《草原》第一課時教學(xué)設(shè)計_4

1、本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考草原第一課時教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】1、理清文章的段落層次。2、讀懂第一自然段，領(lǐng)會草原的自然美，體會句中含著的 意思.3、品味積累課文中優(yōu)美的語言，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣?！窘虒W(xué)重點】領(lǐng)會草原的自然美，品味積累文中優(yōu)美的語言?！窘虒W(xué)過程】一、交流，拓展1、同學(xué)們，你們游覽過祖國的大好河山嗎？說說這些風景 名勝給你留下了怎樣的印象？2、是啊，我們的祖國山河秀麗，江南嫵媚，塞北雄奇，就 像一幅多姿多彩的畫卷。這節(jié)課，就讓我們到內(nèi)蒙古大草原上去 瀟灑走一回。3、板書課題：草原齊讀。4、老師來變一個小魔術(shù)（草原后加上？號）現(xiàn)在你再讀讀 看，意思改變了嗎？你又讀出了哪些新意思？（師

2、加上！）請你再讀讀看，有沒有什么新感覺？生自由談。二、整體感知，理清作者敘述順序1、草原之美讓人魂牽夢繞，現(xiàn)在，趕快打開書，去讀讀老 舍先生筆下的草原吧！有個問題請大家邊讀邊想：課文圍繞草原先后寫了哪些內(nèi)容？2、生充分自讀思考。3、讀后交流，師相機概括板書：風光美、人情美三、品讀，感悟第一自然段，體會草原的美1、過渡：老舍先生用他的一支生花妙筆，給我們“畫”出了一幅美麗 的草原風景畫，現(xiàn)在，請同學(xué)們閉上眼睛，一邊欣賞優(yōu)美的音樂, 一邊聽老師范讀第一自然段，弁在腦海中想像畫面。聽完后，告 訴同學(xué)們，你好像看到了什么？2、師配樂范讀課文。3、說說你好像看到了什么？生自由說。4、過渡：草原的美是如此

3、與眾不同，請同學(xué)們自由地讀一讀，用波浪 線畫出文中描寫的最讓你心動的景色，美美地讀一讀，弁在學(xué)習(xí) 小組內(nèi)交流。5、生自讀交流，說說文中最讓你心動的景色。6、全班交流，師點撥引導(dǎo)，相機出示課件畫面，圖文結(jié)合 理解“一碧千里” “小丘柔美” “翠色欲流”等詞的意思。結(jié)合簡筆畫理解“勾勒” “渲染”等詞的意思。7、指導(dǎo)有感情地朗讀第一自然段，配樂賽讀，師生評議。8、面對如此美麗寬廣的大草原，假如你置身其中最想做的 是什么？9、那么，我們來看看作者來到大草原的感受吧！用橫線畫 出第一自然段中描寫作者感受的句子。1 0、交流讀后感受，相機指導(dǎo)學(xué)生理解“高歌”“低吟”兩詞的區(qū)別：這兩種情調(diào)一樣嗎？如果把文中的兩個詞顛倒一下位置，好 不好？1 1、是啊，作者陶醉了，你們陶醉了嗎？讓我們帶著贊嘆， 帶著興奮，帶著陶醉來朗讀第一自然段。1 2、讀了這么多，大家會背了嗎？把你最心動的句子背下 來。1 3、拓展：假如你是一位來草原尋找靈感的詩人，你會低吟一首怎樣奇 麗的小詩呢？假如你是一位帶團游覽的導(dǎo)游，你又會怎樣向游客 來宣傳草原的美景呢？想一想，你是當詩人還是導(dǎo)游？趕快寫下 你們的贊美吧！1 4、生練筆。試寫小詩或?qū)в卧~。1 5、指名生上臺讀自己寫的小詩或?qū)в卧~，師給予熱情評 價。四、欣賞歌曲，升華情感同學(xué)們，雖然這節(jié)課我們沒有真正去美麗的大草原，但我們 已經(jīng)用心感受到了那兒的風景之美?，F(xiàn)在讓