楊疃中心學校關愛留守兒童工作制度4頁

1、楊疃中心學校關愛留守兒童工作制度隨著我鎮(zhèn)外出務工人員的逐年增多，留守兒童出現率呈上升趨勢，為讓這些遠離父母的孩子的身心健康成長，根據學校具體實際，特建立關愛留守兒童工作制度。一、組織領導制度。各學校要成立留守兒童關愛工作領導小組，校長任組長，教導處、總務處、少先隊負責人及各班班主任為成員。領導組成員要分工明確，責任到人，充分發(fā)揮領導小組成員職能作用，加強對關愛留守兒童工作管理。認真落實“兩免一補”政策，對部分貧困留守兒童給與生活補助，確保他們不輟學。同時不斷改善學校的條件，為留守兒童的學習生活提供良好的后勤保障。二、留守兒童基礎信息制度。各學校每學期初要對留守兒童家庭情況進行一次調查摸底，全面

2、調查掌握留守兒童的動態(tài)信息。根據新學期學生變化情況，要求各年級、各班級的班主任、任課教師要分人頭，通過上門調查、走訪群眾等形式，逐一做好留守兒童的個人信息統(tǒng)計，匯總后上報到學校。建立和完善留守兒童檔案，重點記錄“留守兒童”的現居住地、現監(jiān)護人（或托管人）的姓名、關系及聯(lián)系方式、父母務工地點及通訊方式等情況。三、留守兒童安全管護制度留守兒童正處于人生關鍵時期，由于父母長期不在身邊，這些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饑餓”，他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助，成長中缺少了父母情感上的關注和呵護，極易產生認識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常，思想道德教育上出現缺失。為此加強和

3、改進未成年人思想道德教育決不能忽視留守少年兒童這一特殊群體。1、建立留守兒童情況登記制度。各學校要要求各班級對在校留守兒童進行全面登記，了解和掌握留守兒童基本情況，以利于對留守兒童開展有針對性的管理和教育。2、建立留守兒童監(jiān)護人聯(lián)系制度。各學校每學期要向留守兒童臨時監(jiān)護人通報留守兒童在校學習、生活、品德和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。班主任每學期要對全班每位留守兒童進行二次以上家訪，了解指導監(jiān)護人開展正確的家庭教育。3、建立留守兒童情況報告制度，對帶有普遍性和典型性的問題及時報告上級教育主管部門。4、建立留守兒童結對幫扶制度。通過師生之間一對一、學生之間一對一等多種形

4、式，與留守兒童結成學習、生活幫扶對子，使留守兒童得到學習、生活、心理健康、情感交流和思想上的關懷和幫助。5、建立留守兒童溝通交流制度。通過組織開展多種學生喜聞樂見又積極參與的少先隊活動、心理健康教育活動、文體活動、法治安全教育活動等，為留守兒童增進與同齡人的交流溝通、師生間的關愛互動、社會環(huán)境人際交往等搭建健康和諧的情感交流平臺。6、建立留守兒童管理教育責任制度，形成學校、社會、家庭三位一體，共同關心、教育、管理留守兒童的機制。四、留守兒童幫扶制度針對我鎮(zhèn)農村留守兒童面廣量大，留守兒童教育工作在新時期出現的新問題，特制定留守兒童幫扶制度：每一名教職工結隊幫扶不少于6名留守兒童。1、每名教職工要

5、詳細了解幫扶對象的家庭、學習、生活情況，深入家庭了解家庭經濟、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護人的詳細資料。2、每周至少要和留守兒童談心一次，了解留守兒童在學習、生活上是否有困難，并要積極解決他們所面臨的各種困難和問題。3、幫扶人員要熟記自己幫扶的留守兒童家長、現監(jiān)護人的聯(lián)系電話，保證隨時能聯(lián)系幫扶對象的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶對象的父母通話一次，向其通報其子女在校學習、生活情況。4、談心、通話情況要有記錄。5、幫扶人員要切實負起責任，要從學習、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守學生生活上有人照料、行為上有人管教、學習上有人輔導、心靈上有人撫慰

6、，學習安心，生活舒心，情感溫馨。五、家長培訓制度針對我鎮(zhèn)農村留守兒童面廣量大，留守兒童教育工作在新時期出現的新問題，特制定家長培訓制度：1、各學校要定期舉辦家長培訓班，以提高家長的教育理論水平為宗旨，堅持理論與實踐相結合的原則，精心組織好每期培訓活動。2、對家長培訓的教師要認真?zhèn)湔n，寫好教案。講課應力求做到言簡意明，生動形象，融科學性、思想性、針對性、趣味性于一爐，對家長有啟迪作用。3、參加培訓的家長要登記造冊，并由班主任協(xié)助作好考勤工作。4、每期培訓結束后，各學校應通過問卷調查、試卷測試、個別詢問等形式，了解家長對講課的意見與建議，以便改進工作。六、留守兒童教育研討制度針對我鎮(zhèn)農村留守兒童面

7、廣量大，留守兒童教育工作在新時期出現的新問題，各學校每學期要召開一次留守兒童教育研討會，主要研究探討解決農村留守兒童教育中存在的問題，開辟留守兒童教育工作的新途徑。七、圖書借閱制度1、圖書閱覽室安排專人負責管理。2、圖書要分類清晰，按分類、編號擺放，前后有序，擺放整齊。新進圖書要及時登記、入冊、編號、上架。未登記的新圖書不得外借。3、管理人員認真做好圖書借閱登記，并負責督促學生按時歸還。要詳細登記借閱圖書名稱、冊數、定價、借閱時間、歸還時間。每人每次借閱圖書不超過2本，時間不超過7天，圖書歸還后方可再借。4、留守兒童應憑有效證件借閱圖書，并自覺愛護圖書，嚴禁在圖書上亂寫亂畫，或故意損毀。閱完圖

8、書后放回原處。5、圖書室內保持清潔、安靜，不準喧嘩、打鬧，不準亂丟紙屑、雜物，不準在書臺、墻壁亂刻亂畫。6、管理人員在每次活動結束后對圖書進行整理。清查、核對，對丟失和破損的圖書查明原因，登記造冊，并根據情況及時修復、補齊。7、開放時間結束后，管理人員認真做好清潔衛(wèi)生和安全檢查工作，切斷電源，關閉門窗，防止災害事故發(fā)生。八、心理咨詢制度。1、心理咨詢工作的宗旨是輔導“留守兒童”的心理衛(wèi)生，以各種方式方法幫助“留守兒童”提高心理健康水平。2、心理咨詢工作者應對“留守兒童”的有關資料、檔案予以保密；如采用案例教學、科研或寫作時，應適當隱去那些可能會據以辨認出服務對象的有關信息。3、在心理咨詢過程中

9、，如發(fā)現咨詢的“留守兒童”有危害其自身生命和危及社會安全的情況，心理咨詢工作者有責任立即采取必要的措施，防止意外事件的發(fā)生。4、心理咨詢工作者應注意保持情緒穩(wěn)定，在自身處在極度的情緒波動狀態(tài)時，應回避接待“留守兒童”。5、對“留守兒童”認真負責，咨詢結束后，需及時整理、完善咨詢記錄卡。九、健康教育工作制度針對我鎮(zhèn)農村留守兒童面廣量大，留守兒童教育工作在新時期出現的新問題，特制定健康教育工作制度：1、各學校要開設健康教育課，學校教務處負責安排課表，達到每學期1836 學時， 每年健康教育講座不少于4 次，并督促各班按課表上健康課，保證足時足量上好課。不得隨意停上健康課或將健康課時間改為他用。 2

10、、健康教育代課教師按學校健康教育課計劃，提前備課，保證按時完成教學計劃。 3、健康教育代課教師要認真?zhèn)湔n，教案書寫應做到無概念錯誤、整潔、簡練。4、代課教師應做到概念清楚、啟發(fā)式教學、語言生動、理論聯(lián)系實際、板書工整，保證授課質量。 5、每學期進行一次書面考核，并將學生成績列入健康教育考評范圍。 6、學校每年應利用宣傳欄、網絡等多種形式式向學生宣傳衛(wèi)生知識不少于4 次。促進健康知識轉化為學生自覺自愿的行為，提高學生健康水平十、留守兒童興趣活動制度1、每周舉行一次集體升國旗、唱國歌活動，對留守兒童進行愛國主義、集體主義和社會主義教育。2、充分運用少先隊活動和班委會兩大活動陣地，對留守兒童進行關愛教育及遵紀守法教育。3、堅持不懈的開展文體活動，定期開展各類競賽活動。4、鼓勵留守兒童積極參加社會實踐活動，在實踐中培養(yǎng)留守兒童的實際操作能力及創(chuàng)新能力。5、組織留守兒童參加社會服務、以提高“留守兒童”實際生存意識。6、積極組織各種形式文體活動豐富留守兒童的多彩生活。7、定期開展法制教育課，提高孩子的法律意識和自我保護意識。8、心理輔導教師師給學生定期上心理輔導課，每月一次懇談會