佳鑫諾專接本英語數(shù)學(xué)考試提綱分析(2)

1、一、河北省專接本公共課考試題型及分值英語題 型語 音情景會話閱 讀完形填空寫 作題 量51025201分 值515453025數(shù)學(xué)題 型選 擇填 空計(jì) 算證 明/應(yīng) 用題 量10541分 值30204010政治題 型單 選多 選判 斷論 述材 料題 量3551512分 值3510152020二、公共課英語考試內(nèi)容及考核要求科目考試考點(diǎn)考試內(nèi)容考試要求英語語言知識詞匯要求認(rèn)知3400個英語單詞及其常用詞組，熟練掌握其中20002500個詞匯及其基本的搭配對學(xué)過的單詞能夠正確發(fā)音，能正確應(yīng)用和掌握英語基礎(chǔ)語法項(xiàng)目的全部內(nèi)容語法掌握英語語法結(jié)構(gòu)的情況和對時態(tài)、語態(tài)的運(yùn)用能力對非謂語動詞以及各類從句的

2、掌握情況；對虛擬語氣、強(qiáng)調(diào)句、倒裝句以及主謂一致的運(yùn)用能力。語言運(yùn)用閱讀理解所讀文章的主旨和大意，理解事實(shí)與細(xì)節(jié)；理解句子的意義以及上下文的邏輯關(guān)系；根據(jù)文章進(jìn)行一定的判斷和推論；根據(jù)上下文推測、判斷生詞的意思；理解文章的寫作意圖，作者的見解與態(tài)度；閱讀速度為每分鐘60詞。能夠綜合運(yùn)用英語語言知識和基本總計(jì)技能，讀懂難度適中的一般性題材（社會、經(jīng)濟(jì)、歷史、政法、科普、管理等）和體裁（敘述文、說明文、議論文、應(yīng)用文等）的英語文章寫作準(zhǔn)確使用語法和詞匯；使用一定的句型、詞匯、清楚、連貫地表達(dá)自己的思想和意思要求根據(jù)提示在規(guī)定的時間內(nèi)用一定的字?jǐn)?shù)進(jìn)行書面表達(dá)試題難易比例容易題20-30%，中等題60

3、-40%，難題20-30%三、公共課數(shù)學(xué)考試內(nèi)容及考核要求科目類別考試內(nèi)容分值比例考試要求數(shù)學(xué)數(shù)一高數(shù)部分函數(shù)、極限、連續(xù)、一元函數(shù)微分學(xué)、一元函數(shù)積分學(xué)、向量代數(shù)和空間解析幾何、多元函數(shù)微積分學(xué)、無窮級數(shù)、常微分方程84基本概念、基本理論；掌握、學(xué)會基本方法；有一定的運(yùn)算、推理、空間想象能力；能運(yùn)算、推理證明及解決問題的應(yīng)用能力線代部分行列式、矩陣、線性方程組16數(shù)二高數(shù)部分函數(shù)、極限、連續(xù)、一元函數(shù)微分學(xué)、一元函數(shù)積分學(xué)、多元函數(shù)微分學(xué)、無窮級數(shù)、常微分方程83線代部分行列式、矩陣、線性方程組17數(shù)三高數(shù)部分函數(shù)、極限、連續(xù)、一元函數(shù)微分學(xué)、一元函數(shù)積分學(xué)、多元函數(shù)微分學(xué)、無窮級數(shù)、常微分

4、方程83線代部分行列式、矩陣、線性方程組17四、專接本復(fù)習(xí)規(guī)劃及使用書籍時 間 階 段 學(xué)習(xí)目標(biāo) 使用書籍2012年9月2013年3月知識全面梳理、實(shí)現(xiàn)專項(xiàng)突破按章節(jié)、考點(diǎn)啟動系統(tǒng)復(fù)習(xí)，知識分模塊，實(shí)行專項(xiàng)突破，清掃知識死角。佳鑫諾專接本精講教材、專項(xiàng)訓(xùn)練2013年3月4月中旬綜合模擬練習(xí)、題型歸類、重點(diǎn)知識突破針對性模擬演練，分析專接本 考試命題趨勢，進(jìn)行題型考點(diǎn)歸類，把握重點(diǎn)知識與考點(diǎn)。佳鑫諾專接本公共課模擬試卷集2012年4月中旬5月初考前模擬練習(xí)，沖刺專接本考試 沖刺模擬練習(xí)，歸納解題思路 和方法，熟悉考試過程，做好最后備戰(zhàn)。佳鑫諾專接本公共課模考卷河北省普通?？平颖究平逃龜?shù)學(xué)（一）（

5、理工類）考試大綱考試說明一、內(nèi)容概述與總要求 數(shù)學(xué)考試是為招收理工類、財(cái)經(jīng)類、管理類及農(nóng)學(xué)類各專業(yè)?？平颖究茖W(xué)生而實(shí)施的入學(xué)考試，為了體現(xiàn)上述不同類別各專業(yè)對?？平颖究茖W(xué)生入學(xué)應(yīng)具備的數(shù)學(xué)知識和能力的不同要求，數(shù)學(xué)考試分為數(shù)學(xué)（一）（理工類）考試、數(shù)學(xué)（二）（財(cái)經(jīng)、管理類）考試和數(shù)學(xué)（三）（農(nóng)學(xué)類）考試，每一類考試單獨(dú)編制試卷。 參加數(shù)學(xué)（一）考試的考生應(yīng)理解或了解高等數(shù)學(xué)中函數(shù)、極限、連續(xù)、一元函數(shù)微分學(xué)、一元函數(shù)積分學(xué)、向量代數(shù)與空間解的幾何、多元函數(shù)微積分學(xué)、無窮級數(shù)、常微分方程以及線性代數(shù)中行列式、矩陣、線性方程組的基本概念與基本理論；掌握或?qū)W會上述各部分的基本方法；注意各部分知識的結(jié)

6、構(gòu)及知識的內(nèi)在聯(lián)系；應(yīng)具有一定的運(yùn)算能力、邏輯推理能力、空間想象能力和抽象思維能力；能運(yùn)用基本概念、基本理論和基本方法準(zhǔn)確、簡捷地進(jìn)行計(jì)算，正確地推理證明；注重?cái)?shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析并解決較簡單的實(shí)際問題。數(shù)學(xué)考試從兩個層次上對考生進(jìn)行測試，較高層次的要求為“理解”和“掌握”，較低層次的要求為“了解”和“會”。這里“理解”和“了解”是對概念與理論提出的要求?！罢莆铡焙汀皶笔菍Ψ椒ā⑦\(yùn)算能力及應(yīng)用能力提出的要求。二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)考試采用閉卷、筆試形式，全卷滿分為100分，考試時間為60分鐘。試卷包括選擇題、填空題、計(jì)算題、證明題或應(yīng)用題，選擇題是四選一型的單項(xiàng)選擇題；

7、填空題只要求直接填寫結(jié)果，不必寫出計(jì)算過程或推證過程；計(jì)算題、證明題或應(yīng)用題均應(yīng)寫出文字說明、演算步驟或推證過程。選擇題和填空題分值合計(jì)為50分，其余類型題目分值合計(jì)為50分。數(shù)學(xué)（一）中高等數(shù)學(xué)與線性代數(shù)試題的分值比例約為84：16河北省普通專科接本科教育數(shù)學(xué)（二）（財(cái)經(jīng)、管理類）考試大綱考試說明一、內(nèi)容概述與總要求 數(shù)學(xué)考試是為招收理工類、財(cái)經(jīng)類、管理類及農(nóng)學(xué)類各專業(yè)專科接本科學(xué)生而實(shí)施的入學(xué)考試，為了體現(xiàn)上述不同類別各專業(yè)對?？平颖究茖W(xué)生入學(xué)應(yīng)具備的數(shù)學(xué)知識和能力的不同要求，數(shù)學(xué)考試分為數(shù)學(xué)（一）（理工類）考試、數(shù)學(xué)（二）（財(cái)經(jīng)、管理類）考試和數(shù)學(xué)（三）（農(nóng)學(xué)類）考試，每一類考試單獨(dú)編制

8、試卷。 參加數(shù)學(xué)（二）考試的考生應(yīng)理解或了解高等數(shù)學(xué)中函數(shù)、極限、連續(xù)、一元函數(shù)微分學(xué)、一元函數(shù)積分學(xué)、多元函數(shù)微積分學(xué)、無窮級數(shù)、常微分方程以及線性代數(shù)中行列式、矩陣、線性方程組的基本概念與基本理論；掌握或?qū)W會上述各部分的基本方法；注意各部分知識的結(jié)構(gòu)及知識的內(nèi)在聯(lián)系；應(yīng)具有一定的運(yùn)算能力、邏輯推理能力、空間想象能力和抽象思維能力；能運(yùn)用基本概念、基本理論和基本方法準(zhǔn)確、簡捷地進(jìn)行計(jì)算，正確地推理證明；注重?cái)?shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析并解決較簡單的實(shí)際問題。數(shù)學(xué)考試從兩個層次上對考生進(jìn)行測試，較高層次的要求為“理解”和“掌握”，較低層次的要求為“了解”和“會”。這里“理解”和“

9、了解”是對概念與理論提出的要求?！罢莆铡焙汀皶笔菍Ψ椒?、運(yùn)算能力及應(yīng)用能力提出的要求。二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)考試采用閉卷、筆試形式，全卷滿分為100分，考試時間為60分鐘。試卷包括選擇題、填空題、計(jì)算題和應(yīng)用題，選擇題是四選一型的單項(xiàng)選擇題；填空題只要求直接填寫結(jié)果，不必寫出計(jì)算過程或推證過程；計(jì)算題、應(yīng)用題均應(yīng)寫出文字說明、演算步驟或推證過程。選擇題和填空題分值合計(jì)為50分，計(jì)算題和應(yīng)用題分值合計(jì)為50分。數(shù)學(xué)（二）中高等數(shù)學(xué)與線性代數(shù)試題的分值比例約為83：17河北省普通?？平颖究平逃龜?shù)學(xué)（三）（農(nóng)學(xué)類）考試大綱考試說明一、內(nèi)容概述與總要求 數(shù)學(xué)考試是為招收理工類、財(cái)經(jīng)類、管理類及農(nóng)學(xué)類

10、各專業(yè)?？平颖究茖W(xué)生而實(shí)施的入學(xué)考試，為了體現(xiàn)上述不同類別各專業(yè)對?？平颖究茖W(xué)生入學(xué)應(yīng)具備的數(shù)學(xué)知識和能力的不同要求，數(shù)學(xué)考試分為數(shù)學(xué)（一）（理工類）考試、數(shù)學(xué)（二）（財(cái)經(jīng)、管理類）考試和數(shù)學(xué)（三）（農(nóng)學(xué)類）考試，每一類考試單獨(dú)編制試卷。 參加數(shù)學(xué)（三）考試的考生應(yīng)理解或了解高等數(shù)學(xué)中函數(shù)、極限、連續(xù)、一元函數(shù)微分學(xué)、一元函數(shù)積分學(xué)、多元函數(shù)微分學(xué)、無窮級數(shù)、常微分方程以及線性代數(shù)中行列式、矩陣、線性方程組的基本概念與基本理論；掌握或?qū)W會上述各部分的基本方法；注意各部分知識的結(jié)構(gòu)及知識的內(nèi)在聯(lián)系；應(yīng)具有一定的運(yùn)算能力、邏輯推理能力、空間想象能力和抽象思維能力；能運(yùn)用基本概念、基本理論和基本方法

11、準(zhǔn)確、簡捷地進(jìn)行計(jì)算，正確地推理證明；注重?cái)?shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析并解決較簡單的實(shí)際問題。數(shù)學(xué)考試從兩個層次上對考生進(jìn)行測試，較高層次的要求為“理解”和“掌握”，較低層次的要求為“了解”和“會”。這里“理解”和“了解”是對概念與理論提出的要求。“掌握”和“會”是對方法、運(yùn)算能力及應(yīng)用能力提出的要求。二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)考試采用閉卷、筆試形式，全卷滿分為100分，考試時間為60分鐘。試卷包括選擇題、填空題、計(jì)算題和應(yīng)用題，選擇題是四選一型的單項(xiàng)選擇題；填空題只要求直接填寫結(jié)果，不必寫出計(jì)算過程或推證過程；計(jì)算題、應(yīng)用題均應(yīng)寫出文字說明、演算步驟或推證過程。選擇題和填空題分值合

12、計(jì)為50分，計(jì)算題和應(yīng)用題分值合計(jì)為50分。數(shù)學(xué)（三）中高等數(shù)學(xué)與線性代數(shù)試題的分值比例約為83：17英語題型分析及做題方法一.語音題出題形式語音題為選擇題，屬客觀題。題型設(shè)置和比例相對穩(wěn)定。鑒于目前語音知識題的考查采取四選一形式，即找出那個讀音不同于組內(nèi)其他劃線部分讀音的單詞，部分考生的應(yīng)試對策不外乎兩種方法。其一是找同類項(xiàng)法。先從四個選項(xiàng)中找出兩個把握比較大的選項(xiàng)，若讀音相同，則再從剩余選項(xiàng)中找出一個與這兩個選項(xiàng)讀音相同的項(xiàng)。由于這三個選項(xiàng)讀音相同，為同類項(xiàng)，均非答案，那么最后剩下的選項(xiàng)即為該題答案。其二是排除法。也是先從四個選項(xiàng)中找出兩個把握比較大的逸項(xiàng)，若讀音不同，其中之一必定是答案。

13、再從其中找出一個熟悉的選項(xiàng)，以確定這兩個選項(xiàng)中哪一個是答案，同時排除非答案選項(xiàng)。另外，如果四個選項(xiàng)中有兩個或三個，甚至四個疑難項(xiàng)，則只有根據(jù)構(gòu)詞法、讀音規(guī)則或其他因素來進(jìn)行推理分析，以推斷出一個或幾個詞的讀音，用找同類項(xiàng)法或排除法找出答案，這就是推理法。重點(diǎn)掌握的語音知識1. 元音字母在非重讀音節(jié)里的發(fā)音特點(diǎn)；2. 元音字母a在閉音節(jié)單詞里的讀音；3. 動詞的過去式+ed的讀音特點(diǎn)；4. ng/al/tion/sion/ai的讀音規(guī)律；5. 有時不發(fā)音的輔音字母及其規(guī)律b/k/h/t/w/g6. 有時發(fā)不同音的輔音字母及其規(guī)律c/g/s/x7. 其他特例singer8. th的讀音規(guī)律及其特殊

14、情況二英語情景會話題型分析英語試題中,單項(xiàng)選擇題越來越注重對情景交流用語的考查,越發(fā)強(qiáng)調(diào)對交流能力的測試。本文將結(jié)合高考實(shí)例對英語情景會話的測試重點(diǎn)及命題方式作一分析。情景會話用語主要考查教學(xué)大綱中所規(guī)定的常用會話套語?？疾榈姆绞揭詰?yīng)答為主,提問為輔;以中英文化差異明顯的語言交流項(xiàng)目為重點(diǎn)考查對象。命題方式有:一、習(xí)慣應(yīng)答類許多情景會話中使用的是英美人的習(xí)慣用語。問候、告別、打電話、問路、看病、購物等常見交流話題均有其較為固定的套語。感謝、道歉、祝愿、請求亦有其固定的應(yīng)答用語。對于這類題目,我們要緊緊遵循他們的習(xí)慣進(jìn)行解答。如:- Waiter!-_- I can't eat this

15、. It's too salty. A. Yes, sir? B. What?C. All right? D. Pardon?A析:這是服務(wù)員與顧客之間的一段對話。選項(xiàng)A是飯店服務(wù)員應(yīng)答顧客的習(xí)慣用語,故選A。二、交流定勢類漢語和英語在文化方面有許多共同之處,但也存在著諸多差異。這些差異往往是考查的重中之重。我們要力求用英語思維,避免母語交流定勢的干擾,要根據(jù)英語的文化交流習(xí)慣來應(yīng)答。如,當(dāng)中國人聽到對方夸獎或贊美時,習(xí)慣上要說些表示謙虛的話。而英美人則不同,總是先接受對方的夸獎,再表示謝意。例如:- You've given us a wonderful Chinese di

16、nner, Mrs. Wang.-_. A. Oh, I'm afraid I didn't cook very wellB. I'm glad you enjoyed itC. Come again when you are freeD. It's not necessary for you to say so B析:根據(jù)英語"接受恭維"的交流原則,A項(xiàng)很明顯不正確,B為最佳答案。三、語言結(jié)構(gòu)類這類題要求考生根據(jù)對話情景和所掌握的正確的語言結(jié)構(gòu)來做出選擇。以習(xí)慣用法居多。如說話人對剛剛提出的說法或意見持肯定態(tài)度時,可以說:Yes, I th

17、ink / suppose / believe so.或Yes, I'm afraid so.如對剛剛提出的說法或意見持否定態(tài)度,則說:No, I don't think / suppose so.或No, I don't believe so.或No, I believe/ suppose not.或No, I hope not.或No, I am afraid not.又如, "Do you mind.?"常用于表達(dá)請求對方允許。如果同意,則用"No, go ahead."或"No, of course not.&q

18、uot;或"No, not at all."等來回答;如果不同意,可用"I'm sorry I do."來回答。例如:-Susan, go and join your sister cleaning the yard.- Why _? John is sitting there doing nothing. A. him B. he C. I D. me D析:D為最佳答案。此題為口語用法省略句。相當(dāng)于Why do you ask me to clean the yard?三補(bǔ)全對話題復(fù)習(xí)策略【題型介紹】在一篇對話中留出 5 個空白, 要求考生從

19、所給的選項(xiàng)中選出最佳答案, 使補(bǔ)足后的對話意思通順、前后連貫, 考生應(yīng)在通讀全篇對話的基礎(chǔ)上, 把握各部分之間的邏輯關(guān)系, 充分理解談話內(nèi)容及談話雙方的意圖。【題型研究】它主要考查考生在連貫對話中對常用交際用語的正確使用以及交際情景的正確理解。此題要求考生在通讀全篇對話的基礎(chǔ)上, 把握各部分的邏輯聯(lián)系, 充分理解對話內(nèi)容以及談話雙方的意圖。該題型考查的形式為在一篇對話中留出五個空白（注意：空白處一般不打標(biāo)點(diǎn), 以防考生根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號猜出句子類型）, 要求考生從所給的選項(xiàng)（共七項(xiàng), 有兩項(xiàng)是多余的）中選出最佳答案填空, 使補(bǔ)足后的對話意思通順、前后連貫、且符合英語交際習(xí)慣。這里要注意的是：對話后所

20、提供的七個備選項(xiàng), 從語法上看都是正確的, 不會有語法錯誤, 雖然其中有兩項(xiàng)多余, 那只是因?yàn)樗鼈儾缓辖浑H情景（即與對話的上下文在含義上不吻合）。而不是因?yàn)樗旧碚Z法有錯, 所以考生在做類題時, 一定要從對話所提供的交際情景上去下功夫, 而不能從選項(xiàng)本身去找語法錯誤?！緫?yīng)試對策】1. 首先要通讀對話, 把握對話大意。做這類題時, 千萬不要看一句填一句, 一定要 先通讀全篇對話（包括對話后的備選項(xiàng)）, 把握對話內(nèi)容, 根據(jù)對話所提供的語 境以及上下文的邏輯聯(lián)系, 摸清談話雙方的意圖, 并設(shè)法進(jìn)入“角色”, 進(jìn)行全 面分析, 從而作出最佳選擇。2. 先易后難。做這類題時并不一定要完全按順序進(jìn)行,

21、可以先易后難, 逐步縮小選 擇范圍。同時每選一個答案注意要用筆將其作上記號, 以免干擾后面的選擇。3. 要充分利用對話本身所提供的線索或信息詞。比如：若對話的下文出現(xiàn)有等, 那 么其上文十分可能是一個一般疑問句或是一種表示推測或詢問看法句子; 又如：若在備選項(xiàng)中既出現(xiàn)有表示某人或某物的名詞, 又出現(xiàn)有代表同一人或物的代詞, 那么一般說來, 用名詞的選項(xiàng)應(yīng)該出現(xiàn)在用代詞選項(xiàng)的前面。另外, 對話上下文 中出現(xiàn)的有關(guān)的疑問詞、助動詞、情態(tài)動詞、時態(tài)、語態(tài)等, 都要注意它們的照 應(yīng)關(guān)系, 尤其是它們在語氣上的一致性以及它們用于該交際情景的可行性。4. 要注意英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣以及一些常用交際用語的習(xí)慣

22、表達(dá)和應(yīng)答方式等。這里值得一提的是：補(bǔ)全對話雖然是一種典型的交際性試題, 但它并不完全局限于 考查一些常見交際用語使用與應(yīng)答方式, 而往往還會考查考生對交際情景正確理 解, 強(qiáng)調(diào)交際雙方的信息交流?！镜湫皖}分析】根據(jù)對話內(nèi)容, 從對話后的選項(xiàng)中選出能填入空白處的最佳答案。選項(xiàng)中有兩項(xiàng)為多余選項(xiàng)：Hello. Gerry speaking. Hello, Gerry. Its me John here. _1_. Well, Im terribly sorry, but Im not feeling very well. Is that all? _2_No, Im sorry. I was s

23、ick all night. I think it must be the fish I ate last night. Well, I think you should have at least phoned Kate and told her you werent coming to the meeting. _3_ Im sorry about that. Anyway, I think Ill be able to get in to work tomorrow. _4_I wont. Thanks for calling. _5_. A. Why didnt you phone?B

24、. OK. Take care and dont eat any more fish. C. Why werent you here at the meeting?D. Thats all right. E. We thought you might have had an accident or forgotten the day or something. F. Ill be glad to see you again. G. Yes, I suppose I should have done so.  【答案簡析】這篇對話的主要意思講的是：Gerry 因病未能去開會, 朋友或同

25、事 John 打電話詢問情況。1. 選 C。這可從兩個方面去分析：一是從下句帶有說明“原因性”的回答（Well, Im terribly sorry, but Im not feeling very well). 可推知此題應(yīng)選 A 或 C, 另一方面 John 在下文又講到 I think you should have at least phoned Kate and told her you werent coming to the meeting. 從這里我們 可知：John 主要關(guān)心的是 Gerry 為什么不來開會, 而不是要他打電話, 故選C。2. 選 E。從上下文可知 John

26、對 Gerry 未能來開會有些埋怨, 甚至對他的“病” 有些懷疑, 所以 John 問了這樣一句話 Is that all?(就這些嗎?), 從語境上看, 只能選 E。另一方面, 下文的回答 No, .也是一個重要的信息詞, 聰明的考生 也許會感覺到在對話后的七個選項(xiàng)中只有 E 才能用 No 去回答。3. 選 G。這比較顯然, 因?yàn)閺纳衔牡?I think you should have at least .可 以比較直接地選出 G(.I should have done so)。另外 G 中的 so 也是一個 十分重要的信息詞。4. 選 B。從上下文看, 對話至此已近結(jié)束, 從常識方面考慮,

27、 此時應(yīng)說些告別性的 話, 作為Gerry是因?yàn)槌粤唆~才感到不舒服的, 所以這時 John 用 B 來結(jié)束對話 就很自然了。另外一個重要的線索是下一句的 I wont, 有經(jīng)驗(yàn)的考生看出：在所提供的選項(xiàng)中只有.dont eat any more fish. 這樣的祈使句用 I wont. 來回答才是合適的, 否則只能是答非所問。5. 選D。本小題主要考查常見交際用語的應(yīng)答, 回答“感謝”, 一般用 Thats all right. / You are all right. / Please dont mention it. / Its my pleasure. 等等。四做定語從句試題的基本方法

28、請看下面這道定語從句考題：In fact the man didnt understand the three questions _ were asked in French. A. whereB. whoC. in whichD. which此題應(yīng)選 D。從句子成分看，修飾 questions 的定語從句缺主語，所以不能選 A(where)，C(in which)。又因?yàn)檫@里的先行詞(questions)是指事不是指人，所以只能選D(which)不能選B(who)?？忌谧龆ㄕZ從句試題時，大體上要分清以下幾點(diǎn)：1. 是定語從句還是其他從句( 從句意和句法功能等方面去考慮。2. 是用關(guān)系代詞

29、還是關(guān)系副詞。關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的選擇主要看關(guān)系詞在句中的句法功能。一般說來，關(guān)系代詞(that，which，who，whom 等)主要用作主語和賓語；關(guān)系副詞(when，where，why)主要用作狀語；作定語時用whose。3. 受定語從句修飾的先行詞是指人(who，whom，that) 還是指物(that，which)；是作主語(who，that，which)還是作賓語(which，whom，who)等。4. 關(guān)系代詞可否省略(在通常情況下，只有限制性定語從句中用作賓語的關(guān)系代詞才能省略)。5. 是限制性定語從句還是非限制性定語從句 (關(guān)系代詞that以及關(guān)系副詞why等均不能引導(dǎo)非限制

30、性定語從句)。6. 在“介詞which”結(jié)構(gòu)中，介詞的正確選擇(主要看相關(guān)名詞和動詞的習(xí)慣搭配)。五提高英語閱讀能力的五個基礎(chǔ)大家知道，英語閱讀在英語考試中占有很大的比重，所以許多同學(xué)都想扎扎實(shí)實(shí)地打好閱讀基礎(chǔ)，迅速有效地提高英語閱讀能力。那么，要想提高英語閱讀能力要具備哪些基礎(chǔ)呢？一、詞匯量的基礎(chǔ)詞匯量的大小是進(jìn)行閱讀的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，如果詞匯量太小，連閱讀文章中的單詞都不認(rèn)識，那么閱讀是無法進(jìn)行的。對于參加考試的同學(xué)來說，考綱詞匯表上的詞匯是必備的，即使不能中英文互譯(這還不是最高的要求，最高的要求是要能運(yùn)用自如)，至少也要能根據(jù)英文理解其漢語意思，同時還要具備一定的構(gòu)詞法知識，因?yàn)楝F(xiàn)在的英語

31、閱讀理解題對由考綱內(nèi)詞匯組合成的合成詞或派生出的派生詞一般不再注中文。除此之外，由于英語閱讀理解文章允許有 3% 左右的生詞，所以，同學(xué)們?nèi)裟茉诳季V詞匯表之外另外積累一部分常用詞匯，對于提高閱讀能力也是非常有益的。另外，在閱讀理解的命題中可能涉及的常用詞也需引起注意，如title(標(biāo)題)，passage(段，節(jié))，imply(暗示)，attitude(態(tài)度，看法)，paragraph(段，節(jié))，describe(描述)，purpose(目的)，underline(在下劃線)，tone(語氣)，infer(推斷出)等。二、猜測詞義基礎(chǔ)閱讀中遇到生詞是難免的，所以學(xué)會猜測生詞詞義就顯得十分必要。閱

32、讀中出現(xiàn)的生詞主要有兩類：一類是考綱內(nèi)的詞匯，由于考生不熟悉而構(gòu)成為生詞，這類生詞實(shí)為假生詞；另一類是“綱外詞”構(gòu)成的生詞。命題者之所以沒有對這類“綱外詞”給出中文注釋，可能有多方面的原因，如含義比較顯然或?qū)Χ涛牡闹行囊馑紱]有多大影響等。面對這些詞，同學(xué)們應(yīng)設(shè)法通過上下文猜猜它們的含義，即使猜不出它們的具體意思，只要能猜出個“大概”也行。猜詞時同學(xué)們可以這樣開始，首先根據(jù)句子結(jié)構(gòu)判斷其詞性(是名詞、動詞、形容詞、副詞等)，然后再根據(jù)句意判斷其含義類型(是學(xué)習(xí)用具還是交通工具、是動物還是植物、是食物還是用物、是表具體意義還是抽象概念等等)。通過這樣的判斷后，其具體意思即使不清楚，但它表示的大致方

33、面的含義就不會錯了。比如有這樣一個句子 The man was feeding the baby with porridge. 這里同學(xué)們對 porridge 不熟悉，但我 們可以根據(jù)本句的結(jié)構(gòu)推斷出它應(yīng)是一個名詞(用作 with 的賓語)，再根據(jù)句意(.feeding the baby with.)可推斷出它應(yīng)是一種食物，而且應(yīng)是一種比較細(xì)軟的食物(因?yàn)槭?feeding the baby)，而不應(yīng)是一種粗硬的食物。在實(shí)際閱讀中我們對生詞能推測到這一步就可以了。最后說明一點(diǎn)，在高考閱讀理解中凡涉及地名、人名等專有名詞一般是不注中文的。猜測詞義的具體方法有很多，同學(xué)們要根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用。如

34、定義法(即根據(jù)文章中的定義關(guān)系確定生詞的詞義)、釋義法(即根據(jù)文章中所提供的釋義關(guān)系來確定生詞的詞義)、因果法(即通過因果關(guān)系進(jìn)行猜測詞義)、對比法(即根據(jù)文章前后的對比關(guān)系確定生詞的詞義)、構(gòu)詞法(即根據(jù)前綴、后綴、復(fù)合、派生等構(gòu)詞知識判斷生詞的詞義)、語境法(即根據(jù)上下文的語境來猜測生詞的詞義)、列舉法(即通過對文章所列舉的事物來猜測生詞的詞義)、常識法(即根據(jù)普通常識推測生詞的詞義)、類屬法(即通過類屬來推測詞義)、推理法(即根據(jù)文章的前后語境推出生詞的詞義)等。三、閱讀速度基礎(chǔ)要想提高閱讀能力，閱讀速度也是一個重要的基礎(chǔ)?？荚嚧缶V給閱讀理解題的要求每分鐘 60個詞，同學(xué)們能達(dá)到這個速度

35、嗎？但問題是，就算同學(xué)們能達(dá)到這個速度也還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)檫€有一個不可忽略的重要因素就是，同學(xué)們在做閱讀理解題時，一般不可能只看一遍就能把所有試題都搞定，有的文章和段落有可能還要看兩遍，甚至三遍，有時還要停下來思考，等等。由此看來，閱讀速度這個基礎(chǔ)同學(xué)們一定要予以充分重視，在平時訓(xùn)練時就要有意識地培養(yǎng)自己的快速閱讀能力。四、難句分析基礎(chǔ)正如閱讀中會遇到生詞一樣，閱讀時遇到難句也是難免的，同學(xué)們在平時訓(xùn)練時應(yīng)注意掌握一些對付難句的基本方法與技巧。一般說來，構(gòu)成難句通常有以下幾種可能：一是因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)復(fù)雜構(gòu)成難句。遇此情況同學(xué)們應(yīng)從分析句子成分入手，找出句子的主干(主謂賓)，理清各修飾成分(尤其是各類修

36、飾性從句)，然后確定句子“方向性意思”。請看從高考閱讀真題中選取的一句話：(from )The measure of a mans real character is what he would do if he knew he would never be found out.句子雖不長，但有一定難度。句中不僅含有表語從句，而且還有條件狀語從句，同時還在從句部分使用了虛擬語氣。句子大意為：衡量一個人真正品質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)是看他如果知道自己不會被別人發(fā)現(xiàn)的情況下他所做的事。二是因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)異常而導(dǎo)致的難句。所謂結(jié)構(gòu)異常指的是句子成分的排列未按正常詞序來排列，遇此情況同學(xué)們就應(yīng)想法將異常語序恢復(fù)為正常語序。

37、一般說來，導(dǎo)致語序異常的原因有很多種，比如因?yàn)閺?qiáng)調(diào)的原因，因?yàn)樯舷挛倪B貫的原因等等。請看從高考閱讀真題中選取的一句話：Before 1066, in the land we now call Great Britain lived peoples belonging to two major language groups. 此句雖不長，但卻不太好理解，首先它是一個含有倒裝結(jié)構(gòu)的句子，正常的結(jié)構(gòu)應(yīng)是Before 1066, peoples belonging to two major language groups lived in the land we now call Great Bri

38、tain. 另外，句中還含有作定語的分詞短語belonging to two major language groups以及定語從句we now call Great Britain。全句大意為：1066年以前，在我們現(xiàn)在稱為英國的土地上，住著屬于兩個主要語種的民族。三是因?yàn)槭÷詫?dǎo)致的難句。有些句子如果完全地寫出來可能并不難，但在一定的語境中省略了一些成分后它就變難了。遇此情況同學(xué)們應(yīng)考慮將可能省略的成分補(bǔ)充完整。請看一句：Bob and Annie had not known each other long before they became eager to get married: B

39、ob because he was interested in Annieds beauty and Annie because she was interested in Bobs money.句子后半部的 Bob because he was interested in Annieds beauty and Annie because she was interested in Bobs money 因?yàn)橛兴÷远兊貌缓美斫猓鋵?shí)它的完整形式應(yīng)是 Bob became eager to get married because he was interested in Annieds be

40、auty and Annie became eager to get married because she was interested in Bobs money. 句意為：Bob 和 Annie 認(rèn)識沒多久他們急于要結(jié)婚了，其中 Bob 是因?yàn)榭瓷狭?Annie 的美麗，而 Annie 則是看上了 Bob 的錢。六英語完形填空答題方法1. 通覽全文，把握大意由于完形填空題主要考查考生對文章語境的理解，所以考生在答題前應(yīng)先花幾分鐘時間快速閱讀全文一遍(跳過空格，也不看選項(xiàng))，以便抓住文章的主題，搞清作者的思路及上下文的邏輯關(guān)系。由于文章第一句一般是說明故事背景的，而且一般不設(shè)空，所以這一句

41、一定要認(rèn)真閱讀，把握其背景。2. 順其語境，初選答案在了解文章的大意后，第二步就可以結(jié)合文章內(nèi)容，逐題做出答案。在具體填空時，一定要注意在語境理解方面下功夫，要抓住上下文的內(nèi)容聯(lián)系和邏輯關(guān)系。同時也要注意一些改變語境的關(guān)鍵詞，如but, however, while, though, otherwise 等表示轉(zhuǎn)折關(guān)系；besides, what's more, besides, to make the matter worse，whats worse 等表示遞進(jìn)關(guān)系的；first, second, then finally, at last, suddenly, soon 等表示時間

42、或順序關(guān)系；as long as，so long as，on condition that, if unless等表示條件關(guān)系。3. 跳讀短文，推敲難題對于較難的題目，要認(rèn)真閱讀其前后的句子或跳讀有關(guān)句子，聯(lián)系上下文，尋找信息信。在完形填空中，句子中的空格除了由該句的信息詞提供信息外，往往還由另一個句子中提供信息。因此，考生要仔細(xì)琢磨句與句之間的關(guān)系，領(lǐng)會信息詞的暗示，選出最合乎邏輯的答案。4. 重讀原文，核實(shí)答案做完后，考生應(yīng)從頭至尾再通讀全文，通讀的目的是通過“語感”來核實(shí)自己的答案。在通讀中，若發(fā)現(xiàn)明顯不對的答案應(yīng)予以改正，對于可改可不改的沒有把握的答案，則不宜隨便更改，要相信第一感覺。

43、七專接本寫作技巧專接本英語考試作文的評分依據(jù)是：文章切題，條理清楚語言準(zhǔn)確和字?jǐn)?shù)符合要求，所謂切題就是要求考生緊扣文章大綱；條理則要求考生詞匯、語法運(yùn)用不出錯誤；作文的字?jǐn)?shù)要求一般是不少于100字。要在有限的時間內(nèi)，達(dá)到這些要求，沒有一套行之有效的方法顯然是不行的。在這里，我們?yōu)榇蠹姨峁┯⒄Z寫作的一般技巧。 寫作中應(yīng)注意的問題1、單詞拼寫、標(biāo)點(diǎn)符號來源：上單詞拼寫錯誤可以說是最常出現(xiàn)的問題。正確拼寫單詞是英語學(xué)習(xí)者最重要的基本功?？忌趶?fù)習(xí)的準(zhǔn)備階段就要注意單詞的正確拼寫形式，避免在考試中犯這種不必要的錯誤。另外，在檢查單詞拼寫的時候還要注意首字母大小寫的問題。標(biāo)點(diǎn)符號也是考生容易疏忽的問題，

44、有的考生習(xí)慣在英文作文中使用中文標(biāo)點(diǎn)（特別應(yīng)注意的是，英文中沒有頓號）；有的考生會混淆問號的用法（考生必須牢記，對于疑問句要使用問號，但如果問句出現(xiàn)在從句中，則需用句號）。2、人稱、時態(tài)、主謂的一致性在一句話、一個段落，甚至一篇文章中，人稱要始終保持一致，不能一會兒用第一人稱，一會兒又用第三人稱。時態(tài)和主謂關(guān)系也是一樣，如果弍章是議論文，一鵃用一般現(xiàn)在時；而描述文常常用過去時描述已發(fā)生的事情。在一個句子中，表示同時發(fā)生或并列關(guān)系的兩個或多個謂語動詞的時態(tài)應(yīng)該保持一致?？架囋跈z查的過程中應(yīng)注意這些。3、可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞如：people表示“人民，人們”時是不可數(shù)名詞，而表示“民族，國家”時則

45、為可數(shù)名詞。4、冠詞、代詞的用法關(guān)于冠詞，考生常犯的錯誤是亂用the。the多表示一個(些)特定的或前面已經(jīng)提到的人或事物，還可用在專有名詞、獨(dú)一無二的名詞及最高級等之前，如：the Great Wall。關(guān)于代詞，有時候會出現(xiàn)指代不清的錯誤，考生在檢查時要注意這一點(diǎn)。5、詞組和短語的固定搭配對于一些常見的詞組和短語，有固定的搭配，不能隨意更改，例如：for the sake of意為“為了”，不能把for換成in。6、句子完整性在寫作過程中，時間緊迫可能導(dǎo)敢出現(xiàn)句子殘缺的情況，造成句子不完整，檢查時也需注意。英語寫作中幾種常見錯誤分析中國人學(xué)英語總是受到漢語的干擾。英語寫作是語法概念、詞匯知

46、識、修辭手法等交流手段的綜合運(yùn)用。缺乏對英語習(xí)慣表達(dá)法的了解及缺少寫作技巧的基本訓(xùn)練，英語寫作中就會出現(xiàn)各種錯誤。下面筆者將學(xué)生作文中最普遍的錯誤作一歸類整理,以便對癥下藥，排除干擾，用地道的英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 一、結(jié)構(gòu)錯誤 1. There be 句型拖泥帶水。如： There is an old sentence says “Practice makes perfect.” 學(xué)生作文中常愛引用一句諺語或格言來開頭,于是在There be句型后緊跟著又出現(xiàn)了一個謂語動詞。實(shí)際上,要表示“常言道”英語中有現(xiàn)成的說法，如：“As the saying goes”,“As a proverb h

47、as it”等。還有些學(xué)生的作文開頭就是“There has different ideas about.”，連基本的“There be”句型也被改造了。 2. 誤用平行結(jié)構(gòu)。所謂平行結(jié)構(gòu)，或?qū)ΨQ結(jié)構(gòu)(Parallelism)，是指用相同的語法結(jié)構(gòu)表示幾個意思上密切相關(guān)內(nèi)容的修辭手法。這一修辭手法極其有用，使用得當(dāng)，可使句子結(jié)構(gòu)緊湊，對稱協(xié)調(diào)，語意鮮明，邏輯性強(qiáng)。但是，許多學(xué)生由于對這種修辭手法知之甚少，對其對稱照應(yīng)的特點(diǎn)掌握不好，常常寫出一些結(jié)構(gòu)不均衡，文意欠通順，邏輯混亂的句子。如： My summer's work proved not only interesting but

48、I also learned much from it. She has fallen in love with him not because he is handsome but that he is diligent. 3. 出現(xiàn)“懸垂結(jié)構(gòu)”。在一個句子中，修飾語必須清楚地修飾句中某個詞或短語，如果它不修飾句中的任何成分，而處于懸浮狀態(tài)，這樣的修飾語即為懸垂結(jié)構(gòu)(Dangling Element)。如： Climbing up the tower, the whole city came into our view. (1)懸垂分詞 誤： Being Sunday, they went

49、for a picnic. 正： It being Sunday, they went for a picnic. 正： As it was Sunday, they went for a picnic. (2)懸垂不定式 誤：To swim properly, a course of instruction was necessary. 正：To swim properly, one needs a course of instruction. (3)懸垂簡式從句 誤：When a middle school student, his parents were very strict wit

50、h him. 正：When he was a middle school student, his parents were very strict with him. 二、意義錯誤 英語句子的意義錯誤產(chǎn)生于用詞不當(dāng)，用詞不當(dāng)又產(chǎn)生于不懂詞義或片面理解，根子是完全依賴中文字面釋義，不顧詞性內(nèi)涵、前后搭配等而張冠李戴。 1. 詞性誤用。 We all know that fail is the mother of succeed. (fail的名詞形式為failure; succeed的名詞形式為success) Make our cities greener is important. Pla

51、nt trees and flowers is the best measure to obtain the goal.(應(yīng)改用動名詞短語作主語Making.和Planting.) People can through the Internet to get information. (錯把介詞through當(dāng)動詞用。宜改為：People can get information through the Internet.) 2. 詞語贅用。 詞語贅用就是在文章中使用了多余的字(useless words)、或用了大詞(big words)，雅詞(elegant words)，形成了廢話(dea

52、d word)，使文章組織不嚴(yán)密，內(nèi)容模糊不清。如： Before we began to carry out the open-policy, my home town was a poor, backward, shabby, ugly and undeveloped place. 此句過多地使用了一些帶有貶義的形容詞，如此描述，使人不能不感到作者似乎對自己的家鄉(xiāng)眷戀不足，厭倦有余。為何出現(xiàn)這種詞語多余的現(xiàn)象呢？ (1)(語言)心理負(fù)擔(dān)過重。寫作時，惟恐所表達(dá)的意思不完整，語言不完美，于是就接二連三地使用一些意思相同或相近的詞語，結(jié)果破壞了句子的簡潔性。我們在寫作實(shí)踐中務(wù)必用詞準(zhǔn)確、簡練，使所表達(dá)的內(nèi)容清楚明白。 (2)受漢語影響。在漢語寫作中，人們經(jīng)常使用“修飾語中心詞”這一公式，如：“殘酷剝削”、“野蠻侵略”。受這種漢語措辭的影響，不少學(xué)生寫出的英語就顯得簡練不足。 3. 詞語搭配不當(dāng)。 何為搭配？語言學(xué)家JR.Firth(1957)將搭配定義為詞匯間的相互關(guān)聯(lián)(You shall know a word by the company it keeps.)。Halliday&Cowie都強(qiáng)調(diào)搭配是詞語的“共現(xiàn)”。需指出的是詞匯之間的搭配基本上是約定俗成的，沒有什么道理可講。英語中的習(xí)慣搭配范圍很廣,種類很