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文檔簡介

1、教學設計課型:Reading and writing 課題:M10 Australia Unit2The game that they like most is Australian football.教材分析本課內容是九上第10模塊第2單元的閱讀課,根據(jù)教學大綱要求,本單元要用1 到2 個課時。本模塊以澳大利亞為話題,第二單元的課文通過書信的形式描述了澳大利亞的景色,由于內容新鮮有趣,學生容易產(chǎn)生興趣。主要通過閱讀活動,讓學生進一步感知that引導的定語從句的表達和應用,that引導的定語從句在本模塊第一單元已經(jīng)進行了學習,因此在本節(jié)課重點側重于進一步感知它的實際運用。二、 教學策略本節(jié)課的

2、課型以閱讀為主,所以采用的通過問題啟發(fā)式的任務型教學方法,注重激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的語言聽說讀寫技能,通過對子活動、小組活動和獨立思考,讓學生合作學習,并自主探究;教師在教學過程中,注重激勵性評價的應用,多鼓勵和表揚,盡可能使更多的學生在語言學習中成為成功者,使學生在輕松愉快的氛圍中達成學習目標。三、教學目標知識與能力:To understand the passage about Australia and master the key points in it.To practise reading strategies過程與方法:Interactive and task-base

3、d approach.情感態(tài)度與價值觀:To get to know some Australian culture.四、教學重難點The new phrases in the passage.The attributive clauses with that.五、教學過程:Step1. Preview教師活動:Check the preview homework.學生活動:Show their preview homework to the group leader. The group leader reports the result to the teacher.設計意圖:通過完成預習

4、作業(yè),檢驗學生對定語從句的掌握情況。 媒體使用: 用展臺展示個別小組的預習作業(yè)。Step2. Warm-up (pre-reading)教師活動:Show some pictures of the Sydney Opera House and Ayers Rock and talk about them with the students. 學生活動:Look at the pictures of the Sydney Opera House and Ayers Rock and talk about them with the teacher . 設計意圖:復習上節(jié)課的內容,同時導入新課。媒

5、體使用: 幻燈片展示圖片和關鍵詞。(從網(wǎng)上下載圖片資源)Step3. Fast-reading教師活動:Ask students to read the passage quickly and choose the best heading for the first three paragraphs and then check with the partner.學生活動:Read the passage quickly and choose the best heading for the first three paragraphs and then check with the par

6、tner.設計意圖:培養(yǎng)學生快速閱讀概括段落大意的能力。媒體使用: 幻燈片展示選項和答案。Step4. Detail-reading1.教師活動:Ask students to read paragraph 1and 2 in detail and finish different tasks with partners. 學生活動:Read paragraph 1and 2 in detail and finish different tasks with partners. 設計意圖:通過完成判斷正誤和回答問題的形式理解第一、二段的內容。通過對子活動鍛煉學生的自主學習與合作探究能力。媒體使

7、用: 幻燈片展示任務和答案。2.教師活動:Ask students to read paragraph 3、4、5 and 6 in detail and finish more tasks independently.學生活動:Read paragraph 3、4、5 and 6 in detail and finish more tasks independently.設計意圖:通過獨立自主完成表格的方式理解文章后半部分的內容。媒體使用: 幻燈片展示任務和答案。Step5. Post-reading教師活動:Ask students to work in groups and find s

8、ome useful phrases in the passage according to the Chinese meaning.學生活動:Work in groups and find some useful phrases in the passage according to the Chinese meaning.設計意圖:通過小組合作完成查找詞組的任務培養(yǎng)學生小組合作的能力。媒體使用: 幻燈片展示答案。Step6. Language points practice 教師活動:Ask students to do some exercises about language poin

9、ts in this passage in pairs .學生活動:Do some exercises about language points in this passage in pairs .設計意圖:通過當堂訓練,對知識活學活用。媒體使用: 幻燈片展示題目和答案。Step7. SummaryHomework:1. Write a letter about a visit to a place in China.(level 1and2)First, choose a place you have visited in China.Then, make a list of things

10、 you are going to write about: people, food, ways of life, events during the trip.Finally, write a letter to a relative or a friend and tell them about your visit. Begin and end your letter like Tonys.2.Read the passage and master the key language points in it.(level3)Blackboard design:M10 Australia Unit2The game that they like most is Australian football

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