《數(shù)據(jù)的處理與統(tǒng)計(jì)》ppt課件

1、.1ExcelExcel的的公式與函數(shù).2導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課.3怎么算？使用我的秘笈公式與函數(shù)公式與函數(shù)唄，跟我來(lái)？.4自主探究自主探究.5.6明確概念：明確概念：以以“=”開(kāi)頭的代數(shù)式開(kāi)頭的代數(shù)式組組 成成建立公式應(yīng)注意建立公式應(yīng)注意=46*8=(B4+C4+D4)/3=(A1-B2)*6=sum( )-max( )-min( )常數(shù)46、8、6、41、選定結(jié)果單元格;首先輸入 “=”;2、運(yùn)算符號(hào)的優(yōu)先級(jí)；3、盡量使用單元格地址,方便方便數(shù)據(jù)的更新數(shù)據(jù)的更新；4、回車結(jié)束，算出結(jié)果。運(yùn)算符+ - * /引用地址B4、C4、D4、 A1、B2函數(shù)sum( )、max( )、min( )（ ）括

2、號(hào)*乘 /除+加 -減.7公式要一個(gè)個(gè)輸入啊，豈不是很慢？（新秘笈）使用填充柄填充柄唄，接著跟我來(lái)？26.8稱為填充柄，作稱為填充柄，作用可神奇啦！用可神奇啦！填充柄作用：填充柄作用：1、以序列的方式完成數(shù)據(jù)填充、以序列的方式完成數(shù)據(jù)填充2、復(fù)制單元格的內(nèi)容、復(fù)制單元格的內(nèi)容3、將單元格的計(jì)算規(guī)律進(jìn)行復(fù)制填充、將單元格的計(jì)算規(guī)律進(jìn)行復(fù)制填充學(xué)生自主探究體驗(yàn)區(qū)學(xué)生自主探究體驗(yàn)區(qū)“神奇的填充柄神奇的填充柄”（黑色（黑色“十十”字）字）.9公式太復(fù)雜了吧？（新秘笈）使用函數(shù)函數(shù)唄。.10 Excel函數(shù)是預(yù)先定義好的公式，可以執(zhí)行計(jì)算、分析等處理數(shù)據(jù)的任務(wù)，簡(jiǎn)化我們的計(jì)算。函數(shù)應(yīng)用格式：函數(shù)應(yīng)用格式

3、： = =函數(shù)名稱（進(jìn)行運(yùn)算的數(shù)據(jù)區(qū)域）函數(shù)名稱（進(jìn)行運(yùn)算的數(shù)據(jù)區(qū)域）有關(guān)函數(shù)的知識(shí)有關(guān)函數(shù)的知識(shí)？常用的函數(shù)有：sum 函數(shù)對(duì)單元格或單元格區(qū)域進(jìn)行加法加法運(yùn)算。average函數(shù)對(duì)單元格或單元格區(qū)域進(jìn)行平均值平均值運(yùn)算。max 函數(shù)是求出單元格或單元格區(qū)域的最大值最大值。min函數(shù)是求出單元格或單元格區(qū)域的最小值最小值?？煽焖僬{(diào)用函數(shù)可快速調(diào)用函數(shù)教師演示教師演示.11掌握了秘笈我們就有信心啦？1、用求和函數(shù)計(jì)算各班報(bào)名參加社團(tuán)的人數(shù)合計(jì)、用求和函數(shù)計(jì)算各班報(bào)名參加社團(tuán)的人數(shù)合計(jì)2、用求和函數(shù)計(jì)算全年級(jí)報(bào)名總?cè)藬?shù)、用求和函數(shù)計(jì)算全年級(jí)報(bào)名總?cè)藬?shù)3、用平均值函數(shù)計(jì)算各社團(tuán)平均人數(shù)、用平均值函數(shù)計(jì)算各社團(tuán)平均人數(shù)4、建立公式完成、建立公式完成“占年級(jí)人數(shù)比例占年級(jí)人數(shù)比例”的計(jì)算（要求引用單元格地址，不用常數(shù)）的計(jì)算（要求引用單元格地址，不用常數(shù)） 注意運(yùn)用填充柄高效完成注意運(yùn)用填充柄高效完成實(shí)戰(zhàn)區(qū)實(shí)戰(zhàn)區(qū).12 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們學(xué)會(huì)建立公式、調(diào)用函數(shù)完成數(shù)據(jù)的計(jì)算與分析，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們學(xué)會(huì)建立公式、調(diào)用函數(shù)完成數(shù)據(jù)的計(jì)算與分析，老師希望大家在掌握這些數(shù)據(jù)處理技術(shù)之后能夠?qū)W以致用，運(yùn)用它為我們解決老師希望大家在掌