中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《大雨小雨》_第1頁
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文檔簡介

1、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思大雨小雨活動目標：1.熟悉音樂旋律，感知音樂明確的強弱對比，并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。2.在老師或同伴的指揮下，用動作、分角色表演等形式合作歌唱?；顒又仉y點：感知音樂明確的強弱對比，并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。活動準備：磁帶，錄音機?；顒舆^程：1.出示圖片，引出內(nèi)容。(1)教師：“下雨啦!你覺得哪幅圖表示下大雨，哪幅圖表示下小雨?”(2)引導幼兒觀察后加以區(qū)分，并模仿大雨、小雨不同的聲音(嘩啦啦、淅瀝瀝)。2.感受樂曲旋律，學唱歌曲大雨小雨。(1)教師演奏樂曲，幼兒欣賞并想像樂曲里說的是什么場景?(2)啟發(fā)幼兒談談強音、弱音代表什么。(3)教師演唱歌曲，幼兒熟悉曲

2、調(diào)及歌詞。(4)幼兒學唱、練習過程中，注意表現(xiàn)歌曲中強弱的變化。3.用動作表現(xiàn)歌曲的強弱變化。(1)組織幼兒討論，用什么動作可以表現(xiàn)下大雨和下小雨。(2)教師抽取出部分幼兒設(shè)計的動作，并帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做相應的不同力度的動作。(3)在幼兒熟悉歌曲并邊唱邊做動作的基礎(chǔ)上，教師(或幼兒)組織幼兒分別擔任大雨或小雨的不同角色，并指揮幼兒分角色合作歌曲?；顒臃此迹涸诶首x歌詞環(huán)節(jié)中，我先按照歌曲的節(jié)奏型進行示范朗讀，讓幼兒有一個初步的印象,再讓幼兒分句跟我進行模讀。在幼兒正確掌握好節(jié)奏后，多給幼兒聆聽歌曲的機會，使他們進一步的感受音樂。在歌曲處理環(huán)節(jié)，引導幼兒通過強(f)和弱(p)的對比，來表現(xiàn)出大雨和小雨在音響效果中的區(qū)別，并運用肢體語言進行輔助教學，如一種形式是：當唱到大雨時，讓學生們揚起手，唱到小雨時，讓幼兒放下手。另一種形式是：表現(xiàn)大雨時，讓幼兒站起來，當表現(xiàn)小雨時，讓幼兒坐下來。這種邊唱邊表演的形式，極大的提高了幼

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