人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)平均分教學(xué)設(shè)計(jì)

1、紅旗路小學(xué)數(shù)學(xué) 二年級(jí)導(dǎo)學(xué)案 課題：平均分（1） 課型： 新授 主備人： 審核人： 日期：_教材分析認(rèn)識(shí)“平均分”是學(xué)生學(xué)習(xí)除法的開始,除法的含義是建立在“平均分”的基礎(chǔ)上的。在生活中小學(xué)生有分物品的經(jīng)歷，但缺少平均分的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，讓學(xué)生在具體情境中通過實(shí)踐操作明確平均分的含義，在頭腦中形成平均分的表象，成為本節(jié)課的重點(diǎn)，亦是關(guān)鍵所在。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中感受“平均分”，在分東西的實(shí)踐活動(dòng)中建立“平均分”的概念，知道“平均分”的含義。2、讓學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)手和動(dòng)口的過程中初步了解平均分的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的意識(shí)和解決問題的能力。知識(shí)鏈接學(xué) 習(xí) 過 程教 師 活 動(dòng)我的學(xué)

2、習(xí)過程一、 知識(shí)鏈接：1.（1） 拿出6個(gè)小圓片，分給3個(gè)小朋友，怎么分？每2個(gè)一份，可以分幾份？表示什么意思？（2）   分給2個(gè)小朋友，怎么分？  每3個(gè)一份，可以分幾份？表示什么意思？學(xué)生操作，交流匯報(bào)。二、 自主學(xué)習(xí)：1、 探索平均分的方法1) 把6顆糖果分成3份，分一分。2) 小組選代表到臺(tái)前展示分法。3) 在這些分法中，你最喜歡哪種分法？為什么？2、理解平均分的概念小結(jié)：每份分得（ ）叫平均分。（板書：平均分）3、請(qǐng)你開動(dòng)腦筋想一想，在我們的生活中遇到過平均分嗎？4、火眼金睛。判斷下列哪些分法是平均分？5、小結(jié)：平均分應(yīng)該

3、注意什么？（二）、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)書中例21、我們已經(jīng)知道什么叫平均分，那么怎樣才能平均分呢？把12個(gè)桔子平均分到3個(gè)盤子里，每份幾個(gè)？分一分。從這句話中，你知道了什么？（分什么？平均分成幾份？）（1）請(qǐng)4人為一小組，先自己用桌上的12個(gè)圓片分一分。（2）分完后請(qǐng)合作說說自己是怎樣分的？分的結(jié)果是什么?？吹竭@幅圖，老師想到了我們上學(xué)期學(xué)過的看圖列算式，你能列出乘法算式嗎？它表示什么意思呢？（12里面有3個(gè)4）加數(shù)相同可以用乘法表示，它符合我們學(xué)的平均分嗎？（3）上面的分法，你最喜歡哪一種？為什么？小結(jié)：像這樣把一堆物品分成幾份，每份分得同樣多，這種分法就是平均分。平均分時(shí)，可以一個(gè)一個(gè)的分，還可以

4、幾個(gè)幾個(gè)的分，直到分完，但必須每份同樣多。2、把18個(gè)桔子平均分成6份，每份幾個(gè)？分一分。3、練習(xí)“做一做”。把10盒酸奶平均分成2份。三、 課堂小測： 1、判斷是否平均分（1）把21個(gè)圓分給3個(gè)人，每個(gè)人就是7個(gè)。（ ）（2）把24條魚平均分給4只貓，每只貓分6條。（ ）2、（1）一共有（ ）片楓葉，每（ ）片一份，平均分成了（ ）份。（2）如果將這16片楓葉，平均分成2份，每份（ ）片楓葉。3、把12個(gè)皮球平均分，可以分幾份？每份幾個(gè)？（小組討論）我的學(xué)習(xí)小結(jié)（一）學(xué)習(xí)梳理通過這節(jié)課，我們有什么不懂的問題？你有什么收獲？你在自已學(xué)習(xí)過程中有不同的方法解決問題的？（二）自我展示臺(tái)：