《望天門山》教學設計

1、望天門山教學設計嵐皋縣城關九年制學校 范瓊教學目標1、 正確規(guī)范書寫“斷、楚、至、孤、帆”五個生字，采用字理識字的方法理解“斷”字。2、 正確、流利、有感情朗讀古詩，背誦古詩。3、 引導學生通過理解“開、回”感受長江的洶涌澎湃及天門山的高大雄偉，通過理解“相對出、日邊來”感受詩人的喜悅心情。4、 體會作者的思想感情，激發(fā)學生對祖國壯麗山河的熱愛之情。教學重點讀為主線，讀中解意；層層深讀，步步引入。教學難點想象畫面，感悟詩境；文言共生，體會詩情。教學準備山、水、船、日貼畫、生字卡片教學課時1課時教學過程1、 門字入文、以形解題（5分鐘）1、 板書“門”的象形字：猜猜這是什么字？怎么猜出來的？（房

2、屋入口處可開關的雙戶）會用門組哪些詞？（家門，大禹治水三顧家門而不入；校門，咱們學校的校門恢弘大氣；國門，打開國門，走向世界）2、 我組一個詞，看看你們?nèi)ミ^沒有天門？天設的門戶，這是東扇門，這是西扇門，你能想象出這兩扇門有什么特點？天門，我們既沒見過，更沒去過，如果我給它加個字，會讀嗎？推測一下，這座山是什么樣的？以理服人，請說明理由。（有理走遍天下，無理寸步難行）（真理往往掌握在少數(shù)人手里，你就是這個少數(shù)人）（通過第四單元的學習，你已經(jīng)學會了推測）3、 到底大家的推測對不對，耳聽為虛，眼見為實，最好的檢驗方法是什么？去看一看，天門山太高了，我們只能在遠處看看，遠處看看，可以用哪個字表示？（對

3、了，望，一起讀課題，望天門山）2、 “孤”字入筆，以練促寫（10分鐘）1、天門山遠在安徽蕪湖市，這節(jié)課想去眼見為實的愿望無法實現(xiàn)了。不過，唐朝大詩人李白早在1293年前，就為天門山寫下了千古傳唱的名句。輕輕打開課本第74頁，自由讀古詩，把字音讀正確，特別是五個生字，找出來多讀幾遍，把節(jié)奏讀準確，讀完古詩，再把注釋讀一讀，注釋是我們學習古詩的好幫手。2、xx同學讀的可真投入，搖頭晃腦，頗有詩人的風范。讀詩光有風范不夠，還要注意些什么？你懂得多，你來試試？節(jié)奏，這首詩共有四行，每行的字數(shù)相等，都是七個字，我們把這樣的詩稱為（七言絕句，七言絕句常用的節(jié)奏是2221或者223）3、要把詩讀好，字要記得

4、牢。剛剛讀詩的時候，已經(jīng)練習隨文識字。我把這些生字請出來，還會讀嗎？會組詞或者造句嗎？這五個生字是要求會寫的字，有沒有需要注意的筆畫規(guī)則？斷：短的在左往上挪，讓出位置給右坐至：下橫要長，拖住上方孤：左右不等，窄讓寬，左右謙讓寫規(guī)范。覺得哪個字最不好寫？我們一起戰(zhàn)勝它！取出寫字本，將每個生字在田字格中工工整整寫三遍，提筆即是練字時，認認真真寫好每一個字。寫完了可以和同桌互相評一評，比一比。三、“斷”字入詩，以讀求義（10分鐘）1、 寫完了。請大家猜猜這是什么字？“斷”字，看看咱們的祖先在甲骨上雕刻的斷字，有什么發(fā)現(xiàn)？（這是小篆體的斷字，從字形上來看，中間一把刀，把兩束絲線全剪斷了，右邊是一把鋒利

5、的斧頭）詩人李白認為天門山是這樣斷的：讀詩天門中斷楚江開！從那斷的？怎么斷的？（被剪斷、被沖斷、被劈斷）還記得這句兒歌嗎？黃河奔，長江涌！奔騰不息黃河浪，洶涌澎湃長江水。浩浩蕩蕩的長江水，撞上高大雄偉的天門山，天門山像被劈開一樣，一座山變成了兩扇門，這斧頭是誰？是長江！所以詩人說“天門中斷楚江開”怎么開？劈開！楚江是大手，是利斧，劈開了天門山，所以李白說“天門中斷楚江開”，一個開字，開門見山，還能開門見什么？什么水？什么樣的長江水？江水撞擊山峰，有聲音嗎？讓我從你們的聲音里聽到巨浪滔天的撞擊聲?。ㄖ该x、齊讀）2、 水是浩蕩的水，山是險峻的山，水沖山開，山就乖乖聽話讓路了嗎？水沖山開，山阻水？

6、請讀詩：碧水東流至此回?；?，字典里有三種解釋，一回旋，二回轉改變方向，三返回。你認為那種意思更恰當。長江水自西向東流淌，流到了天門山，你認為江水怎么了？實際景象是：天門山阻隔了江水向東流去，江水只能在這折向北流，本要一江春水向東流，而此時只能一江綠水朝北上?；貫楹我?？這是山與水的較量，這是什么樣的山啦？這是大自然的鬼斧神工，也是大詩人的豪情萬丈：來，我是水：你們是山：女生是水，男生是山：我們一起山水相融。四、“出”字入畫，以想悟境（7分鐘） 1、山開水回，讓我們看到的不再是靜止的山水，它們好像動了。其實，青山未動，動的是誰？是乘船順流而下的詩人，船離青山越來越近，他看見了兩岸青山相對出，孤帆一

7、片日邊來。2、好，請你倆一東一西，面對面站立，你是東梁山，你是？他們兩兩相對，多像兩扇門，我是誰？我離開四川，已經(jīng)暢游山水一年有余，當我看到這相對而立的青山，想到我再走幾十里水路，就能到達目的地南京時，我見青山多嫵媚，我把這在門口相對而立的青山當作了？（來迎接我這個遠客的）此時此刻，我的心情？3、船在前行，青山后移，當我走出這兩扇大門，眼前豁然開朗，因為天門山十余公里的江面非常開闊，我的眼前出現(xiàn)了：孤帆一片日邊來。來，孤帆，你從哪來？為什么是太陽邊上？因為江面開闊，就如大海一般，水天相接，我向你走去，你向我？（迎來）有青山相伴，有白帆相迎，此時此刻，我的心情？此時此刻，想到我只要到了南京，就能大展宏圖，實現(xiàn)我的遠大理想，我頓覺心情愉悅，我要吟詩一句：兩岸青山 孤帆一片 相對出日邊來4、1000多年過去了，天門山青山不改，綠水長流，江上船只穿行，山上游客成群。在天門山至今還雕刻著這首望天門山。游客們登上山頂，俯視江面，還會情不自禁高聲吟誦：望天門山5、 “情”寄山水，文言共生（3分鐘）1、5年后，詩人李白在長江邊的黃鶴樓送他的朋友孟浩然去廣陵，山還是那座山，江還是那條江，詩人不再是滿心歡喜，而是一思離別的惆悵，一絲無限的向往：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州2、1293年后，我們再讀詩仙太白的詩句，