二年級上冊數(shù)學(xué)單元測試第五單元_西師大版（2018秋）（含答案）

1、.第五單元檢測卷老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。 姓名 “教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均

2、指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤猓故桥c當(dāng)今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。一、填空。每空1分，33分課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句

3、即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。 1.10分米 米 ; 30厘米 分米; 2.量較短的物體的長度，可以使用 作單位。量較長物體的長度或間隔 ，通常使用 作單位。3.填上適宜的長度單位米、分米或厘米。數(shù)學(xué)課本的寬是14 一棵大樹高5 教室的黑板長是4 課桌高是70 教室里的門高是2 媽媽的一個手指長7 4.在

4、填上>、<或=。15厘米12分米 1分米8厘米 60dm6m20米15米 1米100厘米 80cm1m5165×6 222×2 1米50厘米60厘米5、把30厘米、25厘米、1米、90厘米按從小到大順序排列。6、在 里填上適宜的數(shù)。25米8米= 米 40厘米26厘米= 厘米30米15米= 米 60厘米16厘米= 厘米1米12厘米=厘米 1米= 厘米下面物體的長各是多少厘米？（ ）厘米（ ）厘米（ ）厘米二、判斷題對的打“，錯的打“×。12分   1、1米長的繩子比100厘米長的繩子短。   &

5、#160;   2、小松沿著操場跑2圈，一共跑了800厘米。     3、因為1米等于100厘米，所以長度單位厘米大于米。   4、爸爸身高18米。     5、橡皮寬2分米。    6、小明今年讀二年級了，他的身高是128厘米。 三、操作題。1、分別量出以下線段的長度，并填空。13分第一條：第二條：第一條比第二條短 厘米2、先量一量，再填空。 m cm1 2 cm cm cm cm cm3 3、小小畫家。9分1、畫一條長3厘米的線段。 2、請你

6、畫一條比2厘米長比9厘米短的線段。3 先畫一條7厘米長的線段，再畫一條比它短3厘米的線段。四、解決問題。21分1、一張桌子高70厘米，比椅子高28厘米，椅子高多少厘米？      2、一棵大樹高10米，另一棵大樹高8米，兩棵大度相差多少米？3、一枝鉛筆，用去5厘米后，還剩下15厘米，這枝鉛筆原來有多長？4、 一根繩子對折后是4米，這根繩子長多少米？這根繩子剪去2米后，還剩多少米？6分5、 考考你12分1、把一根繩子對折一次，再對折一次后長2米。繩子原來長幾米？2、小花狗家要買新房，爸爸量得新房的門高是78厘米。小花狗一家的身高分別是：小花狗60厘米，媽媽比小花狗高10厘米，爸爸比媽媽高10厘米。請你幫他們算一算，新房子的門適宜嗎?第五單元檢測卷答案一、1、 1 32、 厘米 米3、 分米 米 米 厘米 米 厘米4、 < > = > = < < = <5、25厘米 <30厘米 < 90厘米< 1米6、17 66 45 44 88 1007、7 5 3二、 × × × × × 三、略四、70-28=42厘