《細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能》教學(xué)設(shè)計【高中生物人教版必修1】

1、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1 闡明細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能。2嘗試制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型。3學(xué)會進行實驗數(shù)據(jù)分析。4形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)理念。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】1 細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能。2制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型?！窘虒W(xué)難點】理解細(xì)胞核是細(xì)胞生命系統(tǒng)的控制中心。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課2017 年 11 月 27 日和 12 月 5 日， 中國科學(xué)家利用體細(xì)胞克隆技術(shù)成功先后培育出兩個一模一樣的猴子“中中 ”和 “華華 ”。 研究人員提取了同一個獼猴胎兒的部分體細(xì)胞，提取了細(xì)胞核，植入了若干個摘除了細(xì)胞核的卵母細(xì)胞，克隆得到的“中中”和“華華”兩姐妹除了個頭略有差異，幾乎沒有分別

2、。這說明什么問題呢？二、講授新課（一）細(xì)胞核的功能分析資料：分析 P54、 P55 資料，探討細(xì)胞核的功能。資料1 ：美西螈核移植實驗問題1：移植后長大的美西螈是什么體色？理由是什么？問題2：由此你認(rèn)為生物性狀的遺傳主要由什么控制？資料2 ：蠑螈受精卵橫縊實驗問題1： 分隔后蠑螈受精卵的兩半有什么不同？會出現(xiàn)什么不同的結(jié)果？此結(jié)果說明什么問題？怎樣進一步設(shè)計實驗證明這個問題？最后根據(jù)結(jié)果歸納總結(jié)該實驗的結(jié)論。問題串2 整個實驗最突出的設(shè)計思想是什么？怎么對照的？圍繞什么而對照？資料3:變形蟲去核及核移植實驗問題1:若想利用變形蟲探究細(xì)胞核的功能，你會如何設(shè)計實驗？問題2:根據(jù)實驗結(jié)果能得出什么

3、結(jié)論？問題3:人成熟的紅細(xì)胞還能生長分裂嗎？為什么？資料4:傘藻嫁接與核移植實驗問題1:傘藻嫁接實驗：切去帽后長出來的新帽的形狀是由柄決定還是由假根決定的?該實驗?zāi)芊裾f明傘帽的形狀由細(xì)胞核控制？要證明“傘帽的形狀由細(xì)胞核控制”需再怎樣設(shè) 計實驗?問題2:根據(jù)傘藻嫁接實驗和傘藻核移植實驗結(jié)果，得出什么結(jié)論？小結(jié)：資料1和資料4說明了細(xì)胞核控制生物性狀的遺傳；資料2和資料3說明了細(xì)胞核控制生物的代謝。細(xì)胞核的功能：細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝和遺傳，是細(xì)胞的大腦”或控制中心。細(xì)胞核為什么能成為細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心呢？（由細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)決定。）（二）細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)播膜（雙層膜，肥樓內(nèi)物質(zhì)與 詞胞艇抄井）情

4、仁t與某和KK點的合成以展序黑體的再成省美）辿色質(zhì)（主要由DNA和全白質(zhì) 組成，DNAjfca催懦息的爨悻J播孔實現(xiàn)枝質(zhì)之間掂密的性 ，至交接和信息交演】1 .核膜：雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開。核膜上有核孔：實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流。2 .核仁：與某種 RNA的合成及核糖體的形成有關(guān)。3 .染色質(zhì)：（1）定義：細(xì)胞核中易被堿性染料染成深色的物質(zhì)。（2）化學(xué)組成：DNA+蛋白質(zhì)（鑒定）。（3）存在形態(tài)：極細(xì)的絲狀物。（4）染色質(zhì)與染色體的關(guān)系。染色質(zhì)I分裂間期）分裂前期;高度螺旋化.，縮短變相_染色體分裂末期廨蝶危、空變長 （分裂期）染色質(zhì)和染色體是同樣的物質(zhì)在細(xì)胞不同時期的兩種

5、存在狀態(tài)。4 .細(xì)胞核功能的全面闡述：是遺傳信息庫，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心。（三）細(xì)胞是一個統(tǒng)一的整體哺乳動物成熟的紅細(xì)胞（120 d）和幾乎不含細(xì)胞質(zhì)的精子 （37C環(huán)境中活動精子存活 48 h）的壽命為什么不長？核質(zhì)相互依存、不可分割。只有細(xì)胞核或細(xì)胞質(zhì)，代謝會減弱甚至停止，所以這樣的細(xì)胞壽命很短。細(xì)胞是個統(tǒng)一的整體，細(xì)胞既是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位，也是生物體代謝和遺傳的基本單位。1 .從結(jié)構(gòu)上看：細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)可以通過核孔相互溝通；細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜、核 膜等結(jié)構(gòu)相互連接構(gòu)成細(xì)胞完整的“生物膜系統(tǒng)”。2 .從功能上看：細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)和功能雖不相同，但它們是相互聯(lián)系，分工合作、協(xié) 調(diào)一致地

6、共同完成各項生命活動。3 .從調(diào)控上看：細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所，是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心。因此，細(xì)胞的整個生命活動主要是DNA調(diào)控和決定的，使細(xì)胞形成一個高度有序的整體調(diào)控系統(tǒng)。4 .從與外界環(huán)境關(guān)系上看：細(xì)胞的整體性還表現(xiàn)在每一細(xì)胞都要與相鄰細(xì)胞進行物質(zhì) 交換，而與外界環(huán)境相接觸的細(xì)胞都要與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換和能量轉(zhuǎn)換。因此細(xì)胞與外界環(huán)境之間形成一個統(tǒng)一整體。小結(jié)：細(xì)胞的各組分之間分工合作成為一個整體,使生命活動能夠在變化的環(huán)境中自我調(diào)控、高度有序地進行。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位,也是生物體代謝和遺傳的基本單位。（四）嘗試制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型參考課本P57頁實驗方案進行

7、設(shè)計，分組合作。實驗原理 材料用具1 I實驗設(shè)計*方法步驟 1科學(xué)性 模型評價-（）準(zhǔn)確性重點 J 難點 在設(shè)計并制作模型時，科學(xué)性、準(zhǔn)確性和藝術(shù)性哪個更重要？為什么？在設(shè)計并制作細(xì)胞模型時，科學(xué)性和準(zhǔn)確性是第一位的，其次才是模型的藝術(shù)性。三、課堂反饋1 .細(xì)胞核內(nèi)行使遺傳功能的是（）A.核膜B.核孔 C.染色質(zhì)D.核仁答案：C2 .下列關(guān)于細(xì)胞核的說法，不正確的是（）A.細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲存的場所8 .細(xì)胞核控制細(xì)胞的代謝和遺傳C.細(xì)胞核位于細(xì)胞的正中央，故它是細(xì)胞的控制中心D. DNA主要存在于細(xì)胞核內(nèi)答案：C四、課堂小結(jié)教師與學(xué)生一起小結(jié)本節(jié)知識，學(xué)生邊講教師邊板書，或通過課件展示?？ぃ浑p層脫，把樓內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞陵分開，外腹上看 核糖體。核仁，勻質(zhì)球形小體t與某種RN4合成及核耀體用結(jié)構(gòu)成有關(guān)口核孔：大