六上第21課《老人與海鷗》李順英

1、魯沙爾二小 李順英學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1有感情地朗讀課文，感受老有感情地朗讀課文，感受老人與海鷗之間深厚的感情。人與海鷗之間深厚的感情。2抓住課文的重點(diǎn)詞句，體會(huì)抓住課文的重點(diǎn)詞句，體會(huì)句子的意思；并揣摩作者是如句子的意思；并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫(xiě)何把老人與海鷗之間的感情寫(xiě)具體的。具體的?？焖倌x課文快速默讀課文1-13自然段，自然段，從哪些地方可以感受到老人把從哪些地方可以感受到老人把海鷗當(dāng)作了親人，關(guān)心照顧？海鷗當(dāng)作了親人，關(guān)心照顧？畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，并在感受最畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，并在感受最深的地方作批注。深的地方作批注。 大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了1419自然段，四自然段，四

2、人小組內(nèi)交流：人小組內(nèi)交流： （1）安放老人遺像的地方發(fā)生了什么意）安放老人遺像的地方發(fā)生了什么意想不到的事情？想不到的事情？ （2）為什么會(huì)發(fā)生這樣的事？）為什么會(huì)發(fā)生這樣的事？ 意想不到的事情發(fā)生了意想不到的事情發(fā)生了一群海鷗一群海鷗 ，圍著老人的遺像，圍著老人的遺像 ， ，叫，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。海鷗一開(kāi)始海鷗一開(kāi)始“突然飛來(lái)突然飛來(lái)”時(shí)，也許以為老人又時(shí)，也許以為老人又來(lái)給他們喂食了，許多天沒(méi)來(lái)的老人終于又來(lái)來(lái)給他們喂食了，許多天沒(méi)來(lái)的老人終于又來(lái)了，于是它們沒(méi)等老人呼喚它們的名字就迫不了，于是它們沒(méi)等老人呼喚它們的

3、名字就迫不及待地及待地“突然飛來(lái)突然飛來(lái)”。然而它們很快發(fā)現(xiàn)不對(duì)，。然而它們很快發(fā)現(xiàn)不對(duì)，于是它們圍著遺像于是它們圍著遺像“翻飛盤(pán)旋翻飛盤(pán)旋”“”“連聲?shū)Q叫連聲?shū)Q叫”。它們用聲音呼喚老人。它們用聲音呼喚老人。突然突然飛來(lái)飛來(lái)翻飛盤(pán)旋翻飛盤(pán)旋 連聲?shū)Q叫連聲?shū)Q叫海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)遺像前的空中，像是前來(lái) 遺容的親屬。遺容的親屬。過(guò)了一會(huì)兒，海鷗過(guò)了一會(huì)兒，海鷗 落地，竟在老人遺落地，竟在老人遺像前后像前后 。它們。它們 ，像是，像是為老人守靈的為老人守靈的 。“瞻仰瞻仰”寫(xiě)出來(lái)海鷗對(duì)老人的敬仰、尊敬。寫(xiě)出來(lái)海鷗對(duì)老人的敬仰、尊敬?！?/p>

4、紛紛”說(shuō)明海鷗的動(dòng)作一致，似乎有誰(shuí)在無(wú)聲指揮?！罢境蓛尚小薄懊C立不動(dòng)”“白翼天使”寫(xiě)出了海鷗對(duì)老人的尊敬、愛(ài)戴，對(duì)老人的一片深情。也許它們知道老人再也不會(huì)來(lái)了，于是默默的“肅立”，好像在為老人守靈。紛紛紛紛站成了兩行站成了兩行肅立不動(dòng)肅立不動(dòng)白翼天使白翼天使瞻仰瞻仰海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像 過(guò)來(lái)。過(guò)來(lái)。它們大聲?shū)Q叫著，翅膀撲得那樣近，我們它們大聲?shū)Q叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色旋渦中脫出好不容易才從這片飛動(dòng)的白色旋渦中脫出身來(lái)。身來(lái)。作者為什么不用作者為什么不用“飛飛”而用而用“撲撲”？“撲撲”說(shuō)明什么？說(shuō)明什么？我認(rèn)為不能換成我認(rèn)為不能換成“飛飛

5、”，因?yàn)?，因?yàn)椤皳鋼洹钡牡乃俣瓤?、力量大一些，說(shuō)明海鷗對(duì)老人速度快、力量大一些，說(shuō)明海鷗對(duì)老人的感情特別深，舍不得讓老人離開(kāi)。這的感情特別深，舍不得讓老人離開(kāi)。這里里“飛動(dòng)的白色旋渦飛動(dòng)的白色旋渦”運(yùn)用了比喻的手運(yùn)用了比喻的手法寫(xiě)出了海鷗對(duì)老人的依戀之情。法寫(xiě)出了海鷗對(duì)老人的依戀之情。撲撲 照片上的老人默默地注視著周?chē)P(pán)旋翻飛的海鷗們，照片上的老人默默地注視著周?chē)P(pán)旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女兒女”們們 而今天，而今天，老人成了一座雕像，在雕像里海鷗們依然與老人朝夕相處，老人成了一座雕像，在雕像里海鷗們依然與老人朝夕相處，互相互相發(fā)揮想象，圖一

6、得海鷗在想些什么呢？圖二的老發(fā)揮想象，圖一得海鷗在想些什么呢？圖二的老人與海鷗有在說(shuō)些什么呢？人與海鷗有在說(shuō)些什么呢？老人走了，帶著依戀，帶著對(duì)海老人走了，帶著依戀，帶著對(duì)海鷗深深的牽掛走了！鷗深深的牽掛走了！面對(duì)著這樣的一位老人，你又想面對(duì)著這樣的一位老人，你又想對(duì)他說(shuō)什么呢？對(duì)他說(shuō)什么呢？ 補(bǔ)充資料：補(bǔ)充資料：這是發(fā)生在昆明十多年前的這是發(fā)生在昆明十多年前的一個(gè)真實(shí)的故事：一個(gè)真實(shí)的故事：“老人老人”，指，指“海鷗老海鷗老人人” ” 吳慶恒。吳慶恒。“海鷗海鷗”是人類(lèi)最熟悉的是人類(lèi)最熟悉的海鳥(niǎo)。每逢冬季，昆明的翠湖之畔都會(huì)迎海鳥(niǎo)。每逢冬季，昆明的翠湖之畔都會(huì)迎來(lái)大批遷徙的海鷗。這時(shí)候，老人

7、也像趕來(lái)大批遷徙的海鷗。這時(shí)候，老人也像趕赴約會(huì)似的，到湖畔呵護(hù)這些美麗的海鳥(niǎo)。赴約會(huì)似的，到湖畔呵護(hù)這些美麗的海鳥(niǎo)。十余年來(lái)，老人與海鷗和諧相處，結(jié)下了十余年來(lái)，老人與海鷗和諧相處，結(jié)下了深厚的情誼。被昆明人稱(chēng)為深厚的情誼。被昆明人稱(chēng)為“海鷗老人海鷗老人”的吳慶恒生前孤身一人，每年冬天飛抵昆的吳慶恒生前孤身一人，每年冬天飛抵昆明的紅嘴鷗是他唯一的寄托。每當(dāng)紅嘴鷗明的紅嘴鷗是他唯一的寄托。每當(dāng)紅嘴鷗“駕臨駕臨”，老人天天徒步二十里進(jìn)城給它，老人天天徒步二十里進(jìn)城給它們喂食，和它們嬉戲，風(fēng)雨無(wú)阻；們喂食，和它們嬉戲，風(fēng)雨無(wú)阻； 老老人人每月每月三百零八元的退休工資有一半以上三百零八元的退休工資有

8、一半以上都用來(lái)給都用來(lái)給海鷗海鷗買(mǎi)買(mǎi)吃的吃的, ,為此為此，老人平時(shí)幾乎舍，老人平時(shí)幾乎舍不得花一分不得花一分錢(qián)坐錢(qián)坐公交車(chē)。四元五角一斤公交車(chē)。四元五角一斤的餅的餅干干, ,老人老人毫不吝毫不吝惜買(mǎi)惜買(mǎi)給給60006000多只海鷗吃，他知多只海鷗吃，他知道那是海鷗最喜歡道那是海鷗最喜歡的美的美食；他還經(jīng)常買(mǎi)來(lái)雞食；他還經(jīng)常買(mǎi)來(lái)雞蛋為海鷗制作蛋為海鷗制作“雞蛋餅干雞蛋餅干”；而他自己；而他自己，唯，唯一的奢侈品是兩毛錢(qián)一包的金沙一的奢侈品是兩毛錢(qián)一包的金沙江香江香煙煙。閱。閱讀本文，走進(jìn)他們的美好世界，那一幕幕感讀本文，走進(jìn)他們的美好世界，那一幕幕感人的場(chǎng)景一定會(huì)讓你震撼不已，銘記終生。人的場(chǎng)景一定會(huì)讓你震撼不已，銘記終生。每到海鷗飛臨翠湖的季節(jié)，就會(huì)有許多市民像當(dāng)年的老人一每到海鷗飛臨翠湖的季節(jié)，就會(huì)有許多市民像當(dāng)年的老人一樣，給它們喂食。樣，給它們喂食。老人雖已故去，但他關(guān)愛(ài)動(dòng)物的善舉將永遠(yuǎn)在人們老人雖已故去，但他關(guān)愛(ài)動(dòng)物的善舉將永遠(yuǎn)在人們中間傳承下去。中間傳承下去。感悟心語(yǔ)感悟心語(yǔ) 善良的老人，純潔的海鷗，善良的老人，純潔的海鷗，彼此用真情共同譜寫(xiě)了一曲愛(ài)的彼此用真情共同譜寫(xiě)了一曲愛(ài)的贊歌。那份相知與相守、牽掛與贊歌。那份