園本教研工作總結(jié)

1、-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One 1CAL本頁僅作為文檔封面，使用請直接刪除西故縣幼兒園20172018學(xué)年第一學(xué)期園本教研總結(jié)園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地。本學(xué)期，我 們幼兒園立足本園發(fā)展，加強(qiáng)園本培訓(xùn)，使青年教師走上了成才 的快車道。通過園本教研活動(dòng)，實(shí)踐證明，我們的培訓(xùn)是有成效 的。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，高度重視園本教研工作。如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那 么，我們認(rèn)為，面對今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及 開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以，我們的 辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探

2、究、創(chuàng)新” O通過園本教研， 讓教師成長于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時(shí)，為自 己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價(jià)值和品味。從合格 教師逐步成長為優(yōu)秀教師、名教師、專家型教師，從而更好的實(shí) 現(xiàn)自身的價(jià)值。為此，我們根據(jù)縣教育局的相關(guān)文件精神，結(jié)合 我園的實(shí)際情況，確立了教師培訓(xùn)的六項(xiàng)內(nèi)容，即：師德培訓(xùn)、 理論培訓(xùn)、教學(xué)實(shí)踐能力培訓(xùn)、教育科研能力培訓(xùn)、現(xiàn)代信息技 術(shù)培訓(xùn)、提高學(xué)歷的培訓(xùn)。這就為教師的成長與發(fā)展指明了一條 正確的路子。二、加強(qiáng)園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，責(zé)任到人。首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首 的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。其他的成員分工明確，

3、責(zé)任到 人。其次，我們把園本培訓(xùn)作為提升幼兒園整體工作的重要一 壞，列入幼兒園每周議事日程，每學(xué)期，我們還定時(shí)召開園本培 訓(xùn)研討會(huì)，專門研究幼兒園教師培訓(xùn)工作，及時(shí)解決培訓(xùn)工作中 遇到的問題，對園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時(shí)的調(diào)度，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針 對性、時(shí)效性。三、建立健全各項(xiàng)制度和計(jì)劃，確保培訓(xùn)落實(shí)到位。為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處，幼兒園制定了一系列園本培訓(xùn)制 度。教師依據(jù)總的計(jì)劃制定出適合自己的小計(jì)劃。這樣既指導(dǎo)了 教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓老師們知道了學(xué)什么，什 么時(shí)間學(xué)，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性，督促教 師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、重視幼兒教師的職業(yè)道德教育，培育教師的無私奉獻(xiàn)精

4、 神?！叭f事德為首” 一年以來，我們采取自學(xué)、集中輔導(dǎo)、講座 等方式，對幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范、教師職業(yè)道德的構(gòu)建 與修養(yǎng)等進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。其次，我們每月末舉行一次職業(yè)道 德自評自查活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改；同時(shí)以舉辦師德教育講 座、師德事跡報(bào)告等形式，讓名優(yōu)教師以親身的經(jīng)歷向其它教師 進(jìn)行愛崗敬業(yè)的教育。另外，充分利用社區(qū)活動(dòng)，由家長、幼 兒、教師三者相結(jié)合，對教師定期進(jìn)行八項(xiàng)評議。這八項(xiàng)評議 是：1、評教師儀表是否端莊，言談舉止是否文明。2、評教師態(tài)度是否和藹可親，理解尊重幼兒。3、評教師是否堅(jiān)持全面教育、積極鼓勵(lì)幼兒。4、評教師是否關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，使孩子感到老師是最 愛我的。5、評教師

5、是否主動(dòng)與家長交流，關(guān)心孩子在家的表現(xiàn)。6、評教師是否面向全體幼兒因材施教，使每一個(gè)孩子在原 有水平上有所發(fā)展。7、評教師是否認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上課。8、評幼兒入園、離園時(shí)教師是否準(zhǔn)備充分，認(rèn)真負(fù)責(zé)。我們把每次的評議結(jié)果都納入教師的業(yè)績考核檔案，每學(xué)期 根據(jù)師德評議結(jié)果和工作表現(xiàn)評選師德標(biāo)兵和最佳教師。對于師 德標(biāo)兵和最佳教師我們給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)；對連續(xù)兩次評 議最差的教師，則調(diào)離工作崗位或予以辭退。這樣一來，老師們 都能做到無私奉獻(xiàn)。五、采用靈活多樣的培訓(xùn)形式，激發(fā)教師主動(dòng)參與的熱情， 促進(jìn)教師成長。教師通過學(xué)習(xí)與思考，進(jìn)一步理解了綱要的重要性。今 年我們又把說課作為提高教師水平的一個(gè)側(cè)重點(diǎn)，全園展開。我 們從幼兒一日活動(dòng)入手，引導(dǎo)孩子動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己從操 作中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)著解決問題，通過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個(gè) 個(gè)主題，營造出一個(gè)與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程 模式，逐漸完成由單一知識向跨學(xué)科知識、由學(xué)習(xí)知識向體驗(yàn)知 識的轉(zhuǎn)變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動(dòng)發(fā)展的要 求。讓每一個(gè)孩子都能從自己的起點(diǎn)出發(fā)，一步一個(gè)階梯的發(fā)展 能力、提升智力，張揚(yáng)個(gè)性，塑造人格，并促使家長