最新小學(xué)三年級語文《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、最新小學(xué)三年級語文秋天的雨教學(xué)設(shè)計(jì)秋天的雨是一篇語言優(yōu)美，情深意濃的散文，名為寫秋雨，實(shí)際在寫秋天.作者以秋雨為線 索，描繪了一個(gè)豐收美麗快樂的秋天以下是小編整理的小學(xué)三年級語文秋天的雨教學(xué)設(shè) 計(jì)，希望幫助到您.【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、會認(rèn)8個(gè)生字，會寫12個(gè)生字.正確讀寫淸涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、 仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加緊、油亮亮、楊樹、豐收等詞語.2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分.3、讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好.4、積累好詞佳句.【教學(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好,感受課文的語言美.【教學(xué)難點(diǎn)】幫助學(xué)生理

2、解課文中被藝術(shù)化了的語言是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn).【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體教學(xué)課件.【教學(xué)時(shí)數(shù)】兩課時(shí).【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，揭題激趣1、（板書:秋天）學(xué)生交流看到這個(gè)詞語的所思所想，調(diào)動學(xué)生的生活體驗(yàn)，增加對秋天的感性 認(rèn)識.2、（板書:雨）聯(lián)系生活中的雨,交流描寫雨的詞語.3、（板書:的）通過語言描述和課件演示，創(chuàng)設(shè)秋雨中的情境，揭示課題，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣.二、初步閱讀，整體感知1、獨(dú)立朗讀:畫岀難讀的句子多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子.2、同桌互讀:互相聽，互相糾正，共同練讀難讀的句子.3、展示朗讀:帶領(lǐng)同學(xué)們齊讀自己開始讀起來有困難，后來終于讀好的句子.4、指冬輪讀:隨機(jī)在句末指務(wù)接讀

3、，髙度集中學(xué)生的有意注意，檢驗(yàn)初讀效果.5、整體感知:讀了幾遍課文后，你們知道了嗎?秋天的雨它是什么樣的呀？三、逐步深入，把握重點(diǎn)1、引導(dǎo)找出描寫秋天的雨的句子.2、自由朗讀，讀出自己對秋雨的感情.3、創(chuàng)設(shè)漫步秋雨中的情境，賞讀第一自然段.4、把秋天的大門打開了.引導(dǎo)質(zhì)疑:這時(shí)你最想了解最想知道的是什么？5、梳理問題，跟隨秋天的雨走進(jìn)秋天的世界.四、品讀感悟，理解體驗(yàn)1、看看秋雨的色彩：（1）自由讀第二自然段，欣賞秋雨的色彩.交流看到的景色.（3）把你覺得有趣的句子多讀幾遍，再讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽，并交流自己的閱讀體會.（4）全班同學(xué)交流自己感興趣的句子，感情朗讀，品味積累.畫出描寫顏色的詞語，

4、讀懂五彩繽紛的意思，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟聯(lián)系下文理解詞語的學(xué)習(xí)方 法.積累表示顏色多的詞語.引讀全段,欣賞五彩繽紛的秋色分頁標(biāo)題#c#幫助學(xué)生理淸順序，根據(jù)提示背誦第二自然段.2、聞聞秋雨的氣味:自由讀第三自然段，聞聞秋雨的氣味.交流聞到的香味，指導(dǎo)朗讀隨機(jī)指導(dǎo)書寫菠蘿，梨以及柿、楊這兩個(gè)帶有木字旁的 字.想象秋天的雨里還藏著哪些水果的氣味，聯(lián)系生活體驗(yàn)，理解小朋友的腳,常常被那香味 勾住.感情朗讀第三自然段.五、小結(jié)收獲，設(shè)計(jì)作業(yè)1、這節(jié)課下課后，你準(zhǔn)備做點(diǎn)什么？教師歸納總結(jié)學(xué)生意見，提岀建議,引導(dǎo)學(xué)生自由合理選 擇作業(yè)內(nèi)容.2、激發(fā)同學(xué)們搜集有關(guān)動植物過冬情況資料的興趣，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備.第

5、二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧，交流作業(yè)1、交流自選作業(yè)，展示學(xué)習(xí)成果.2、聽寫詞語.二、結(jié)合課外資料，閱讀第四自然段聽聽秋雨帶來的信息：1、自由讀第四自然段，畫出都有誰聽懂了秋雨的話.2、結(jié)合課外搜集的動植物過冬情況的資料，想象秋雨吹起小喇叭對它的好朋友們說的話，記 錄下來.3、交流寫話內(nèi)容.三、回顧全篇，感情朗讀最后一段，表達(dá)對秋雨的喜愛贊美之情四、指導(dǎo)書寫生字五、與學(xué)生一起設(shè)計(jì)自助餐式作業(yè)總結(jié)學(xué)生意見，融入教師建議.設(shè)計(jì)如下分層作業(yè)：1、愛讀書的你，不妨閱讀第12課那首描寫秋天的小詩聽聽秋的聲音；2、愛習(xí)作的你，不妨寫寫你眼中的秋雨、秋色；3、愛繪畫的你，不妨畫一些秋天的景物；4、愛唱歌的你,不妨創(chuàng)編歌詞，改編小雨沙沙，唱給大家聽；5、愛