探究導(dǎo)體中的電流與電壓電阻的關(guān)系試驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、名師精編優(yōu)秀資料導(dǎo)體中的電流與電壓、電阻的關(guān)系實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)九年級物理授課人：王寶軍教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、通過實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)影響電流大小的因素有電壓和電阻。2、知道導(dǎo)體中的電流與電壓、電阻的關(guān)系。3、會(huì)用滑動(dòng)變阻器改變部分電路兩端的電壓。方法與過程：1、通過探究過程進(jìn)一步體會(huì)猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析與論證、評估 等探究要素。2 通過在制定研究方案進(jìn)一步體會(huì)“控制變量”這一重要的研究方法。3 通過分析與論證過程提咼根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納物理規(guī)律的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究精神，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、嚴(yán)謹(jǐn)求 實(shí)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神。教學(xué) 重點(diǎn)1、通過實(shí)驗(yàn)探究電流與電壓、電阻之

2、間的關(guān)系。2、組織、引導(dǎo)學(xué)生在探究過程中認(rèn)真觀察、仔細(xì)分析，并得出真實(shí)、科 學(xué)的結(jié)論教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案難點(diǎn)教學(xué) 準(zhǔn)備學(xué)生電學(xué)實(shí)驗(yàn)器材盒、5 Q、10 Q、15 Q的電阻各24個(gè)教學(xué) 方法學(xué)生自主合作探究、交流展示教學(xué) 過程教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖、情境 導(dǎo)入教師演示：將小燈泡和電流表串聯(lián)在 電路中學(xué)生通過展示臺(tái)觀察：1、在 改變電源電壓時(shí)小燈泡亮度和電流 表示數(shù)的變化。2、在電壓不變時(shí)換 用不同的小燈泡觀察其亮度以及電 流表的示數(shù) 提問：小燈泡亮度的變化和電流表示數(shù)的 變化說明導(dǎo)體中的電流與什么因素 有關(guān)？觀察小燈泡和電 流表示數(shù)的變 化。思考引起電流變 化的原因是什么通過情景“質(zhì) 疑”激發(fā)學(xué)生

3、興 趣，從而引出探 究主題。二、實(shí)驗(yàn)探究1、合作探究師：師：導(dǎo)體中的電流與什么因素有關(guān)？ 師：用什么方法進(jìn)行探究？學(xué)生提出猜想、探討研究方法、通過問題質(zhì)疑、 調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng) 參與學(xué)習(xí)積極性；師：怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案？2、展示與評價(jià)各小組分別將小組交流的實(shí)驗(yàn)方案 通過展示臺(tái)進(jìn)行展示匯報(bào)（導(dǎo)學(xué)案呈 現(xiàn)），教師引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)3、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)方案連接實(shí)驗(yàn)電路， 檢 查無誤后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)4、分析與歸納教師引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和表中 數(shù)據(jù)，歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論，5、實(shí)驗(yàn)評估從實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果看，盡管數(shù)據(jù)之 間不是完全吻合，但基本能反映規(guī) 律，所以測得的數(shù)據(jù)和結(jié)論是可靠的小組合作交流設(shè) 計(jì)實(shí)驗(yàn)方案； 展示、聆聽、點(diǎn) 評

4、；動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和 表中數(shù)據(jù)，歸納 實(shí)驗(yàn)結(jié)論并分組 匯報(bào)再次分析表中數(shù) 據(jù)，有什么質(zhì)疑培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié) 協(xié)作精神 通過學(xué)生展評， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 的熱情；通過分組實(shí)驗(yàn) 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí) 驗(yàn)動(dòng)手能力 培養(yǎng)學(xué)生歸納 概括能力，體現(xiàn) 知識(shí)的生成過 程培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事 求是的科學(xué)態(tài) 度三、課堂小結(jié)本節(jié)課你有哪些收獲？ 教師板書學(xué)生談收獲加深印象四、檢測 與反 饋完成導(dǎo)學(xué)案檢測試題學(xué)生練習(xí)鞏固知識(shí)五、教學(xué)反思本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了電流、電壓、電阻等概念以及電壓表、電流表、 滑動(dòng)變阻器使用方法之后的一節(jié)綜合性極強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)課，通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，主 要使學(xué)生掌握同一電路中電學(xué)三個(gè)基本量之間的關(guān)系，同時(shí)也進(jìn)一步掌握了運(yùn)用“

5、控制變量法”研究多個(gè)變量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)方法，更重要的是通過本 節(jié)課的實(shí)驗(yàn)，為下一節(jié)課進(jìn)一步學(xué)習(xí)歐姆定律打下基礎(chǔ)， 歐姆定律是電學(xué) 中最基本的定律，是分析解決電路問題的鑰匙歐姆定律是本章的教學(xué)重 點(diǎn)也是初中物理電學(xué)中重點(diǎn)內(nèi)容之一。為此我在本節(jié)課的教學(xué)中主 要采取了以學(xué)案為載體，以學(xué)生自主探究核心、小組展示為平臺(tái)的教學(xué)模 式，通過學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)和充分準(zhǔn)備， 使課堂中預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到。主 要體現(xiàn)在：一是預(yù)設(shè)問題學(xué)生分析的到位，二是實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力較強(qiáng)，完成 實(shí)驗(yàn)快。三是歸納概括能力有明顯提高。四是敢于展示的學(xué)生多了，說明 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高、參與學(xué)習(xí)的學(xué)生多了。當(dāng)然本節(jié)課也有很多的不足之 處，比如在實(shí)驗(yàn)中學(xué)

6、生只注重了數(shù)據(jù)的記錄，而忽視了現(xiàn)象的觀察和理解， 實(shí)驗(yàn)做完后對于滑動(dòng)變阻器是如何控制和改變電阻兩端電壓的沒有很好 地掌握。還有就是學(xué)生在歸納結(jié)論時(shí)還沒能掌握用控制變量法思想去歸納 問題等。在以后的教學(xué)中必須要加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)。導(dǎo)體中的電流與電壓、電阻的關(guān)系導(dǎo)學(xué)案自主探究：問題：導(dǎo)體中的電流與電壓、電阻有怎樣的關(guān)系？猜想與假設(shè)：導(dǎo)體中的電流可能跟 和等因素有關(guān)。由于電流可能受多個(gè)因素的影響，故應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)方法是 探究一：探究電阻一定時(shí)，電流跟電壓之間的關(guān)系1、實(shí)驗(yàn)器材2、滑動(dòng)變阻器的作用是 3、畫出該實(shí)驗(yàn)的電路圖4、按圖連接電路，測量并記下幾組電壓值和電流值電壓U(V)電流I (A)R =Q5、在

7、下圖的坐標(biāo)系中畫出電阻的U I關(guān)系圖象lik6、分析數(shù)據(jù)和圖象可得出的結(jié)論是 探究二：探究電壓一定時(shí)，電流跟電阻之間的關(guān)系1、 實(shí)驗(yàn)中要改變的量 ;要控制不變的量是 ;怎樣達(dá)到這一目的2、實(shí)驗(yàn)電路圖3、按圖連接電路，測量并記下幾組電阻值和電流值電阻R( Q )電流I (A)U = V4、 在下圖的坐標(biāo)系中畫出每個(gè)電阻的RI關(guān)系圖象5、分析數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是教師引導(dǎo)、學(xué)生自我歸納小結(jié)電流、電壓、電阻的關(guān)系可表示為:課堂練習(xí)1.為探究電流與電壓、電阻的關(guān)系，小星將實(shí)物連接成如圖23甲所示。(1)請你指出圖23甲中連接的錯(cuò)誤之處：:。(2 )請你將正確的電路圖畫在答題卡虛線框內(nèi)。(3 )電路連接正確后，在研究電流與電阻的關(guān)系時(shí)，更換阻值不同的定值電阻后，應(yīng)調(diào)節(jié) ，使定值電阻兩端的電壓 。(4)圖23乙是實(shí)驗(yàn)中電流表的某次示數(shù)，則電流是 A。要使電路中的電流增大，根據(jù)你所畫的電路圖，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)向 移動(dòng)。甲乙圖23課后練習(xí) 1在探究“通過電阻的電流與電壓的關(guān)系”時(shí)，同學(xué)們進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)。（1）閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)處于。