清明節(jié)教學設計

1、教學設計（教案）模板基本信息學 科綜合實踐年 級四教學形式新授教 師陳綺霞單 位樂賢坊小學課題名稱中國傳統(tǒng)節(jié)日-清明節(jié)學情分析教學目標1、 在老師的指導下，學生以小組為單位圍繞主題填寫活動計劃。2、 根據(jù)主題，引導學生自主提出問題。教學過程一、創(chuàng)設情境，激發(fā)探究欲望。導入：星期四我校在烈士陵園舉行了一次活動，誰還記得是什么活動？（播放當天掃墓的照片）掃墓是在我國的那個傳統(tǒng)節(jié)日里進行的？清明既是一個節(jié)氣又是一個民間日子，在2008年國務院正式把清明節(jié)列為我國的法定假日，可見清明節(jié)已越來越被重視，但對于清明節(jié)你又了解多少呢？今天讓我們一起走進清明節(jié)。二、討論發(fā)現(xiàn)，提出探究問題。1、讓學生將自己知道

2、的說出來和同學交流、分享。師：清明節(jié)是人們以祭拜、掃墓等形式紀念“先人和緬懷革命烈士”的一個中國傳統(tǒng)節(jié)日。它有著“感恩”的意味，更強調對“先人和革命烈士”的懷念和感謝。 2、如果我們對清明節(jié)進行深入了解，你會從哪些方面進行了解呢？ 師生共同歸納出幾個探究內容：（1）清明節(jié)的由來與傳統(tǒng)習俗（2）清明節(jié)祭掃的意義、節(jié)氣的變化（3）清明節(jié)的習俗變化（4）清明節(jié)的文化與典故（4）樹立文明過清明的觀念3、你們已經明確了自己想要探究內容，準備通過哪些途徑、方法來進行了解呢？  （可以上網、查閱書籍、實地考察、采訪等）。教學過程設計評析三、分組合作，制定探究計劃。1、學生根據(jù)自己的興趣、愛好、特長

3、等，自由組合小課題研究小組，推選組長。2、提出制定計劃的要求。鼓勵學生請老師或家長擔任本小組顧問。3、分組討論、設計和填寫活動計劃表。教師巡視指導。四、交流指導，完善探究方案。1、分組介紹小課題活動計劃。2、其他小組提出意見或建議。3、教師指導評價。五、小結。清 明 【唐】杜牧 清明時節(jié)雨紛紛， 路上行人欲斷魂。 借問酒家何處有？ 牧童遙指杏花村讓我們踏著春天的氣息，去追尋清明的足跡。板書設計中國傳統(tǒng)節(jié)日-清明節(jié) 制定小組活動計劃探究內容：（1）清明節(jié)的由來與傳統(tǒng)習俗（2）清明節(jié)祭掃的意義、節(jié)氣的變化（3）清明節(jié)的習俗變化（4）清明節(jié)的文化與典故（5）樹立文明過清明的觀念作業(yè)或預習自我評價1. 本節(jié)課最成功之處是讓學生自由組合，自主地進行小組活動。2. 不足之處是：調查計劃表的設計有效性不強，可行性