北師版五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考北師版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)1113 頁(yè)。二、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，讓學(xué)生知道長(zhǎng)方體和正方體的面、棱、頂點(diǎn)以及長(zhǎng)、寬、高（或棱）的含義，掌握長(zhǎng)方體和正方體的基本特征，理解它們之間的關(guān)系。2、讓學(xué)生在操作活動(dòng)中經(jīng)歷探究的全過(guò)程，通過(guò)合作學(xué)習(xí)進(jìn)一步積累探究經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力。3、讓學(xué)生體會(huì)立體圖形學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受其價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方體、正方體的特征，以及長(zhǎng)方體和正方體之間的關(guān)系。難點(diǎn)：通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)概括出

2、長(zhǎng)方體、正方體的特征。四、課型：新授課（幾何圖形教學(xué)）五、教學(xué)課時(shí)數(shù)： 1 課時(shí)六、教學(xué)準(zhǔn)備 ：課件、長(zhǎng)方體或正方體的紙盒七、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)引入師：同學(xué)們，低年級(jí)的時(shí)候，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)一些平面圖形，如：長(zhǎng)方形、正方形等。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形、正方形有哪些特點(diǎn)？師：除了平面圖形外，我們還認(rèn)識(shí)了一些立體圖形，有哪些？（長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球）師：那你能很快找出下面圖形中，哪些物體是長(zhǎng)方體、正方體嗎？（課件出示主題圖）師：生活中，你還見過(guò)哪些物體的形狀是長(zhǎng)方體或正方體？師：剛才同學(xué)們能準(zhǔn)確找出長(zhǎng)方體和正方體的物體， 但是你們是根據(jù)什么判斷出來(lái)的呢，它們到底各有哪些特點(diǎn)？這節(jié)課， 我們來(lái)學(xué)習(xí) “長(zhǎng)方體的

3、認(rèn)識(shí)”（板書課題）（二）動(dòng)手實(shí)踐，探索新知1、初步感知面、棱、頂點(diǎn)的含義。師：下面，請(qǐng)同學(xué)們先認(rèn)真觀察一下你手中的長(zhǎng)方體紙盒， 說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生匯報(bào)）師：下面請(qǐng)同學(xué)們跟著老師先來(lái)認(rèn)識(shí)一下長(zhǎng)方體中幾個(gè)重要的名稱。師：（手模長(zhǎng)方體的面）在長(zhǎng)方體中，圍成它的這幾個(gè)部分叫做什么？ 生：叫做“面”。（師板書：面）師：用六個(gè)面能隨便圍成一個(gè)長(zhǎng)方體嗎？為什么不能， 長(zhǎng)方體的面有什么特點(diǎn)呢，一會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)們自主探討這個(gè)問(wèn)題。師：（手模一條棱）兩個(gè)面相交的地方形成了一條直線，這又叫長(zhǎng)方體的什么？（板書：棱） 師：你還能找出長(zhǎng)方體中的其他條棱嗎？師：長(zhǎng)方體中，這些尖尖的又叫什么？（板書：頂點(diǎn)）師：它是怎么形

4、成的？（由3 條棱相交于一點(diǎn)而形成的）2、探究長(zhǎng)方體的特征學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考師：下面，請(qǐng)同學(xué)們小組中認(rèn)真觀察你手中的長(zhǎng)方體，從面、棱、頂點(diǎn)三個(gè)角度來(lái)研究長(zhǎng)方體有哪些特點(diǎn)？師：哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)一下你們的發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：長(zhǎng)方體有 6 個(gè)面， 12 條棱， 8 個(gè)頂點(diǎn)，每個(gè)面都是長(zhǎng)方形（也可能有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形） ，相對(duì)面完全相同，相對(duì)的棱長(zhǎng)度相等。3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高師：剛才，我們知道了三條棱相交，形成一個(gè)頂點(diǎn)，那相交于一個(gè)頂點(diǎn)的這三條棱長(zhǎng)度相等嗎？它們叫什么呢？小結(jié)：相對(duì)的棱長(zhǎng)度相等， 底面上的兩條棱分別叫做長(zhǎng)和寬， 豎直方向上的棱叫做高。4、探究正方體的特征師：當(dāng)長(zhǎng)方體的

5、三組棱都相等的時(shí)候， 你認(rèn)為這將會(huì)變成什么物體？出示一個(gè)正方體（正方體） 師：下面，你能總結(jié)出正方體的特征嗎？小結(jié)：正方體的 6 個(gè)面是完全相同的正方形，正方體12 條棱長(zhǎng)度相等。5、討論比較長(zhǎng)方體和正方體的特征。師：根據(jù)我們剛才的發(fā)現(xiàn)，下面請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成課本第20 頁(yè)的表格。討論：正方體是在具有長(zhǎng)方體這些特征的前提下，它的獨(dú)特之處是什么？歸納小結(jié)：正方體是特殊的長(zhǎng)方體。（三）實(shí)踐運(yùn)用，鞏固新知師：請(qǐng)?jiān)谛〗M中，用你手中的長(zhǎng)方體完成課本第20“練一練”第一題。師：接著完成課本21 頁(yè)第 3 題，說(shuō)說(shuō)你是怎么思考的？師：完成課本第 20 頁(yè)的第 2 題，計(jì)算的過(guò)程中，你有什么更簡(jiǎn)便的方法嗎？（四）課堂小結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲或感受？你覺(jué)得還需要提醒大家些什么？八、作業(yè)布置學(xué)困生：完成同步伴讀第11 頁(yè)的“基礎(chǔ)訓(xùn)練”。優(yōu)生：完成同步伴讀第11 頁(yè)。九、板書設(shè)計(jì)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考十、教學(xué)反思部分學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體（或正方體）的特點(diǎn)不清楚，他們的空間想像能力較差，找不到各