《草原上》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、草原上教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】草原上這首歌曲為4/4拍，羽調(diào)式，歌曲的音樂(lè)語(yǔ)言十分簡(jiǎn) 練，基本素材只有一個(gè)包含兩個(gè)樂(lè)句的8小節(jié)樂(lè)段。其節(jié)奏舒展，旋 律優(yōu)美，形象地勾勒出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，使人置 身于一望無(wú)邊的遼闊草原情景之中。歌曲的第2至第3小節(jié)運(yùn)用了七 度大跳，抒發(fā)了牧民舒暢愉快的心情，刻畫(huà)了他們爽朗豪放的性格, 傾吐了牧民對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)比的熱愛(ài)和贊美的情感。【學(xué)情分析】三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的音樂(lè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，已經(jīng)掌握了一些最基本 的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、 從情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)聽(tīng)、記、唱、奏、演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),初步感受內(nèi)蒙古地區(qū)的民族風(fēng)格，并讓學(xué)生喜愛(ài)蒙古族歌舞；2、 過(guò)程與方

2、法中:內(nèi)蒙古地區(qū)的音樂(lè)往往是歌舞一體的，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，并能根據(jù)歌曲的 情緒選擇不同的表演方式進(jìn)行歌舞表演，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)協(xié)作和 模仿表現(xiàn)力；3、 知識(shí)與技能:唱準(zhǔn)“3、5、6”這三個(gè)音高，并掌握二、四分音符;并引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作和模仿來(lái) 表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，并進(jìn)行表演，養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】有感情地唱好草原上，通過(guò)學(xué)唱和表演草原上，引導(dǎo)學(xué) 生模仿學(xué)習(xí)蒙古筷子舞和蒙古傳統(tǒng)舞，引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)蒙古族歌舞，并 進(jìn)行即興模仿表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)素養(yǎng)。【教學(xué)難點(diǎn)】有感情地唱好草原上，唱準(zhǔn)“3、5、6”三個(gè)音高，并在聽(tīng)、唱、 奏演等音

3、樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)?！菊n型】綜合課【教學(xué)用具】電鋼琴、PPT課件、音視頻編輯與播放媒體【教學(xué)過(guò)程】改學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.用音樂(lè)記憶激發(fā)學(xué)生情（組織課堂上課，教師引導(dǎo)1.聆聽(tīng)歌曲草原上，景記憶，引學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，歌曲里面的歌一、音樂(lè)學(xué)生投入音樂(lè)聆聽(tīng)，導(dǎo)學(xué)生音樂(lè)詞你能記住嗎？）聆聽(tīng)：創(chuàng)入境記憶歌詞內(nèi)容記憶思維記1.播放初聽(tīng)歌曲草原上，設(shè)情境、圖像引導(dǎo)記憶住歌詞并理巡視學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)。導(dǎo)入2.學(xué)生在理解歌詞基解歌詞。2.復(fù)聽(tīng)歌曲草原上，加（5分鐘礎(chǔ)上投入體驗(yàn)音樂(lè)2.體驗(yàn)音樂(lè)情深歌詞和情感體驗(yàn)左右）情緒緒，熟悉音師：歌曲表現(xiàn)的是在哪兒在草原上樂(lè)旋律啊？引出課題草原上（一）認(rèn)識(shí)內(nèi)蒙

4、古祖國(guó)的方（一）通過(guò)1-8初步從位在的方位宏觀上感受內(nèi)蒙古以及1.內(nèi)蒙古位于祖國(guó)的脊梁處草原、蒙古族人民的生通過(guò)1-8初步從2.冢古包1,家占包2活和文化，引導(dǎo)學(xué)生在宏觀上感受內(nèi)3.草原1,草原2對(duì)蒙古生活文化了解的蒙古以及草原、4.蒙古服飾：鮮艷基礎(chǔ)上更深入地學(xué)習(xí)歌蒙古族人民的二、草原5.蒙古族騎在馬背上的民族曲打好根基。生活和文化，引上看看：之一；馬術(shù)導(dǎo)學(xué)生在對(duì)蒙了解草6.蒙古族舞蹈動(dòng)作，模仿古生活文化了原上的7.蒙古族樂(lè)器：馬頭琴解的基礎(chǔ)上更新鮮事8.蒙古族三大活動(dòng)：摔跤、深入地學(xué)習(xí)歌物騎馬和射箭曲打好根基。(10左小結(jié)：蒙古族人民勤勞善良、（二）引導(dǎo)學(xué)生右分鐘）熱情好客，能歌善舞，他們

5、無(wú)意構(gòu)唱，建立熱愛(ài)草原、熱愛(ài)草原生活，音局構(gòu)唱觀念他們歌唱和贊美草原。（三）能用較正（二）認(rèn)識(shí)“3、5、6”并進(jìn)（二）學(xué)唱和構(gòu)唱音程確的氣息和哼行音程構(gòu)唱（三）在教師的引導(dǎo)下唱狀態(tài)發(fā)音（三）在二的基礎(chǔ)上發(fā)聲練進(jìn)行比較正確的發(fā)聲練習(xí)習(xí)三、學(xué)唱（-）學(xué)唱歌曲：學(xué)生投入有情緒地聆整體感知，模唱歌曲草 原上（12分 鐘左右）（1）播放草原上：學(xué)生 整體聆聽(tīng)，熟悉音樂(lè)曲調(diào)。（2）師彈唱旋律，生隨之模 唱（唱會(huì)唱熟）（3）引導(dǎo)學(xué)生有情感地表現(xiàn) 唱演草原上（4）引導(dǎo)學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐與編 創(chuàng)活動(dòng)聽(tīng)歌曲曲調(diào)。體驗(yàn)出歌曲是抒情舒展 的師彈唱旋律，生隨之模 唱體會(huì)音樂(lè)的魅力與表 現(xiàn)。學(xué)生唱、奏、演等音樂(lè) 實(shí)踐能力培養(yǎng)。

6、學(xué)唱歌曲，唱會(huì) 歌曲的基礎(chǔ)上 表現(xiàn)歌曲；提升 學(xué)生音樂(lè)協(xié)作 與表現(xiàn)能力四、課堂 實(shí)踐與 拓展（7分鐘 左右）（一）播放視頻：引導(dǎo)學(xué)生 模仿蒙古族筷子舞；表?yè)P(yáng)和 肯定學(xué)生表現(xiàn)（二）播放視頻：引導(dǎo)學(xué)生 模仿蒙古族傳統(tǒng)舞蹈；表?yè)P(yáng) 和肯定學(xué)生表現(xiàn)模仿視學(xué)跳蒙古舞蹈筷 子舞模仿視學(xué)跳蒙古舞蹈?jìng)?統(tǒng)舞引導(dǎo)學(xué)生喜歡 蒙古族音樂(lè)歌 舞，增進(jìn)民族情 感，增強(qiáng)學(xué)生表 現(xiàn)自信五、拓展 與延 伸（4分鐘 左 右）師：同學(xué)們想一想：草原上 有湛藍(lán)的天空、碧綠的草原、 潔白的羊群、清澈的河水、 蓮花似的蒙古包這么美 麗而漂亮的家園，我們應(yīng)該 怎么保護(hù)好她？ 保護(hù)環(huán)境愛(ài)我家園學(xué)生思考并回答，鼓勵(lì) 表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，引發(fā)環(huán)保行動(dòng)， 規(guī)范學(xué)生草原 行為，引導(dǎo)學(xué)生 熱愛(ài)家園，熱愛(ài) 祖國(guó)。思考社會(huì) 功用及文化傳 承。七、課堂小結(jié)（3 分鐘）師：同學(xué)們！今天我們學(xué)了 那些知識(shí)？結(jié)束語(yǔ)：草原環(huán)保小衛(wèi)士們， 熱愛(ài)家園就是熱愛(ài)祖國(guó)!讓 我們行