關愛留守兒童記錄表

1、關愛留守兒童記錄表2016-2017學年一年級(1)班學生石偉林班主任顏亞志關愛留守兒童主要事跡一、落后的原因1 說假話、欺騙家長老師同學是家常便飯，張口即來。2上課不聽講， 課后不寫作業(yè)或亂抄作業(yè)胡應付。3.不遵守紀律。二、在校表現(xiàn)1 學習沒興趣，基礎又不好，成績太差跟不上。2同學看不起，老師光批評，家長老埋怨。3.自控能力差，學習習慣和態(tài)度都不好。4家長不抱有希望，混到畢業(yè)為止，根本不管不問。三、關愛措施1 在班中為他兩召開主題班會，為他們尋找閃光點，激發(fā)他們的自信心。2. 給他們的木上寫一寫激勵性的評語，鼓勵督促他們。3有進步就及時表揚，樹立他們的信心。4與他們的家長聯(lián)系，三人對面敞開心

2、扉溝通交流，讓家長多關心孩子。5.讓他們擔任班里的一些職務，給他們一些擔子和責任。四、效果積極多了也開朗了，特別是學習成績進步了，家長也反映在家聽話多了,不 頂撞了。紀律上也能自己約束自己，跟老師也親近了。2016-2017學年二年級(1)班學生李淑娟班主任邵周億關愛留守兒童記錄表關愛留守兒童主要事跡一、落后的原因在校表現(xiàn)1 上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣。2下課追逐打鬧，喜歡拳打腳踢。作業(yè)不做，即使做了，也是胡亂寫的，只要見空就填，不管對不對，書寫 相當潦草。二、關愛措施3.在思想上教育他，感化他。4特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的同

3、學跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。5.單獨給其輔導。三、效果學習上有了些進步，作業(yè)整潔了，也能對幾個鉤了，練習偶爾也能及格T,紀律上也能自己約束自己了。2016-2017學年 三年級（1）班學生 梁永才 班主任 肖瓊悻關愛留守兒童主要事跡一、落后的原因?qū)W習態(tài)度差，上課不想聽課，有時還公開在底下玩玩具或睡覺，課后作業(yè)字跡潦 草，一般是抄來的，但有時不抄，經(jīng)常不做作業(yè)。勞動積極性低，經(jīng)常不參加集體 勞動。二、關愛措施1、利用其“閃光點”樹立其信心。2、根據(jù)他的表現(xiàn)，認真做好分析，尋找適當時機給予教育。3、發(fā)現(xiàn)他有了進步就肯定他學習上的進步，然后還贊揚他對于學習的態(tài)度有所轉(zhuǎn)變。三、效果在各方而有了很大

4、的進步，上進心增強了，對自己充滿了信心，學習態(tài)度學習習慣等都有了很大的進步，與同學、老師的關系也融洽了許多，整個人的 精神而貌也有了很大的改觀。2016-2017學年 四年級(1)班學生 盧雨婷 班主任 曾海華關愛留守兒童主要事跡一、落后的原因(1) 受家庭環(huán)境影響，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習態(tài)度，(2) 心理原因，缺乏自信心，(3) 學生基礎差。二、關愛措施1、加強家校合作，隨時掌握學困生轉(zhuǎn)化情況老師與學生家長采用多種方式進行溝通2、多元評價，強化陽性。3、找準突破口，穩(wěn)步提高4s在班上確立“一幫一”學習小組，讓熱心助人的同學與她結(jié)伴，營造良好的學 習環(huán)境。5、定期進行相關知識的輔導。三、效果計算能力進步較大，簡單的計算題目，基本上能正確地計算出來，較難的會岀現(xiàn) 不正確的現(xiàn)象，原因是計算時出現(xiàn)不會的現(xiàn)象。不少題目不能正確寫岀，說明運算 順序的掌握不扎實，在一、二單元測驗中，成績較上學期有了進步。2016-2017學年五年級(1)班學生梁森班主任謝永宏關愛留守兒童主要事跡一、落后的原因受家庭環(huán)境影響，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習態(tài)度。心理原因，缺乏自信心。學生基礎差，課后作業(yè)字跡潦草，一般是抄來的，但有時不抄，經(jīng) 常不做 作業(yè)。二、關愛措施1、加強家校合作，隨時掌握學困生轉(zhuǎn)化情況老師與學生家長采用多種方式進行溝通2在班