對(duì)口單招語(yǔ)文試卷(共12頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2014級(jí)對(duì)口單招語(yǔ)文學(xué)科月考試卷考試時(shí)間：150分鐘 分值：150分 一、基礎(chǔ)知識(shí)單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在下列每小題中，選出一個(gè)正確答案，填在題后括號(hào)內(nèi)）1. 下列各組加點(diǎn)字讀音都正確的是 （ ） A. 輕?。╞aó） 襤褸（l） 廣漠（mào） 嶙峋（líng）B. 媲美（bì） 愜意（xiè） 珍饈（xi） 哽咽（gng）C. 拮據(jù)（jié） 斟酌（zuó） 下乘（chén） 名諱（huì）D. 搭訕（shàn） 糶賣（tià

2、;o） 付梓（z） 攻訐（jié）2. 下列各句沒有錯(cuò)別字的是 （ ）A. 許多植物的種子儼然是天然降落傘，而章魚、烏賊之類和鱷的噴水式推進(jìn)器使噴氣式飛機(jī)相形見拙。B. 剛從遠(yuǎn)處看到的那個(gè)筆直的山峰，就站在巫峽口上，山如斧削，俊秀婀娜。C. 如果我學(xué)得了一絲一毫的好睥氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人、體諒人我都得感謝我的慈母。D. 所謂灶馬頭，其實(shí)就是一張農(nóng)歷的年歷表，一般都是拙劣的木板印刷，印在最廉價(jià)的白紙上。3. 下列對(duì)加點(diǎn)字詞解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （ ） A. 深惡痛疾（厭惡） 錙銖必較（計(jì)較） 無(wú)人媲美（比得上） B. 人人自危（安危） 冥思苦想（用心） 余

3、風(fēng)遺響（響聲） C. 銷聲匿跡（消失） 卓有成效（特別） 明日黃花（菊花） D. 無(wú)動(dòng)于衷（內(nèi)心） 轉(zhuǎn)瞬即逝（轉(zhuǎn)眼） 龐然大物（高大的樣子）4. 依次填入下列句子橫線處的關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） 文化傳統(tǒng)與傳統(tǒng)文化不同，它不具備有形的實(shí)體，不可捉摸，仿佛無(wú)所在， 它 無(wú)所不在， 存在于一切傳統(tǒng)文化之中， 存在于一切現(xiàn)實(shí)文化之中， 在你我的靈魂之中。 A. 但 卻 既 也 還 B. 而 卻 也 還 卻 C. 但 而 既 還也 D. 而 卻 還卻 也5. 下列各句沒有語(yǔ)病的是 （ ） A. 作為學(xué)習(xí)標(biāo)兵，小王勤學(xué)好問(wèn)，善于鉆研，讓人不僅無(wú)比欽佩，榜樣價(jià)值也很高。 B. 互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)來(lái)勢(shì)洶洶的面

4、前，傳統(tǒng)企業(yè)渠道萎縮、訂單減少、品牌沒落已成為“新常態(tài)”。 C. 江蘇將采取一系列措施，力爭(zhēng)5年全省家庭參與或者提供志愿者服務(wù)比例達(dá)20%以上。 D. 等著我的播出在國(guó)內(nèi)掀起了一股熱潮，關(guān)鍵是大眾參與起決定性的作用，所以熱心公益也成為眾人追捧的對(duì)象。6. 下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的是 （ ） A. 正如艾伯特·史懷哲所說(shuō)：“人甚至連自己創(chuàng)造的魔鬼都認(rèn)不出來(lái)?！?B. 韓愈在月夜里聽見賈島吟詩(shī)，有“鳥宿池邊樹，僧推月下門。”兩句，勸他把“推”字改成“敲”字。 C. 從這些研究中他發(fā)現(xiàn)，為什么對(duì)大多數(shù)動(dòng)物來(lái)說(shuō)沒有輪子比有輪子更好，為什么人類只在一定的條件下才使用輪子？ D. 沒有美食

5、的誘惑，沒有神秘的氣氛，沒有純潔的童心，就沒有過(guò)年的樂趣，但這年還是得過(guò)下去、為了孩子。7. 對(duì)下列各句運(yùn)用的修辭手法，判斷錯(cuò)誤的是 （ ） A. 問(wèn)君能有幾多愁？恰是一江春水向東流。（設(shè)問(wèn)、比喻） B. 自然界的垂直障礙物太多，動(dòng)物依靠腿可以上爬下跳，甚至躍上山崖，跳過(guò)矮墻，攀上絕壁，而如果依靠輪子就無(wú)能為力了。（擬人） C. 幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國(guó)一路的掛過(guò)去叫做“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”。（反語(yǔ)） D. 綠茸茸的草坂，像一支充滿幽情的樂曲。（通感）8. 對(duì)下列各句運(yùn)用的表達(dá)方式，判斷錯(cuò)誤的是 （ ） A. 他用鉆石刀把玻璃裁成不同形狀的小塊，再一塊一塊逗攏，接縫處用膠水粘牢，做成

6、小橋、小亭子、八角玲瓏水晶球。（記敘） B.化裝（原卷為“妝”）舞會(huì)是豪華而高貴的，不僅迎合那些一直統(tǒng)治著巴黎的冒險(xiǎn)家的癖好，而且吸引著德國(guó)的上層人物。（抒情） C. 我母親待人最仁慈，最溫和，從來(lái)沒有一句傷人感情的話。（議論） D. 要生成現(xiàn)今棲居在地球上的生物需要億萬(wàn)年的時(shí)間在這漫長(zhǎng)的時(shí)間里，生物不斷發(fā)展進(jìn)化，種類越變?cè)蕉?，達(dá)到一種同環(huán)境相適應(yīng)、相平衡的狀態(tài)。（說(shuō)明）9. 下列作品、文體、作者及其國(guó)籍對(duì)應(yīng)不正確的是 （ ） A. 聲聲慢 詩(shī)歌 李清照 中國(guó)（宋代） B. 化裝舞會(huì) 小說(shuō) 亨利希·曼 德國(guó) C. 我的母親 散文 胡適 中國(guó)（現(xiàn)代） D. 咬文嚼字 議論文 朱光潛 中

7、國(guó)（現(xiàn)代）10. 對(duì)課文的表述不正確的是 （ ） A. 柳永的雨霖鈴以秋景寫離情，情景交融；以時(shí)間為順序，層層遞進(jìn)；語(yǔ)言自然明暢，以白描取勝。 B. 化裝舞會(huì)一文中，與故事敘述的跌宕和戲劇性相一致的是作者對(duì)寫作時(shí)自己心理變化的描寫。 C.蟬是事物說(shuō)明文，在表達(dá)上采用了一些文學(xué)性語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明對(duì)象的科學(xué)資料進(jìn)行了綜合介紹。 D.麥當(dāng)勞中的中國(guó)文化表達(dá)運(yùn)用日常生活中的案例說(shuō)明深刻的道理，論證了文化沖撞的意義以及我們應(yīng)該采取的態(tài)度。二、閱讀理解單項(xiàng)選擇題（本大題共2題9小題，每小題2分，共18分。在下列每小題中，選出一個(gè)正確答案，填在題后括號(hào)內(nèi)）（一） 在這些化學(xué)藥品中，有許多被用于人類對(duì)自然的戰(zhàn)爭(zhēng)。自

8、20世紀(jì)40年代中期以來(lái)，逾200種基本化學(xué)藥品被研制出來(lái)，用于殺死昆蟲、雜草、嚙齒動(dòng)物和其他現(xiàn)代行話稱為“害蟲”的生物體；這些化學(xué)藥品打著數(shù)千種不同的商標(biāo)出售。這些噴霧液、花粉、煙霧劑現(xiàn)在在農(nóng)場(chǎng)、花園、森林和家庭中幾乎普遍使用這些化學(xué)藥品能夠不加選擇地殺死任何昆蟲，不論其是“好”是“壞”；能夠使鳥兒不再歌唱，魚兒不再跳躍于水中；能夠形成一層劇毒物質(zhì)覆蓋在葉片表面或長(zhǎng)期滯留在土壤中。而人們使用所有這些藥品消滅的目標(biāo)或許僅僅是屈指可數(shù)的幾種雜草或昆蟲。難道有人會(huì)相信，可以向地球表面傾瀉這么多劇毒物質(zhì)而又繼續(xù)使它適宜一切生長(zhǎng)？這些化學(xué)藥品不應(yīng)稱作“殺蟲藥劑”，而應(yīng)稱為“殺生物藥劑”。藥物噴灑的整個(gè)

9、發(fā)展過(guò)程似乎卷入了一個(gè)永無(wú)終點(diǎn)的螺旋。自從滴滴涕被允許民用便逐步升級(jí)，人們得不斷尋找更有毒性的物質(zhì)。這是因?yàn)樽鳛閷?duì)達(dá)爾文適者生存原理的絕好證明，昆蟲已經(jīng)演化出對(duì)人們使用的某一殺蟲藥具有抗藥性的超級(jí)品種，于是人們必須發(fā)明一種更毒的藥劑，接著又發(fā)明一種比這種藥劑更毒的藥劑?！翱刂拼笞匀弧边@一短語(yǔ)是在驕傲自大的心態(tài)中構(gòu)思出來(lái)的，它源于尼安德特人時(shí)期的生物學(xué)和哲學(xué)，當(dāng)時(shí)人們以為自然界是為人類的便利而存在的。應(yīng)用昆蟲學(xué)的概念和實(shí)踐大都發(fā)端于石器時(shí)代的科學(xué)。如此原始的科學(xué)竟已用最現(xiàn)代、最可怕的武器裝備起來(lái)，這真是我們的一大災(zāi)禍。這門科學(xué)在使用這些武器對(duì)付害蟲的同時(shí)也在打擊整個(gè)地球。 選自雷切爾·

10、卡森寂靜的春天11. 下列不屬于對(duì)選文內(nèi)容概括的一項(xiàng)是 （ ） A. 化學(xué)藥品的使用情況 B. 化學(xué)藥品的深層危害 C. 化學(xué)藥品的使用完全超出了生物學(xué)經(jīng)驗(yàn)的范圍 D. 對(duì)人與自然的關(guān)系的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)進(jìn)行了批判12. 本文是一篇事理說(shuō)明文，主要采用的說(shuō)明順序是 （ ） A. 邏輯順序 B. 空間順序 C. 時(shí)間順序 D. 程序順序13. 下列對(duì)選文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解表述不正確的是 （ ） A. 選文中“戰(zhàn)爭(zhēng)”一詞，體現(xiàn)了作者對(duì)人類發(fā)明、生產(chǎn)化學(xué)藥品的不滿、憎惡之情。 B. 選文中“或許”、“似乎”都有不完全肯定之意，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。 C. 選文中的“數(shù)千種”與“屈指可數(shù)”形成強(qiáng)烈對(duì)比，

11、指出人類對(duì)化學(xué)藥品的濫用。 D. 選文中“竟”是出乎意料的意思，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的批判意識(shí)。14. 下列對(duì)選文中加橫線的語(yǔ)句理解表述不正確的是 （ ） A. 句一針見血地指出濫用化學(xué)藥品對(duì)于自然萬(wàn)物及人類的致命后果。 B. 句以“永無(wú)終點(diǎn)的螺旋”作比，指出濫用化學(xué)藥品的情況會(huì)逐步升級(jí)，化學(xué)藥物使用會(huì)陷入惡性循環(huán)。 C. 句指出“控制大自然”的本質(zhì)是人類以自然為中心的征服自然的心態(tài)。 D. 句揭示了化學(xué)藥品的濫用最終導(dǎo)致對(duì)地球生態(tài)的破壞。15. 聯(lián)系全文，下列表述錯(cuò)誤的是 （ ） A.寂靜的春天作為環(huán)保運(yùn)動(dòng)的里程碑而被公認(rèn)為二十世紀(jì)最具影響力的書籍之一。 B. 本文主要運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法來(lái)闡述

12、事理，通俗易懂。C. 本文不同于一般的說(shuō)明文只客觀解說(shuō)，它還融說(shuō)理、抒情于一體。 D. 本文標(biāo)題的用意在于形象化地告誡世人：要正確審視化學(xué)藥品的危害，正視我們所面臨的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)和悲劇性的結(jié)果。 （二）咬文嚼字有時(shí)是一個(gè)壞習(xí)慣，所以這個(gè)成語(yǔ)的含義通常不很好。但是在文學(xué)，無(wú)論閱讀或?qū)懽鳎覀儽仨氂幸蛔植豢戏潘傻闹?jǐn)嚴(yán)。文學(xué)借文字表現(xiàn)思想情感；文字上面有含糊，就顯得思想還沒有透徹，情感還沒有凝練。咬文嚼字，表面上像只是斟酌文字的分量，實(shí)際上就是調(diào)整思想和情感。從來(lái)沒有一句話換一個(gè)說(shuō)法而意味仍完全不變。例如史記李廣射虎一段： “廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒鏃，視之，石也。因復(fù)更射之，終不能復(fù)入石

13、矣。”這本是一段好文章，王若虛在史記辨惑里說(shuō)它“凡多三石字”，當(dāng)改為：“以為虎而射之，沒鏃，既知其為石，因更復(fù)射，終不能入”?；蚋臑椋骸皣L見草中有虎，射之，沒鏃。視之，石也。”表面上看，改得似乎簡(jiǎn)潔些，卻實(shí)在遠(yuǎn)不如原文?！耙姴葜惺?，以為虎”并非“見草中有虎”。原文“視之，石也”有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤而驚訝的意味，改為“既知其為石”便失去這樣的意味。原文“終不能復(fù)入石矣”有失望而放棄得很斬截的意味，改為“終不能入”便覺索然無(wú)味。這種分別稍有文字敏感的人細(xì)心玩索一番，自會(huì)明白。 選自朱光潛咬文嚼字16.所選文字的論點(diǎn)是 （ ）A.咬文嚼字實(shí)質(zhì)過(guò)分地斟酌字句，所以這個(gè)成語(yǔ)的含義通常不是很好。B.咬文嚼字是指在閱

14、讀或?qū)懽魑膶W(xué)作品時(shí)，必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)。C.咬文嚼字看上去只是斟酌文字的分量，其實(shí)是調(diào)整思想和情感。D.咬文嚼字之所以必要，是因?yàn)樽钟兄敝傅囊饬x，也有聯(lián)想的意義。17.所選文字的主要論證方法是 （ ）A.比喻論證 B.歸納論證 C.舉例論證 D.類比論證18.下列對(duì)選文表述正確的是 （ ）A.“視之，石也”是倒裝句。B.“凡多三石字”中“凡”字的意思是“大凡”。C.所選文字中所說(shuō)的史記是我國(guó)第一部編年體通史。D.作者認(rèn)為王若虛改“李廣射虎”從表面上看似乎簡(jiǎn)潔，實(shí)際上變得索然無(wú)味。19.聯(lián)系課文，下列表述不正確的是 （ ）A.朱光潛是著名的美學(xué)家、翻譯家。安徽桐城人。B.課文語(yǔ)言明白如話，

15、通俗易懂，但缺乏文學(xué)色彩。C.夾敘夾議是本文在論證過(guò)程中的表達(dá)特點(diǎn)之一。D.課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是步步推進(jìn)，逐層深入。三、文言文單項(xiàng)選擇題（本大題共6小題，每小題1分，共6分。在下列每小題中，選出一個(gè)正確答案，填在括號(hào)內(nèi)。）20. 下列各句中“其”字用法與其他三項(xiàng)不同的是 （ ） A. 其可怪也歟 B. 亦各言其志也 C. 吾令人望其氣 D. 為國(guó)以禮，其言不讓21. 下列各句中，有使用兩個(gè)通假字的是 （ ） A. 莫春者，春服既成 B. 唯求則非邦也與 C.不可不蚤自來(lái) D. 距關(guān)，毋內(nèi)諸侯22. 下列各句中，句式與其他三項(xiàng)不同的是 （ ） A.以吾一日長(zhǎng)乎爾，毋吾以也 B . 居則曰：“不吾知也

16、”C.夫子何哂由也 D . 如或知爾，則何以哉23. 下列各句中，沒有詞類活用的是 （ ） A. 常以身翼蔽沛公 B. 鼓瑟希，鏗爾 C. 沛公軍霸上 D. 亞夫者，范增也24. 下列各句中，沒有古今異義的是 （ ） A. 沛公居山東時(shí) B. 項(xiàng)伯殺人，臣活之 C. 備他盜之出入與非常也 D. 加之以師旅25. 下列各句中，表述不正確的是 （ ） A.子路、曾皙、冉有、公西華侍坐全篇以“言志”為中心組織材料，思路清晰，極有層次。 B. 永遇樂京口北固亭懷古全詞氣勢(shì)磅礴，格調(diào)雄渾。 C.鴻門宴運(yùn)用對(duì)照手法烘托人物形象。D. 雨霖鈴運(yùn)用鋪陳的手法渲染凄慘的別情。四、簡(jiǎn)答題(本大題共2題，8小題，共

17、20分） （一） 雨霖鈴 柳永寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無(wú)緒，留戀處、蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。26. “寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”渲染了怎樣的氣氛？（2分）27. “都門帳飲無(wú)緒，留戀處、蘭舟催發(fā)”表現(xiàn)了人物怎樣的心態(tài)？（2分）28. “念”字在全詞中有什么作用？（3分）29. 這首詞運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法，試結(jié)合全詞加以分析。（3分） (二） 傳統(tǒng)文化產(chǎn)生于過(guò)去，帶有過(guò)去時(shí)代的烙??；傳統(tǒng)文化創(chuàng)成于本民族祖先，帶有自己民族的色彩。文化的時(shí)代性和民族性，在傳統(tǒng)文化身上表現(xiàn)得最為鮮明。 傳統(tǒng)文化中的各個(gè)成分，在其發(fā)生的時(shí)候，是應(yīng)運(yùn)而生的，

18、在歷史上起過(guò)積極作用。及至?xí)r過(guò)境遷，它們或者與時(shí)俱進(jìn)，演化出新的內(nèi)容與形式；或者抱殘守缺，化為明日黃花。也有的播遷他邦，重振雄風(fēng)；也有的曇花一現(xiàn)，未老而先亡。但是，不管它們內(nèi)容的深淺，作用的大小，時(shí)間的久暫，空間的廣狹，只要它們存在過(guò)，它們便都是傳統(tǒng)文化。 凡是存在過(guò)的，都曾經(jīng)是合理的。凡是存在過(guò)的，都有其影響；問(wèn)題在于影響的大小。因此，對(duì)后人來(lái)說(shuō)，就有一個(gè)對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行分析批判的任務(wù)，明辨其時(shí)代風(fēng)貌，確認(rèn)其歷史地位，接受或拒絕其余風(fēng)遺響。在我國(guó)，所謂的發(fā)掘搶救、批判繼承、古為今用等等辦法和方針，都是針對(duì)傳統(tǒng)文化而言的；所有的吃人的禮教、東方的智慧等等貶褒不一的議論，也多是圍繞傳統(tǒng)文化而發(fā)的。

19、30.為什么說(shuō)文化具有時(shí)代性和民族性？（2分）31.第三段中，作者運(yùn)用什么手法？說(shuō)明了什么問(wèn)題？（3分）32.如何理解“凡是存在過(guò)的，都曾經(jīng)是合理的”這句話？（2分）33.“傳統(tǒng)文化產(chǎn)生于過(guò)去，帶有過(guò)去時(shí)代的烙印”這句話表達(dá)上有什么特色？試簡(jiǎn)要分析。（3分）五、文言文閱讀（本大題共4小題，共10分） 沛公已出，項(xiàng)王使都尉陳平召沛公。沛公曰：“今者出，未辭也，為之奈何?”樊噲?jiān)唬骸按笮胁活櫦?xì)謹(jǐn),大禮不辭小讓。如今人方為刀俎,我為魚肉,何辭為?！庇谑撬烊?。乃令張良留謝。良問(wèn)曰：“大王來(lái)何操?”曰：“我持白璧一雙,欲獻(xiàn)項(xiàng)王；玉斗一雙,欲與亞父。會(huì)其怒,不敢獻(xiàn)。公為我獻(xiàn)之?！睆埩荚唬骸爸?jǐn)諾?！碑?dāng)是時(shí),

20、項(xiàng)王軍在鴻門下,沛公軍在霸上,相去四十里。沛公則置車騎,脫身獨(dú)騎,與樊噲、夏侯嬰、靳強(qiáng)、紀(jì)信等四人持劍盾步走,從酈山下,道芷陽(yáng)間行。沛公謂張良曰：“從此道至吾軍,不過(guò)二十里耳。度我至軍中,公乃入?！迸婀讶?間至軍中。張良入謝,曰：“沛公不勝杯杓,不能辭。謹(jǐn)使臣良奉白璧一雙,再拜獻(xiàn)大王足下；玉斗一雙,再拜奉大將軍足下?！表?xiàng)王曰：“沛公安在?”良曰：“聞大王有意督過(guò)之,脫身獨(dú)去,已至軍矣?！表?xiàng)王則受璧,置之坐上。亞父受玉斗,置之地,拔劍撞而破之,曰：“唉!豎子不足與謀！奪項(xiàng)王天下者，必沛公也！吾屬今為之虜矣!”沛公至軍,立誅殺曹無(wú)傷。 選自司馬遷鴻門宴34. 解釋下列劃?rùn)M線的詞語(yǔ)（共2小題，每小

21、題1分，共2分） 道芷陽(yáng)間行 度我至軍中35. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子（共2小題，每小題2分，共4分） 大行不顧細(xì)謹(jǐn),大禮不辭小讓。 奪項(xiàng)王天下者，必沛公也！吾屬今為之虜矣！36鴻門宴上活躍著眾多人物，請(qǐng)概括一下作者使用了哪些方法表現(xiàn)這些人物？效果怎樣？（4分）六、口語(yǔ)交際（8分）李明的媽媽不允許李明在家使用計(jì)算機(jī)，尤其是上網(wǎng)。雖然李明多次請(qǐng)求，但他媽媽執(zhí)意不肯。其實(shí)在現(xiàn)階段如能合理使用計(jì)算機(jī)，會(huì)更有利于課程的學(xué)習(xí)。李明請(qǐng)你幫他勸說(shuō)他媽媽，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一段合理的勸說(shuō)內(nèi)容。七、綜合實(shí)踐（8分）為了更好地繼承傳統(tǒng)文化，某網(wǎng)站舉辦“推介中華傳統(tǒng)節(jié)日”活動(dòng)。1.請(qǐng)你從春節(jié)、元宵、端午、中秋四個(gè)節(jié)日中選擇兩個(gè)

22、，介紹其時(shí)間及風(fēng)俗。（4分）2.請(qǐng)你為本次推介活動(dòng)擬定兩則宣傳標(biāo)語(yǔ)。（4分）八、應(yīng)用文寫作（10分）五四青年節(jié)將至，朝陽(yáng)職業(yè)學(xué)校團(tuán)委準(zhǔn)備召開各班級(jí)的新團(tuán)員會(huì)議，布置參加“十八歲成人宣誓”活動(dòng)的工作。開會(huì)時(shí)間是2015年4月26日。地點(diǎn)在西階梯教室。請(qǐng)根據(jù)上面的材料，以朝陽(yáng)職業(yè)學(xué)校團(tuán)委的名義寫一份通知。九、作文（50分）有的人希望成為一個(gè)書法家，卻不愿常年堅(jiān)持不輟的刻苦練習(xí)；有的人渴望學(xué)業(yè)有成，可卻畏懼鉆研學(xué)習(xí)的困難；有的人立志成為一名體壇名將，可卻無(wú)法做到聞雞起舞的訓(xùn)練。如此雖志向高遠(yuǎn)，卻終究連身邊最普通的人都不如。請(qǐng)以“堅(jiān)持”為話題，寫一篇作文。可以敘述經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論。文體不限（詩(shī)

23、歌、劇本除外）不少于600字，文中不得透露真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息。2014級(jí)語(yǔ)文學(xué)科月考試卷答題紙一、基礎(chǔ)知識(shí)單項(xiàng)選擇題（每小題2分）12345678910 二、閱讀理解單項(xiàng)選擇題（每小題2分）111213141516171819三、文言文單項(xiàng)選擇題（每小題1分）202122232425四、簡(jiǎn)答題（本大題共2題，8小題，共20分）（一）26、“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”渲染了怎樣的氣氛？（2分） 27、“都門帳飲無(wú)緒，留戀處、蘭舟催發(fā)”表現(xiàn)了人物怎樣的心態(tài)？（2分） 28、“念”字在全詞中有什么作用？（3分） 29、這首詞運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法，試結(jié)合全詞加以分析。（3分） （ 二）30

24、、為什么說(shuō)文化具有時(shí)代性和民族性？（2分） 31、第三段中，作者運(yùn)用什么手法？說(shuō)明了什么問(wèn)題？（3分） 32、如何理解“凡是存在過(guò)的，都曾經(jīng)是合理的”這句話？（2分） 33、“傳統(tǒng)文化產(chǎn)生于過(guò)去，帶有過(guò)去時(shí)代的烙印”這句話表達(dá)上有什么特色？試簡(jiǎn)要分析。（3分） 五、文言文閱讀（本大題共4小題，共10分）34. 解釋下列劃?rùn)M線的詞語(yǔ)（共2小題，每小題1分，共2分） 道芷陽(yáng)間行 度我至軍中 35. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子（共2小題，每小題2分，共4分） 大行不顧細(xì)謹(jǐn),大禮不辭小讓。 奪項(xiàng)王天下者，必沛公也！吾屬今為之虜矣！ 36鴻門宴上活躍著眾多人物，請(qǐng)概括一下作者使用了哪些方法表現(xiàn)這些人物？效果

25、怎樣？（4分）方法： 效果： 六、口語(yǔ)交際（8分） 七、綜合實(shí)踐（8分）1.請(qǐng)你從春節(jié)、元宵、端午、中秋四個(gè)節(jié)日中選擇兩個(gè)，介紹其時(shí)間及風(fēng)俗。（4分） 2.請(qǐng)你為本次推介活動(dòng)擬定兩則宣傳標(biāo)語(yǔ)。（4分） 八、應(yīng)用文寫作（10分）九、作文（50分）6002014級(jí)語(yǔ)文學(xué)科月考試卷答案一、基礎(chǔ)知識(shí)單項(xiàng)選擇題（每小題2分）15 DBBAC 610 ABBBB二、閱讀理解單項(xiàng)選擇題（每小題2分）1115 CABCB 1619 CCDB三、文言文單項(xiàng)選擇題（每小題1分）2025 ADCDBB四、簡(jiǎn)答題（本大題共2題，8小題，共20分）（一）26. 渲染了秋天凄涼陰冷的氣氛：“寒蟬”在凄厲悲鳴；“驟雨”剛停

26、，寒氣襲來(lái)；悲冷彌漫。27. 這兩句用精煉傳神之筆刻畫了典型環(huán)境和典型心理：一邊是留戀情深，一邊是蘭舟催發(fā)。28. “念”在結(jié)構(gòu)上上承“凝噎”，下啟“千里”；內(nèi)容上，是眼前景與別后情的分水嶺，把實(shí)于虛巧妙地聯(lián)結(jié)起來(lái)。29. 詞的上片除“念去去”兩句外，寫的都是眼前的實(shí)景、實(shí)事、實(shí)情，淋漓盡致地寫出了詞人與心愛的人不忍分別卻又不得不別的心情。下片是對(duì)別后生活的設(shè)想，是虛寫。反映的是詞人的孤苦、寂寞的情緒，哪怕是“良辰好景”也不能替他排遣痛苦。 （ 二）30. 傳統(tǒng)文化產(chǎn)生于過(guò)去，帶有過(guò)去時(shí)代的烙印；傳統(tǒng)文化創(chuàng)成于本民族祖先，帶有自己民族的色彩。31. 用了對(duì)比的手法，說(shuō)明傳統(tǒng)文化的演變、發(fā)展、分化