二年級下冊第四單元第九課時

1、二年級下冊第四單元第九課時    整理和復(fù)習(xí)（二）教學(xué)內(nèi)容：課本P63頁第2題，練習(xí)十四第710題       教學(xué)目標(biāo)：1、  讓學(xué)生會綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單的或稍復(fù)雜的實際問題，在解決問題的過程中使學(xué)生學(xué)會轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)方法。2、  注重引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)思想和方法觀察生活中現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握倍的概念。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計算習(xí)慣。教學(xué)難點：利用混合運算并進(jìn)行逆向推理的練習(xí)，并用多種解決方案。教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影、主題圖教學(xué)過程：教師活

2、動學(xué)生活動個性平臺一、創(chuàng)設(shè)情景，談話引入師：同學(xué)們，我們生活中處處有數(shù)學(xué)問題。瞧！這是小明他們班上的體育課的情景圖，這個數(shù)學(xué)問題，同學(xué)們會解決嗎？二、合作交流，探求新知1、  教學(xué)第63頁主題圖師：你看懂了什么？   師：剛才，你們通過同桌互相說，明白了主題圖的意思，知道了所要求的問題，怎么解決這個問題呢？      師：用乘除法解決生活中數(shù)學(xué)問題，要想好先算什么，后算什么。2、 （出示第66頁第8題的主題圖）（1）      

3、; 師：夏天到了，同學(xué)們可喜歡游泳了，瞧！游泳池里真熱鬧！你看到了什么？要求在小組里說一說，然后指名回答，讓學(xué)生從不同的角度提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生提取信息和處理信息的能力。（2）       引導(dǎo)學(xué)生小組合作提問題（3）       引導(dǎo)小組匯報提問題的情況（4）       教師把學(xué)生提的問題板書出來，并組織學(xué)生解決以上問題。解決問題時，讓學(xué)生說一說其中的數(shù)量關(guān)系。三、知識應(yīng)用，體驗成功1、 

4、; 學(xué)生做第64頁的第3題             2、  學(xué)生獨立完成第65頁第7題3、  第66頁的第9題 4、  做第66頁中第10題      四、課堂小結(jié)：通過今天這節(jié)課的整理和復(fù)習(xí)，你們有什么收獲？   談話     生：一個班的學(xué)生在上體育課，先玩跳繩，6人一組，可以分成6組；再玩丟手

5、絹，9人一組，可以分成幾組？ （1）       讓學(xué)生自主探索解決問題的步驟，然后同桌互相說一說解決步驟。（2）       小組合作交流不同的解題策略。生：1、分步解答：66=36(人)      36÷9=4（組）生：2、用綜合算式解答：66÷9=4（組）   學(xué)生自我搜集信息，提出問題，解決問題    在小組里說一說指名

6、回答   學(xué)生小組合作提問題 小組匯報提問題的情況 學(xué)生提的問題板書出來，并組織學(xué)生解決以上問題。解決問題時，讓學(xué)生說一說其中的數(shù)量關(guān)系。  （1）       先讓學(xué)生讀懂題意，然后同桌互相說一說題意，議一儀解決問題的方法和策略。（2）       讓學(xué)生各自獨立進(jìn)行解答。（3）       組織學(xué)生互相進(jìn)行交流、評價等活動，再次說一說自己的解題思路，讓學(xué)生掌握此類問題的解法。（4）       展示不同的計算方法。（5）       看著這一幅情景圖，你還想提出什么數(shù)學(xué)問題？  學(xué)生根據(jù)題目的要求，同桌的兩人進(jìn)行猜數(shù)活動。 （1）       先讓學(xué)生自主探索，自己填上合適的數(shù)。（2）       組織學(xué)生交流，說