涼水聯(lián)校20校本應(yīng)用考核標(biāo)準(zhǔn)

1、涼水聯(lián)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核標(biāo)準(zhǔn)考核項(xiàng)目考核指標(biāo)賦分考核方式得分學(xué)前準(zhǔn)備（5分）個(gè)人研修計(jì)劃考慮到自身的應(yīng)用水平和學(xué)校的發(fā)展愿景制定內(nèi)容詳實(shí)、目標(biāo)合理、可操作性強(qiáng)的研修計(jì)劃3查看個(gè)人研修計(jì)劃課程選擇和能力點(diǎn)考核標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)教師根據(jù)自身和學(xué)科特點(diǎn)選擇三個(gè)微能力點(diǎn)。選擇能力點(diǎn)要結(jié)合學(xué)校的信息技術(shù)環(huán)境，選擇可提高的，適合自己的，對(duì)學(xué)科教學(xué)有用的課程來支撐能力點(diǎn)學(xué)習(xí)。2平臺(tái)反饋，學(xué)習(xí)筆記平臺(tái)學(xué)習(xí)（20分）學(xué)習(xí)時(shí)間按照平臺(tái)要求按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)10平臺(tái)統(tǒng)計(jì)作業(yè)研討及時(shí)完成作業(yè)和相關(guān)研討10平臺(tái)反饋校本研修（35分）培訓(xùn)活動(dòng)按時(shí)參加校內(nèi)25學(xué)時(shí)培訓(xùn)，完成必學(xué)課程、選學(xué)課程和自學(xué)課程，完

2、成相關(guān)作業(yè)考核10學(xué)習(xí)記錄，作業(yè)考核備課出課活動(dòng)從多個(gè)方面分析學(xué)情，包括學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格以及學(xué)習(xí)條 件等;精準(zhǔn)確定教學(xué)的適切目標(biāo) 為教學(xué)重難點(diǎn)的突破、教學(xué)策略的選擇和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)提供科學(xué)依據(jù)根據(jù)選擇的微能力點(diǎn)上一節(jié)校內(nèi)公開課，由學(xué)校來考核10校內(nèi)公開課、研討果、匯報(bào)課聽評(píng)課活動(dòng) 積極參加教研員組織的教學(xué)活動(dòng)和校內(nèi)活動(dòng)10聽課記錄、小組發(fā)言研討活動(dòng)組內(nèi)幫扶措施得當(dāng)，創(chuàng)設(shè)處處有人幫，時(shí)時(shí)可研究的學(xué)習(xí)氛圍，幫助全組教師完成任務(wù)。10主題教研，集體備課等活動(dòng)記錄等教案、聽課記錄、反思抽查教案，制定的教案備課的時(shí)候是否結(jié)合了微能力點(diǎn)的選擇和設(shè)計(jì)10查教案，心得體會(huì)，聽課記錄成果作品（15分）課件、微課考核上傳到平臺(tái)的三個(gè)微能力成果，考核線下的課程資源，平時(shí)積累的成果作品。10課件、微課制作評(píng)比校本資源教師課程資源，軟件資源建設(shè)的積累。實(shí)現(xiàn)校內(nèi)資源的共建共享；引領(lǐng)教師信息化教學(xué)發(fā)展在圖們教育資源平臺(tái)分享自己的成果10查看資源平臺(tái)、展示效果或案例課堂應(yīng)用（25分）示范引領(lǐng)以微能力提升為重點(diǎn)參加校內(nèi)外教研活動(dòng)，骨干示范引領(lǐng)等。10公開課、學(xué)習(xí)體會(huì)、作品分享學(xué)習(xí)反思針對(duì)選同一個(gè)微能力點(diǎn)，學(xué)同一個(gè)微能力點(diǎn)的教師，在選擇平臺(tái)，利用軟件，呈現(xiàn)方式等所達(dá)到的不同效果，有沒有值的推