大學(xué)生兼職利大于弊辯論稿

1、。大學(xué)生兼職利大于弊辯論稿1.大學(xué)生兼職，可以利用好自己的空余時間，而不至于讓自己在空余時間去玩游戲或是其他浪費時間的事，因為大學(xué)生自制力基本上不是很好，在加上大學(xué)的老師又不管大學(xué)生，很多大學(xué)生就想脫了繩的野馬，只想著玩來彌補大學(xué)之前的刻苦讀書的辛苦；2. 大學(xué)時代就想半個社會，但是始終比不上社會這本大書，如果在校的大學(xué)生，可以多出去做兼職，可以讓自己看到真正社會的摸樣，不管是黑暗的還是光明的， 對大學(xué)生來說都是有好處的。 很多大學(xué)生剛就業(yè)后不穩(wěn)定，其實不是他們不愿意去好好工作，也不是他們要求太高，大多說時是因為他們接受不了現(xiàn)實，接受不了社會，如果他們在大學(xué)期間就接觸過社會，那他們對社會就早早

2、有個認識，那么他們畢業(yè)后也就不會對社會產(chǎn)生恐懼，或是逃避了；3. 很多大學(xué)生在校做過兼職后，他們的勇氣和膽量都會有所提升，這樣他們在畢業(yè)后面試時或是和別人交往的時候就不會太緊張，現(xiàn)在的社會，靠的就是一張嘴，不管你有多少能力，你只有說出來別人才會對你有個開始的認識，不然別人第一次見到你時，怎么會知道你有什么能力，你哪方面比較優(yōu)秀呢？。1。4. 再者，就是大學(xué)生兼職，可以掙點外快，而很多人花自己掙得錢就會很坦然，同時也能減輕家里的負擔，現(xiàn)在一個普通家庭供養(yǎng)一個還在上大學(xué)的花費也是不少的。首先請允許我指出在剛才的辯論過程中，對方辯友幾個值得商榷的觀點：第一，混淆了兼職的弊與兼職者自身原因的弊，對方辯

3、友一直告訴我們兼職會減少學(xué)習時間，使學(xué)習成績下降等問題，但我方已反復(fù)說明，這些現(xiàn)象并不是兼職帶來的，而是兼職者本身帶來的，蛀牙吃蘋果導(dǎo)致牙疼，怎么能將責任賴在蘋果身上呢？就是因為大學(xué)時間富余，所以才導(dǎo)致許多大學(xué)生談戀愛、 打游戲等，并且全心全意的學(xué)習并不代表他能在社會上生存，例如陳景潤有很強的數(shù)學(xué)造詣，但是他卻沒有任何生活能力。第二，對方辯友提到了打工安全問題，我們承認這種現(xiàn)象的存在，難道成年人就不會上當了嗎？所謂吃一彘長一智，只有遇到過失敗才能有進步，再者，終有一天，我們將踏入社會，難道你愿意大學(xué)畢業(yè)后、再受一次性嚴重的創(chuàng)傷嗎？我們今天的觀點是大學(xué)生兼職利大于弊，也就是對于大學(xué)生兼職這一事實

4、，利是矛盾的主要方面，這體現(xiàn)在整體上大學(xué)生兼職對于個人發(fā)展和社會進。2。步起了推動作用。首先，在個人方面，利是主流。第一，大學(xué)生兼職在生活上可以減少家庭負擔，求得人生獨立；第二，在學(xué)習上，更可以學(xué)以致用，紙上談兵并不可以打勝仗，實際問題的解決更不是靠看幾本誰動了我的奶酪就可以解決的；第三，我們要在大學(xué)期間培養(yǎng)自身的交際、協(xié)調(diào)、應(yīng)變等社會所需要的能力，而學(xué)校提供有限的實習、實踐機會和現(xiàn)行教育制度無法滿足我們上述的需求，而兼職恰恰可以解決這個問題；第四，大學(xué)生兼職更有利于風險意識的培養(yǎng)， “不經(jīng)歷風雨怎么能見彩虹” 。而棉隊兼職促進大學(xué)生自身發(fā)展這一客觀事實，對方辯友為何還要堅持大學(xué)生兼職弊大于利

5、呢？其次，在社會方面，利更是主流。就企業(yè)而言，雇傭兼職大學(xué)生既可以減少成本又有一批高水平的服務(wù)者，何樂而不為；就政府而言，大學(xué)生“自己動手，豐衣足食。 ”有效的減輕了政府負擔；同時，大學(xué)生兼職，自我鍛煉的過程是一個自我成材的過程，間接的為社會培養(yǎng)出大批適應(yīng)社會的高素質(zhì)的人才。3。如果你是雄鷹，你就應(yīng)盡早練就有里的翅膀；如果你是英才，你就應(yīng)盡早投入時代的洪流。而兼職正是我們在校大學(xué)生了叫社會適應(yīng)時代的上佳方式，由此，大學(xué)生兼職利大于弊！開篇陳詞：謝謝主席，大家好。如今，在校大學(xué)生兼職的現(xiàn)象日益普遍。因為看到了大學(xué)生在兼職過程當中遇到的種種障礙，比如耗時耗力影響學(xué)業(yè)、缺乏經(jīng)驗上當受騙等等，有些聲音

6、就認為在校大學(xué)生兼職是弊大于利的。在我方看來，如果因為一點點階段性、局部性的弊害就把兼職所帶來的益處不斷縮小甚至避而不談，這樣的做法實在有失偏頗。作為一個大學(xué)生個體，能夠在兼職的過程當中學(xué)以致用，把課堂中接收到的知識、經(jīng)驗、理念運用于實踐之中，活學(xué)活用，不亦樂乎？同時，在學(xué)有余力的情況下參與兼職，一方面能夠結(jié)識更多朋友、積累社會經(jīng)驗，為日后步入社會提前打下基礎(chǔ)，另一方面又能夠培養(yǎng)能力、提高自己的核心競爭力，一舉多得，何樂而不為？同時，大學(xué)生參與兼職所賺得的酬勞，為家庭擔負了一部分的經(jīng)濟壓力、。4; z# o) W9 I& G& 。減輕家庭的負擔，這樣的利處對方辯

7、友考慮了沒有？大學(xué)生兼職者用工成本相對較低靈活性較高，又有時間熱情來完成一系列專門針對校園的工作任務(wù)，大學(xué)生和用工單位實現(xiàn)雙贏，這樣的好處，對方辯友有沒有看到？著名科學(xué)家楊振寧先生曾經(jīng)指出大學(xué)承擔著三大任務(wù)：本科生教育、研究和社會服務(wù)。兼職為校園和社會牽線搭橋、建立紐帶，這一點在對方辯友的眼里，究竟是利是弊？最后，對于社會而言，鼓勵大學(xué)生或多或少參與兼職，能夠讓更多更具競爭力的學(xué)生在畢業(yè)之后更快地投入社會競爭中，盡早為社會發(fā)展做出貢獻；同時，兼職背后所代表的青年人獨立自主、努力奮斗的精神品質(zhì)，又是我們急需宣導(dǎo)一種社會價值。社會之利，是小利還是大利？以上種種利處，究竟是大是??？不言自明！謝謝大家

8、！結(jié)辯陳詞：。5。謝謝主席，大家好。其實讓我們仔細想一想，我們發(fā)現(xiàn)無論是校園內(nèi)也好還是校園外也罷，都為我們大學(xué)生創(chuàng)造了很多鍛煉能力、提升素質(zhì)的機會。所以我們會有各種社團，有學(xué)生會、團委、團學(xué)聯(lián)、社團聯(lián)，我們參加很多社會實踐，我相信沒有人會告訴我們參加這些組織這些活動是弊大于利的，我們非但不會去打消大家參加這些活動的熱情反而會鼓勵大家盡可能地多多參與。兼職很大程度上也是提高自身能力素質(zhì)的一個很好的途徑，為什么偏偏兼職在對方辯友的眼里就是弊大于利的呢？可能兼職和之前提到的這些活動很不一樣，或許因為它需要我們更多的時間精力可能會影響到我們的學(xué)習；或許因為作為大學(xué)生的我們還資歷尚淺，在和用人單位的相互

9、博弈當中往往會處于劣勢，吃虧了怎么辦？在這里，我想告訴大家的是：這些擔憂和顧慮都是有道理的，但是如果憑這些就來判斷兼職的利弊，這樣的理由真的充足嗎？說到影響學(xué)業(yè)，剛才提到的哪一項活動對學(xué)習是沒有任何影響的？所以我們在參加課余活動的時候才會想到去找到那個學(xué)業(yè)和事業(yè)之間的平衡點，我們才知道有時候人生當中很多事情是需要我們?nèi)?quán)衡是需要我們?nèi)ヒ?guī)劃的。退一步來說，即便是有個別的學(xué)生真的因為兼職而影響到了學(xué)習，為什么對他而言這就是不得了的弊害了呢？輟學(xué)算是影響學(xué)業(yè)了吧，比爾蓋茨輟學(xué)卻創(chuàng)建了微軟成為全球IT 業(yè)的霸主，請問對方辯友，輟學(xué)這件事兒對。6。于他而言究竟是利大于弊還是弊大于利呢？人生不止有學(xué)習好成

10、績好一個目標的，這也是我們參加各種活動的目的找到人生真正的坐標。說到困難，又有哪樣活動不會遇到困難呢？即便今天在兼職的時候我因為個人的疏忽受騙上當，權(quán)益受到了侵犯，這又算是什么天大的弊處呢？難道我在過程當中就沒有一點點的收獲；難道這些困難對于我今后的人生道路而言不是一座警鐘，告訴我在以后的生活當中要當心要謹慎，這對于一個人一生的發(fā)展而言究竟是利大于弊還是弊大于利呢？或許兼職的結(jié)果不是很好，過程不會容易， 但是我們不能僅以結(jié)果來評判一件事情的利弊，更不能忘記我們正是在各種困難和挫折當中成長起來的。遇到困難想辦法自己解決它，遇到挫折想辦法自己翻越它，這一點對于我們的成長而言這難道不是一筆寶貴的財富

11、么？有時候，我們每一個人看待事情的目光都會不可避免的有些狹隘短淺，這往往會影響我們對于事件的判斷，而這些判斷又會左右我們的行為。今天我們在這里持這個立場，不是鼓勵大家全部都去兼職，而是想簡單告訴大家一件事情把眼光放得遠一些。謝謝大家。7。正方一辯 : 我方觀點是大學(xué)生兼職利大于弊. 在當今社會中, 什么最重要 ?人才 ! 人才最重視的是什么 ?經(jīng)驗 ! 沒有工作經(jīng)驗 , 就如同千里馬沒有伯樂的識別 , 而永遠湮沒于塵世間 . 所以大學(xué)期間做兼職是必要的 . 在做兼職的過程中 , 可以鍛煉自己的社交能力 , 待人接物的能力等 , 并能正確處理與上級 , 同事的關(guān)系 , 為以后參加實際工作提供經(jīng)驗

12、教訓(xùn) , 且可為自己的日常開銷增加費用 . 這些都是對大學(xué)生很實際的好處 , 雖然有一部分大學(xué)生因為不能很好地分辯而導(dǎo)致上當受騙 , 只要以后多加注意就可以避免 . 而現(xiàn)在很多大學(xué)生都在做兼職 , 這也是證明我方觀點”大學(xué)生兼職利大于弊”正確的一個有力憑據(jù) . 反方一辯 : 正方一辯真是”謙謙君子”啊 , 動口不動手 . 我做過兼職 , 知道其中利弊 , 請聽我方觀點 . 大學(xué)生兼職弊大于利 . 因為據(jù)調(diào)查所知 , 當前大學(xué)生社會適應(yīng)能力有限 , 在兼職中很難找到能真正鍛煉能力的工作 . 我想 , 正方一辯忽略了這一點 , 未根據(jù)實際情況 . 大部分學(xué)生都只是做家教 , 發(fā)傳單 , 貼海報等工

13、作 , 除了這些還能做些什么呢 ?很小的工作 , 不想做 , 覺得大材小用 , 有點難的工作又不敢做 , 這些普通的兼職能起到實踐能力嗎？答案當然是否定的。 做家教，只是溫習高中學(xué)過的知識，而高中與大學(xué)所學(xué)關(guān)聯(lián)不甚大，大學(xué)更多是抽象理論的東西，再加上我國對學(xué)生素質(zhì)教育不太重視，導(dǎo)致所學(xué)知識很難在實際中得到應(yīng)用，家教只不過是一個謀取零花錢的途徑。相信不少大學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時都會被五花八門的廣告招聘所吸引，畢竟大家都有點自食其力的想法，于是便按照所提供的地址找那些所謂的“家教事務(wù)所”或“家教中心”之類的機構(gòu)，而所見。8。與所想?yún)s是大相徑庭，內(nèi)心便首先打了一個折扣，再加上幾乎所有此類機構(gòu)都是先交錢，才能幫

14、助提供兼職信息，而廣告上并未說明這一點，便更有點看不上了，簽了合同之后，讓回去等消息，而這是很多中介機構(gòu)的慣用伎倆，從此便人間蒸發(fā)， 杳無音訊了。 這時，好多人才后悔當初的選擇，白白浪費了錢財精力不說，還對社會產(chǎn)生了不信任感。于是，以后再見到此類廣告，一律回絕，但它仍追得你無處藏身，一段時間下來，積累的廣告就有厚厚一疊了，更添反感，更不用說它的好處了?；蛟S有人會說搞促銷可以鍛煉自己的社交，語言表達能力，但是這是有前提的，你要對你推銷的新產(chǎn)品熟悉，知其優(yōu)缺點，并能組織有效語言抓住顧客的心，而這是需要花費一番心思的，且取得成功的概率并不大，大學(xué)生應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，若因此耽誤了正常專業(yè)的學(xué)習，那不是得不

15、償失嗎？所以我方認為：大學(xué)生兼職弊大于利。答案補充正方二辯：我不同意對方剛才陳述的“兼職無利論” ，比如發(fā)傳單，它確實可以使個人的口頭表達能力有所提高，能很快地與陌生人搭上話，并完成你的任務(wù)，這難道不是一種能力嗎？是每個人不鍛煉就可以具備這種能力嗎？顯然不是， 請對方三辯予以解答。 反方三辯：對于正方二辯的提問，。9。我不能表示同意。因為，大學(xué)就是一個小型的社會，在大學(xué)里有各種各樣的社團組織，班里，系里，院里，校里會舉辦豐富多彩的活動，這些都是大學(xué)生借以培養(yǎng)自己社交能力的好機會，況且大學(xué)生的知識，經(jīng)歷，修養(yǎng)大都在同一層次，相互了解，更有共同語言，交流起來也比較容易，比較方便。而發(fā)傳單時， 難免

16、會經(jīng)受路人的不理睬， 態(tài)度傲慢， 甚至拒不接受，對一個心理承受能力不好的人來說，這無疑是對他的一種打擊，甚至可能造成心理障礙，這些潛在的危險難道不應(yīng)該被重視嗎？這樣反而不利于他能力的提高，難道不是嗎？答案補充正方三辯：我認為反方三辯的觀點有失偏頗，你說的只是個別情況，而我們針對的是大多數(shù)的大學(xué)生，他們經(jīng)歷過高考風雨的洗禮，心理承受能力應(yīng)該不會很差，反方觀點并不能表明兼職弊大于利；再者，大學(xué)里面的一些職位，大都是為那些有一定組織才能的人安置的，而多數(shù)特長不明顯的同學(xué)便無處發(fā)展，做兼職就恰好彌補了這個缺陷，社會比大學(xué)的層次，接觸面都大得多，能學(xué)到的東西也多得多，不是有句話說：社會有多大，舞臺就有多

17、大嗎？做兼職可以使廣大學(xué)生有機會開發(fā)自己不同方向的潛力，這難道不是它的好處嗎？反方三辯只是攻其一點，不及其余，似乎底氣不足?。》捶蕉q：正方三辯說得是對：社會比大學(xué)舞臺大，可是請注意我方言論的重點，社會越大，危險性也就越大，不可掌控性也就越大，而大學(xué)生的自我約束能力還不是很強，對某些誘惑不能抗拒，不可避免會發(fā)生一些不該發(fā)生的事，如果真的發(fā)生了，事情誰負責呢？肯定沒有人負責，。10。那大學(xué)生的權(quán)益該如此保障？正方想過這樣的問題嗎？要做某件事，就要事先考慮它的可行性，正方對兼職的不良后果估計不足，不能完好地論證其觀點。答案補充正方一辯小結(jié)：我想反方辯友未能正確理解我方觀點，大學(xué)之所以為大學(xué)在于它的

18、特殊性；對大學(xué)生的能力提高有一定的限制；而社會的一般性，恰是對大學(xué)的一些補闕，畢竟大家終將走上社會，現(xiàn)在多了解一點，以后再出來就會少走些彎路了。反方一辯小結(jié)：我們不要離開話題太遠，我方主張大學(xué)生兼職弊大于利，是從其對大學(xué)生的身心， 學(xué)習，生活多方面談?wù)摰模?而正方辯友以偏概全， 以點概面，對實際情況考慮不足，這不正表現(xiàn)出他們在論據(jù)上的不足，也正反襯出我方論點的正確嗎？接下來，自由辯論階段，雙方辯手使出渾身解數(shù)，唇槍舌戰(zhàn)，你來我往，仿佛戰(zhàn)場上兩軍對決，直殺得濃煙滾滾，戰(zhàn)火彌漫， 10 分鐘時間眨眼即過，評委叫停。嘉賓向反方三辯提問：你能講一下大學(xué)生兼職的好處嗎？答案補充反方三辯：當然有，大學(xué)生兼

19、職是可以獲得適當報酬，作為自己的勞動補。11。償，是自我價值的一個體現(xiàn)，錢來得較容易，使人沉迷其中，不利于其他方面的發(fā)展。嘉賓向正方二辯提問：如果你的一個同學(xué)想做兼職，你會怎么做？正方三辯：我會看情況而定，看他想做哪一方面的，然后再幫他聯(lián)系，同時告誡他要小心，防止上當受騙，并讓他好好做，不要放棄此次機會。然后，觀眾向正反方提問，正反方各自做了精彩的回答。反方四辯總結(jié)陳詞：總之，我方堅持大學(xué)生兼職弊大于利，正方由于不能在實踐生活中找到可以佐證的事例， 并不能對我們提出的問題給予正面的解答； 況且，大學(xué)生還是應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，掌握本專業(yè)技能是最重要的，畢竟現(xiàn)在社會是看眾人才的一技之長的，切不可因為兼職

20、而荒廢學(xué)業(yè)，浪費精力，得不償失。真想做的話， 一定要多方打聽， 仔細查詢，確保無太大風險方可應(yīng)允。總結(jié)完畢，謝謝！答案補充正方四辯總結(jié)陳詞：大學(xué)生兼職有利有弊，但具體分析起來，可能和個人情況有關(guān)，也與所處環(huán)境有聯(lián)系，并不能一概而論，大學(xué)生要參與社會實踐，做一些兼職并不會過多地影響學(xué)習，另外，平時多參加學(xué)校里面組織的活動，也可以提高自己的能力，一句話，做兼職可以，但要權(quán)衡利弊，以取得最優(yōu)效果?？偨Y(jié)完畢，謝謝！二辯的攻辯問題1 請問對方辯友是否有過打工經(jīng)歷？。12。如果有，請問你打工的原因是什么？如果沒有，請問你想不想通過打工來獲取社會經(jīng)驗實現(xiàn)經(jīng)濟獨立呢？2 在同等條件下，公司通常會優(yōu)先選擇有打工

21、經(jīng)歷的學(xué)生，請問對方辯友怎么看待這個問題呢？3 畢業(yè)后當我們?yōu)橹\生而打工時，對方辯友憑什么認為，此時沒有學(xué)校老師的監(jiān)督?jīng)]有足夠的社會經(jīng)驗的“大孩子”外出打工會比在校大學(xué)生打工更安全呢？三辯的攻辯問題：1. 一個有蟲牙的人吃蘋果導(dǎo)致牙疼，誰之過？有蟲牙的人還是蘋果？2. 個別缺乏安全意識的大學(xué)生打工遭受損失，誰之過？缺乏安全意識的大學(xué)生還是打工？3. 請對方辯友舉出一個由打工本身的弊端引起不良后果的事例。13。一辯陳詞：謝謝主席，各位評委、各位觀眾，大家晚上好！關(guān)注生活你會發(fā)現(xiàn)做兼職者大有人在，難道真如某些人所說是拜金主義的思想侵染了大學(xué)純凈的空氣嗎？我方認為并非如此，大學(xué)生打工是對個人能力的一

22、種培養(yǎng)，是獨立意識的體現(xiàn)。首先，何謂打工？打工是指通過對特定組織或個人付出體力和腦力勞動而獲得物質(zhì)和精神回報的社會實踐活動。而衡量大學(xué)生打工利大弊大的標準在于打工對大學(xué)生的自身發(fā)展所起到的作用是促進還是阻礙。我方認為在校大學(xué)生打工利大于弊主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，從物質(zhì)角度看，今年來教育部對高校收費作出了進一步調(diào)整，打工無疑成為家境窘迫的同學(xué)減輕家庭負擔緩解經(jīng)濟壓力的有效途徑。對于家庭寬裕的同學(xué)，打工所得可以讓自己逐步走向獨立，并用自己掙來的錢孝敬父母，這種親情反哺現(xiàn)象值得全社會大力提倡。第二，從精神角度來看，現(xiàn)代大學(xué)生大多在密罐中長大，經(jīng)不得風雨，吃不得苦頭，受不了打擊。打工可以讓我們更

23、好地了解社會、融入社會，在。14。社會中學(xué)會與人交流，學(xué)會堅強面對困難，學(xué)會如何保護自己第三，從動手能力看，我國的應(yīng)試教育的弊端就在于不能培養(yǎng)實踐型和創(chuàng)造型的人才。大部分的學(xué)生動手能力弱，理論知識與實踐操作嚴重脫節(jié)，社會經(jīng)驗少，思想膚淺，眼高手低現(xiàn)象極為普遍。打工無疑是大學(xué)生積累社會經(jīng)驗提高動手能力的上佳途徑。一個在大學(xué)四年期間從未打過工、毫無社會經(jīng)驗、沒有明確的人生定位、沒有足夠的心理承受力、動手能力很差的畢業(yè)生，與一個在大學(xué)期間通過打工積累了豐富的社會經(jīng)驗、有明確的人生定位、具有面對困難解決困難的心理素質(zhì)、實踐能力很強的畢業(yè)生相比，哪一個能更快的適應(yīng)社會？哪一個更受企業(yè)青睞？哪一個更符合我們追求的人才要求？至于由于盲目打工帶來的不良現(xiàn)象并非打工這一客觀事物本身的缺陷，制度的不完善也不能掩蓋打工給我們帶來的巨大利益，正如車禍的存在不能否認車給我們帶來的極大便利綜上所述，大學(xué)生打工的利遠遠大于所謂的弊，明智的你請睜開慧眼吧，你會發(fā)現(xiàn)打工原來可以更美的。大學(xué)生兼職