西安交通大學(xué)20秋《社區(qū)護(hù)理學(xué)（專升本）》在線作業(yè)-2答案

1、西安交通大學(xué)20秋社區(qū)護(hù)理學(xué)（專升本）在線作業(yè)-2答案有關(guān)社區(qū)護(hù)理論述錯(cuò)誤的是：()A.服務(wù)對(duì)象以人群為重點(diǎn)B.預(yù)防疾病C.診斷治療疾病D.健康促進(jìn)E.保護(hù)人群免受有害物質(zhì)侵襲有關(guān)社區(qū)護(hù)士的基本條件及角色的描述哪項(xiàng)不妥()A.具有國(guó)家護(hù)是職業(yè)資格并注冊(cè)B.通過地(市)級(jí)以上衛(wèi)生部門規(guī)定的崗位培訓(xùn)C.應(yīng)在醫(yī)療機(jī)構(gòu)從事臨床護(hù)理工作5年以上才能獨(dú)立從事家庭訪視D.應(yīng)在醫(yī)療機(jī)構(gòu)從事臨床護(hù)理工作3年以上才能獨(dú)立從事家庭訪視我國(guó)現(xiàn)階段兒童建檔的重點(diǎn)對(duì)象是()A.036個(gè)月的兒童B.學(xué)齡前期兒童C.學(xué)齡期兒童D.青少年社區(qū)護(hù)理的中心是：()A.健康B.疾病C.康復(fù)D.預(yù)防E.健康教育家庭危機(jī)不包括()A.家

2、庭生活壓力事件引起B(yǎng).意外事件引發(fā)的危機(jī)C.家庭發(fā)展所伴發(fā)的危機(jī)D.家庭結(jié)構(gòu)本身所造成E.照顧者有關(guān)的危機(jī)下列慢性病中屬于致命性慢性病的是()A.艾滋病B.高血壓C.惡性貧血D.帕金森病家庭內(nèi)在結(jié)構(gòu)中錯(cuò)誤的內(nèi)容是()A.角色分配B.義務(wù)和責(zé)任C.家庭價(jià)值系統(tǒng)D.權(quán)利有關(guān)語(yǔ)言性溝通交流技巧中哪項(xiàng)正確()A.可以用專業(yè)術(shù)語(yǔ)與病人交流B.交談中應(yīng)多用停頓和審慎的語(yǔ)速C.護(hù)士應(yīng)恰當(dāng)?shù)厥褂糜哪恼Z(yǔ)言D.護(hù)士給病人進(jìn)行護(hù)理操作時(shí)是最佳的交流時(shí)間我國(guó)社區(qū)工作最大的特點(diǎn)是()A.防治結(jié)合B.預(yù)防保健結(jié)合C.醫(yī)療護(hù)理結(jié)合D.中西結(jié)合E.保健與健康促進(jìn)結(jié)合以下哪項(xiàng)為接種百日咳菌苗的禁忌證()A.癲癇B.雞蛋過敏者

3、C.酵母過敏D.腹瀉社區(qū)護(hù)理管理的基本要求哪項(xiàng)有錯(cuò)()A.配備注冊(cè)護(hù)士B.嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離制度C.查對(duì)制度D.傳染病報(bào)告制度下列哪項(xiàng)不屬于影響溝通交流的客觀因素()A.情緒B.環(huán)境是否安靜C.環(huán)境的隱密，能夠保護(hù)病人的隱私D.溝通的距離，交流雙方根據(jù)情況需要保持一定的個(gè)人空間確定傳染病的隔離期限是根據(jù)()A.醫(yī)學(xué)檢查結(jié)果B.病情嚴(yán)重程度C.病程的長(zhǎng)短D.傳染性大小以下哪項(xiàng)不是護(hù)理倫理的原則()A.自主原則B.行善原則C.公平原則D.不傷害原則E.公正原則社區(qū)護(hù)理工作程序的第一個(gè)步驟是()A.社區(qū)健康評(píng)估B.社區(qū)護(hù)理診斷C.社區(qū)護(hù)理計(jì)劃的制定D.社區(qū)護(hù)理計(jì)劃的實(shí)施E.社區(qū)護(hù)理效果評(píng)價(jià)家庭內(nèi)資源不

4、包括()A.信息資源B.文化資源C.情感支持資源D.經(jīng)濟(jì)支持資源E.醫(yī)療處理資源建立護(hù)患關(guān)系的原則不包括()A.獨(dú)特性原則B.長(zhǎng)期性原則C.目的性原則D.專業(yè)性原則E.可分期性原則在預(yù)檢分診中，紅色標(biāo)記指()A.立即治療B.延后治療C.現(xiàn)場(chǎng)治療D.期待治療學(xué)齡期兒童保健重點(diǎn)是()A.加強(qiáng)傳染病的防治B.完成基礎(chǔ)計(jì)劃免疫C.定時(shí)進(jìn)行家庭訪視D.保證營(yíng)養(yǎng)，加強(qiáng)體格鍛煉了解家庭成員能否根據(jù)角色的要求各盡其責(zé)，是評(píng)估家庭的()A.功能B.結(jié)構(gòu)C.類型D.關(guān)系產(chǎn)褥期常見的并發(fā)癥有()A.產(chǎn)褥感染B.產(chǎn)后子宮收縮乏力C.泌尿系感染D.產(chǎn)后出血E.產(chǎn)后抑郁評(píng)估兒童體格發(fā)育的形態(tài)指標(biāo)()A.體重B.身長(zhǎng)C.胸

5、圍D.肌張力E.肺活量慢性病人常見的心理及行為反應(yīng)有()A.失落感B.失控感C.隔離感D.依賴性增加E.自我為中心社區(qū)護(hù)理的基本概念包含哪些方面的內(nèi)容()A.促進(jìn)健康B.分析問題C.保護(hù)健康D.預(yù)防疾病及殘障E.解決問題社區(qū)護(hù)理評(píng)價(jià)的方法有()A.直接行為觀察B.交談C.問卷調(diào)查D.標(biāo)準(zhǔn)檢查E.查閱健康保健資料健康教育評(píng)估的內(nèi)容包括()A.學(xué)習(xí)需要評(píng)估B.學(xué)習(xí)環(huán)境評(píng)估C.教育者評(píng)估D.學(xué)習(xí)效果評(píng)估E.學(xué)習(xí)者評(píng)估初級(jí)衛(wèi)生保健的特點(diǎn)包括()A.社會(huì)性B.群眾性C.長(zhǎng)期性D.地域性E.適用性會(huì)計(jì)憑證按照其編制程序和用途分為()A.加強(qiáng)健康教育B.定期產(chǎn)前檢查C.合理飲食D.足夠休息和睡眠E.低鹽低鈉

6、飲食在進(jìn)行社區(qū)評(píng)估時(shí)，二手資料的收集方法有()A.與社區(qū)居民交談獲取有關(guān)信息B.社會(huì)人口普查資料C.健康保健資料D.防疫站報(bào)告資料E.調(diào)查表法在西方國(guó)家高級(jí)社區(qū)護(hù)士主要從事哪些工作()A.社區(qū)護(hù)理管理B.臨床護(hù)理實(shí)踐C.社區(qū)護(hù)理咨詢D.社區(qū)健康教育E.護(hù)理研究盡管家庭的健康水平不同，但所有的家庭都有健康成長(zhǎng)的能力。()A.正確B.錯(cuò)誤保護(hù)和保持家庭基本結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的是家庭的彈性防御線。()A.正確B.錯(cuò)誤進(jìn)行家庭訪視時(shí)，一定要事先預(yù)約才能進(jìn)行訪視。()A.正確B.錯(cuò)誤我國(guó)高血壓人群的特點(diǎn)：知曉率低、治療率低、控制率高。()A.正確B.錯(cuò)誤冠心病病人的飲食應(yīng)低熱、高脂，少吃水果蔬菜，定時(shí)定量，禁忌煙

7、酒、咖啡等。()A.正確B.錯(cuò)誤糖尿病飲食療法的目的是限制碳水化合物。()A.正確B.錯(cuò)誤凡是影響從健康到疾病整個(gè)連續(xù)過程的因素和反應(yīng)，都是社區(qū)護(hù)理程序的內(nèi)容。()A.正確B.錯(cuò)誤通過對(duì)護(hù)理活動(dòng)的總投資和總效益進(jìn)行比較分析而得出結(jié)論的評(píng)價(jià)方法為宏觀評(píng)價(jià)。()A.正確B.錯(cuò)誤高血壓是腦血管病最重要的可逆性危險(xiǎn)因素，及時(shí)診斷和治療高血壓患者是預(yù)防腦卒中的重要措施。()A.正確B.錯(cuò)誤角色執(zhí)行模式是最高層次的家庭健康。()A.正確B.錯(cuò)誤服用避孕藥物避孕的夫婦應(yīng)停服藥物后一個(gè)月后再受孕為宜。()A.正確B.錯(cuò)誤成人學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)涉及智力、心理和社會(huì)的內(nèi)化過程。()A.正確B.錯(cuò)誤在優(yōu)先健康教

8、育模式的教育診斷中，屬于健康問題的強(qiáng)化因素的是社區(qū)人群參與責(zé)任感。()A.正確B.錯(cuò)誤學(xué)習(xí)者能較真實(shí)的感受和體會(huì)教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系的健康教育形式是演示。()A.正確B.錯(cuò)誤在社區(qū)護(hù)理程序中，社區(qū)護(hù)理干預(yù)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是以社區(qū)為基礎(chǔ)的綜合干預(yù)。()A.正確B.錯(cuò)誤社區(qū)健康的護(hù)理干預(yù)的重點(diǎn)是人群不良行為的消除和健康行為的建立。()A.正確B.錯(cuò)誤公費(fèi)醫(yī)療不包括單位的環(huán)境衛(wèi)生和防疫設(shè)備等費(fèi)用，對(duì)享受公費(fèi)醫(yī)療者，退休后待遇不變。()A.正確B.錯(cuò)誤最早提出健康教育是在19世紀(jì)的家庭訪視護(hù)理階段。()A.正確B.錯(cuò)誤對(duì)健康教育的評(píng)價(jià)不包括教育影響。()A.正確B.錯(cuò)誤刺激源是導(dǎo)致家庭系統(tǒng)不穩(wěn)定的因素。()A.正確B.錯(cuò)誤 參考答案：C參考答案：D參考答案：A參考答案：A參考答案：A參考答案：A參考答案：B參考答案：C參考答案：D參考答案：A參考答案：C參考答案：A參考答案：A參考答案：C參考答案：A參考答案：E參考答案：B參考答案：A參考答案：D參考答案：B參考答案：AC參考答案：ABC參考答案：ABCDE參考答案：ACD參考答案：ABCD參考答案：ABCE參考答案：ABC參考答案：ABCD參考