17可貴的沉默

1、17 可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì)  執(zhí)教人：寶日勿蘇鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉淑穎一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1 師：大家認(rèn)真聽，（放生日快樂歌）知道這是什么歌嗎？熟悉嗎？師：聽到這首熟悉的祝你生日快樂，你想到了什么？師：“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？”師：“生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀嗎？”師：“知道的、祝賀的，請舉手！”“把手舉高，老師要點(diǎn)數(shù)了！”小結(jié)：“啊，這么多?。　蹦銈冋嫘腋?！爸爸媽媽多愛你呀！師：“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請舉手！”師：“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！”（根據(jù)孩子的回答及時(shí)表揚(yáng)或小結(jié)。1你真是個(gè)懂事的孩子！2我看到也有不少同學(xué)在保持沉默，我想問問你，你現(xiàn)在心里怎樣想的

2、？雖然你沒有向他們表示祝賀，但看得出你非常地愛他們，對嗎？）情景導(dǎo)入，為理解“可愛”做好鋪墊2相信我們今天學(xué)了可貴的沉默這篇課文后,你的感受會(huì)更深刻。（齊讀課題）3質(zhì)疑課題。師：看到題目你有哪些問題？（相機(jī)板書重點(diǎn)問題：為什么沉默？沉默為什么是可貴的？）二、初讀課文，整體感知。過渡：下面就請同學(xué)們帶著問題去讀讀課文并完成自讀提示的要求。（一）出示目標(biāo)自學(xué)自學(xué)提示：1讀準(zhǔn)生字詞，讀通句子,借助字典學(xué)習(xí)理解生字、新詞。2想一想：課文講了一件什么事？（二）檢查學(xué)習(xí)情況  1你和課文里的詞語交上朋友了嗎？我把幾個(gè)朋友請出來了，認(rèn)得嗎？（出示詞語）2誰還有不明白的詞語？ 3課文講了一件什么事？

3、（上課時(shí)，老師從孩子那里了解到，幾乎所有的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日并向他們祝賀；知道爸爸媽媽生日的只有幾個(gè)，而沒有一個(gè)孩子想爸爸媽媽祝賀生日。強(qiáng)烈對比之下，孩子們沉默了，老師抓住這一契機(jī)，引導(dǎo)孩子們懂得了要關(guān)心父母，并學(xué)會(huì)以行動(dòng)回報(bào)父母對自己的愛）過渡：能用這么多豐富的詞語把事情說清楚，你們真能干?。ㄈ├砬迕}絡(luò)1下面請同學(xué)們快速默讀課文，對照插圖，用課文中的詞語概括圖上內(nèi)容并在文中圈劃下來。2 關(guān)于兩幅圖你都圈劃了那些詞語？第一幅圖：異口同聲、肯定、驕傲、神氣十足、興奮、快樂、熱鬧第二幅圖：沉默、安靜、寂然無聲3小結(jié)：同學(xué)們真會(huì)讀書，能用這么多豐富的詞語表達(dá)圖意，讓我們知道了兩幅圖上同學(xué)

4、們的情緒是截然不同的。同學(xué)們的情緒都發(fā)生了什么樣的變化？4、根據(jù)學(xué)生發(fā)言，老師板書： 熱鬧沉默熱鬧三、再讀體會(huì)，深入理解。（一）感受愛俗話說：“好書不厭百遍讀，遍遍都有新收獲?！弊屛覀冊僖淮巫哌M(jìn)課文，去看看有什么新收獲？1師：（看插圖1）請同學(xué)們快速默讀描寫第一幅圖的自然段，找出有關(guān)描寫他們語言、動(dòng)作、神態(tài)的語句,小聲讀一讀,看看從中你體會(huì)到了什么?2體會(huì)、感悟。（同學(xué)們因?yàn)楦惺艿礁改傅膼鄱吲d、興奮、熱鬧）3齊讀 ：“幾乎所有的孩子都在快樂的交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì)、生日禮物、父母祝福”。小結(jié)：多么幸福??！從孩子們的表現(xiàn)可以看出，父母之愛，孩子們都感受到了。（板書：感受愛）（二）思索愛1

5、師：（看插圖2）老師的一句話卻讓剛才如此興奮孩子們沉默了，老師說了什么？找出描寫孩子們沉默的句子讀一讀。 (教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話，孩子們沉默著，）誰能把這種出奇的靜通過朗讀表現(xiàn)出來？（指名讀）,孩子們此時(shí)此刻在想什么？（板書：思索愛） 2師：同學(xué)們都沉默著，連追逐我的目光都躲開了。在這一分鐘里，在沉默中孩子們又懂得了什么呢？師：（ 出示句子“沉默了足足一分鐘，我悄悄的瞥了一下這些可愛的孩子們他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中?！?）反復(fù)讀讀這句話，孩子們的可愛之處在哪兒？你是怎樣理解的？A 老師在問你這個(gè)問題時(shí)，有很多同學(xué)也沉默了，那時(shí)候你心里的感覺是什么？B老師正

6、是看到了你們的愧疚的表情，感到了你們的天真，才會(huì)覺得你很可愛的。師：孩子們在沉默中認(rèn)識(shí)到自己做得不好，感到難為情，懂得要回報(bào)父母的愛。所以說孩子們的神情在老師看來是可愛的，這種沉默是可貴的！這也正是老師想尋找的蘊(yùn)藏在孩子們心靈深處的而他們自己還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西。（板書：回報(bào)愛）當(dāng)老師輕輕地問怎樣才能知道爸爸媽媽的生日時(shí)，教室里又變得熱鬧起來！（板書：熱鬧）只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。（三）回報(bào)愛1這些孩子們意識(shí)到了應(yīng)該回報(bào)父母的時(shí)候,老師給他們提了怎樣的建議？我們一起來讀一讀！2孩子們是怎么做的？我們可以通過家長會(huì)上爸爸媽媽的話來看出，誰來給同學(xué)們讀一讀。（指名讀）3學(xué)到這兒，我

7、們再來思考“沉默為什么是可貴的？”（指名說）小結(jié)：雖然都是熱鬧，但熱鬧的意義卻不相同，正是沉默使他們意識(shí)到了極為珍貴的東西，看來這個(gè)沉默有魔力啊！就連他們的老師都說：“啊！我真快活！這一片沉默給了我多大的享受??！”所以我們說：（課件出示）這一片沉默給了孩子們多大的享受??！他們懂得了-。這一片沉默給了爸爸媽媽多大的享受?。∷麄兏惺艿?。這一片沉默給了老師多大的享受?。∷吹?。所以說：這一片沉默是可貴的！四、拓展延伸，升華情感你現(xiàn)在想一想：平時(shí)你的爸爸媽媽、你的親人是怎么關(guān)心愛護(hù)你的？這篇課文學(xué)到這里，理解了沉默為什么是可貴的之后，你有沒有什么話想和你的爸爸媽媽說？課件出示：親愛的爸爸媽媽，我想對您說：-。（指名說）五、小結(jié)全文師：同學(xué)們，表達(dá)愛的方式有很多種，你回家后可以向親人和鄰居了解，在你小時(shí)候父母是怎樣疼愛你的；觀察、了解父母平時(shí)是怎樣為自己操勞的，愛并不是虛