農(nóng)村留守兒童存在的突出問題及對策建議

1、農(nóng)村留守兒童存在的突出問題及對策建議（一）留守兒童的學(xué)習(xí)成績較差，學(xué)習(xí)興趣不足1. 留守兒童學(xué)習(xí)成績較差有20.4%的留守兒童自評學(xué)習(xí)成績偏下， 82.1%的人有過成 績下降的情形，分別比非留守兒童高 1.4和2.7個百分點，教師 反映的差距更大。2. 留守兒童學(xué)習(xí)態(tài)度較差，學(xué)習(xí)興趣較弱留守兒童學(xué)習(xí)不良行為較多：沒完成作業(yè)（ 49.4% ）、上學(xué)遲 到（39.6% ）、逃學(xué)（5.5% ）的比例分別比非留守兒童高 8.6、4 和1.3個百分點；不想學(xué)習(xí)（39.1%）和對學(xué)習(xí)不感興趣 （43.8%） 的比非留守兒童高 5.6和3.2個百分點。九成多留守兒童認(rèn)為學(xué)習(xí)重要，他們學(xué)習(xí)態(tài)度和狀態(tài)上的差 異

2、，既與學(xué)校教育的大背景有關(guān)，也與學(xué)生自身的情況有關(guān)。一 方面，客觀上存在普通農(nóng)村學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)單一與留守兒童教育需 求多元化的矛盾，學(xué)習(xí)知識一旦脫離自身的發(fā)展基礎(chǔ)和需求，學(xué) 習(xí)興趣自然就會大打折扣；另一方面，留守兒童因為缺少有效監(jiān) 督，自我約束和管理能力較差，學(xué)習(xí)狀態(tài)也會受到影響。3. 留守兒童缺乏應(yīng)有的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)有68.7%的留守兒童曾聽不懂老師的講課內(nèi)容，有58.1%的 人在學(xué)習(xí)上遇到問題沒人幫助，比非留守兒童都高出 5.8 個百分 點。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，非留守兒童學(xué)習(xí)的主要幫助和監(jiān)督者是父母，而 留守兒童則是老師。接受訪談的留守小學(xué)生認(rèn)為，父親外出后對 自己最大的影響是遇到難題沒人問了。代替父母照顧

3、孩子的祖輩 監(jiān)護(hù)人較多，他們學(xué)歷偏低，沒有能力輔導(dǎo)和監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)。（二）留守兒童社會支持較弱，心理健康問題比較突出1. 留守兒童家庭支持弱化 父母和同學(xué)朋友是農(nóng)村兒童社會支持的主要來源。非留守兒 童排前三位的是母親（ 52.92% ）、父親（ 43.02% ）和同學(xué)朋友 （34% ），留守兒童則是是母親（ 41.54% ）、同學(xué)朋友（ 34.92% ） 和父親（ 30.38% ），留守兒童來自父母的支持明顯低于非留守兒 童。雖然留守兒童獲得祖輩的支持（ 17.02% ）高于非留守兒童 （10.9% ），但遠(yuǎn)不及同學(xué)朋友。2. 留守兒童社會支持朋輩性傾向明顯，易受不良團(tuán)伙影響 同學(xué)朋友是留守兒

4、童心里話的首位傾訴對象和遇到困難的 第一求助人選，同輩成為留守兒童情感支持和實際幫助的主要來 源之一，但需警惕不良群體的影響，有 30.5% 的留守兒童認(rèn)為在 校園里或周邊有不良幫派團(tuán)伙， 有 25.7% 認(rèn)為有同學(xué)加入不良幫 派團(tuán)伙，分別比非留守兒童高 4.3 和 1.4 個百分。3. 教師的情感支持不明顯有 47.8% 的四年級留守兒童遇到困難時主要求助于老師，顯 著高于第二位的同學(xué)朋友（ 36.6% ）。在青少年時期，父母與教師 是兒童的兩個“重要他人”，尤其是小學(xué)中低年級的留守兒童， 當(dāng)父 母遠(yuǎn)離時，教師就成了情感依戀對象。但老師對留守兒童的支持 更多地體現(xiàn)在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)上，情感支持相對欠

5、缺。在你最信任的人 是誰、你的心里話主要跟誰說、你和誰最親近等情況中，老師在 留守兒童身邊的人群中排位都靠后。4. 兩成留守兒童感知不到社會支持有 17.56% 的留守兒童表示社會支持主要來源是自己， 22.6% 覺得在需要時沒人能幫助自己，這表明他們感知不到社會支持。國內(nèi)外諸多研究證明，社會支持狀況是兒童心理健康水平的 重要預(yù)測變量，本研究也得到同樣的結(jié)論。留守兒童消極情緒較 多，經(jīng)常感到煩躁 （46.0%）、孤獨(dú)（39.8% ）、悶悶不樂（ 37.7% ）、 無緣無故發(fā)脾氣（ 19.7% ）的比例分別比非留守兒童高 5.7 、5.7 、 1.5 和 1.1 個百分點。這些消極體驗降低了留守兒童對生活的滿 意度，有 23.2% 的留守兒童對現(xiàn)在的生活感到不滿意，比非留守 兒童高 6.4 個百分點。 調(diào)查結(jié)果提醒我們在給留守兒童提供各種支持時，應(yīng)充分考慮他