小班主題優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《小手與小腳》

1、小班主題優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思小手與小腳活動(dòng)目標(biāo)1、能明白自個(gè)兒有小手與小腳，清楚它們的簡(jiǎn)易用處。2、能體會(huì)童謠的韻律，依照自個(gè)兒的理解，學(xué)著改編童謠?；顒?dòng)準(zhǔn)備孩子印的小手與小腳，孩子像片?；顒?dòng)過(guò)程1、找找：孩子瞅瞅自個(gè)兒印的小手與小腳，哪一個(gè)小手與小腳是自個(gè)兒的。2、懂得童謠：“小手與小腳”教師念童謠，一邊念一邊做動(dòng)作。你有幾只小手?小手會(huì)做啥?小手會(huì)洗面，會(huì)梳頭發(fā)，它的本事怎樣?教師將小手的這段再念1遍。我有2只小小手，會(huì)洗面，會(huì)梳頭發(fā)，我的小手本事大。師：你有幾只小腳?小腳會(huì)做啥?小腳會(huì)走路，會(huì)跑步，它的本事怎樣?教師將小腳的1段再念1遍。我有2只小小腳，會(huì)走路，會(huì)跑步，我的小腳本事大。教

2、師跟幼兒一塊兒念念童謠，一邊念一邊做動(dòng)作。3、改編童謠：幼兒教師帶著孩子看像片像片上的你在干啥?你的小手還會(huì)有何本事?幼兒教師依照孩子講的小手的本事改編童謠的內(nèi)容，并與孩子一塊兒念。例如：我有2只小小手，會(huì)畫(huà)畫(huà)，會(huì)著裝，我的小手本事大”。你的小腳另外還有啥本事?孩子說(shuō)一說(shuō)小腳的本事，改編童謠內(nèi)容。實(shí)時(shí)記錄：在今日的游戲教學(xué)里，我讓小孩學(xué)習(xí)了“小手與小腳”的童謠，根本目的讓孩子能明白自個(gè)兒有小手與小腳，清楚它們的簡(jiǎn)易用處，并懂得改編童謠。孩子你們看這兒有很多小手與小腳是你自個(gè)兒的?孩子們一下就把自個(gè)兒的小手與小腳找著啦。教師要考一考你們，你們的小手有何本事。讓孩子自個(gè)兒施展，說(shuō)說(shuō)自個(gè)兒的小手會(huì)做啥事。(個(gè)別)學(xué)念童謠：“小手與小腳”教師念童謠，一邊念一邊做動(dòng)作。你有幾只小手?小手會(huì)做啥?孩子把會(huì)干的事情說(shuō)出來(lái)，它的本事大還是小?(集體念，個(gè)別念)你們的小手本事好大，會(huì)洗面，會(huì)梳頭發(fā)。如此你們的小腳會(huì)做啥?師：你有幾只小腳?小腳會(huì)做啥?小腳會(huì)走路，會(huì)跑步，他的本事大嗎?集體跟念童謠。(個(gè)別)讓孩子瞅瞅像片，改編童謠：如：我有2只小小手，會(huì)畫(huà)畫(huà)，會(huì)著裝，我的小手本事大。你的小腳另外還有哪一些本事?如：會(huì)跳、會(huì)踢球。活動(dòng)反思由于小手與小腳是小孩們最熟識(shí)的身體部位，平日里教師、爸爸媽媽們常常在講孩子用小手，自個(gè)兒的事自個(gè)兒做，孩子用小腳自個(gè)兒走路，自個(gè)兒來(lái)到幼兒園內(nèi)去。因此孩子學(xué)習(xí)這首童謠