)（8分鐘）專題一：演童話【順學(xué)導(dǎo)思4】要求：（1）結(jié)合課文相關(guān)的句子，以童話劇的形式演繹文本。 （2）表演時，語氣、表情和動作要符合故事中角色身份，做到感同身受。專題二：續(xù)寫童話：孩子們會爬到巨人身上（腳、腿、肚子、背、肩膀）會對巨人說些什么？玩什么游戲？請展開想象，寫一段話?！卷槍W(xué)導(dǎo)思5】 要求：（1）確定游戲場景，大膽想象，運用文章對比的寫法展開故事情節(jié)。 （2）小組內(nèi)討論，互相修改。 （3）評選最佳續(xù)寫作品，在全班交流。 三、方法提煉（1分鐘） 1.運用對比的寫法展開故事情節(jié)，突出主要人物（事物）的特點。2.懂得學(xué)會了和大家一起分享的快樂才是真正的快樂，不能做自私自利的人，要做一個心胸寬廣的人。3.幻想是童話的基本特征。四、個體反思（2分鐘）1、你們還有困惑嗎？你收獲了什么？2、推薦書目：王爾德著名的兩部童話集快樂王子、石榴之屋。板書設(shè)計： 1.巨人的花園（童話：分享快樂