地球的運動教學設(shè)計

1、第二節(jié)“地球的運動”教學設(shè)計教學目標：教學重點：.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的定義、方向、周期和地理意義。.二分二至日太陽照射情況的差異。.五帶的劃分及特征。教學難點：.由于地球的自轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的地方時差。.二分二至日太陽照射情況的差異。.四季的形成。教學方法：講授法、談話法、討論法、媒體演示法、啟發(fā)式教學法教學用具：多媒體、地球儀若干、手電筒若干課時安排：課時。建議課時講地球的自轉(zhuǎn)及地理意義、公轉(zhuǎn)的方向 和周期；第二課時講地球公轉(zhuǎn)的地理意義。教學過程：導入日月星辰的東升西落、寒來暑往的四季變化，是 我們非常熟悉的自然現(xiàn)象。那么大家知道這些現(xiàn)象的形成原 因嗎？學習本節(jié)內(nèi)容后，同學們就能找到答案了。板書第二節(jié)地

2、球的運動一、地球的自轉(zhuǎn)展示:地球的自轉(zhuǎn)教師請同學們認真觀察并思考：地球是繞什么在不停 地自轉(zhuǎn)？地球自轉(zhuǎn)的方向怎樣？教師這有一個地球儀，哪位同學能上來給大家演示地 球的自轉(zhuǎn)？提問日出日落現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的？日月星辰為什么 不西升東落？演示教師用手電筒照射地球儀，演示晝夜的產(chǎn)生，并 講解產(chǎn)生的原因；然后再轉(zhuǎn)動地球儀，演示晝夜更替，并講 解產(chǎn)生的原因。提問地球自轉(zhuǎn)一周，地球表面就完成一個晝夜交替， 其經(jīng)歷的時間是多少？活動把全班同學分成若干小組，每組 4-6人，每組一 個地球儀，一個手電筒，完成： 正確演示地球的自轉(zhuǎn)，注意晝夜是怎樣交替的。 在圖上找到中國北京、美國紐約、日本東京，并在地 球儀上作好記

3、號。討論 當北京是白天時，紐約、東京哪個是黑夜，哪個是白天？ 北京和東京哪個地方先見到太陽？這說明哪個地方時間早？ 東邊的地方和西邊的地方哪個時間早？ 教材圖1.18 :在同一時刻，姨媽和暢暢互致問候時，為什么會有時間上的差異？如果暢暢中午12點打電話給姨媽是否合適？為什么？教師地球在自轉(zhuǎn)的同時，還圍繞太陽不停地公轉(zhuǎn)。二、地球的公轉(zhuǎn)展示:地球的公轉(zhuǎn)教師請同學們認真觀察并思考：地球繞什么在公轉(zhuǎn)？地球公轉(zhuǎn)的方向是什么？教師請同學們再觀察思考：地球在公轉(zhuǎn)的過程中地軸是傾斜的還是豎直的？地軸指向是否發(fā)生了變化？展示:地球的公轉(zhuǎn)節(jié)氣日期太陽直射點的位置及緯度春分夏至秋分冬至教師地球繞太陽不停地公轉(zhuǎn)，太陽

4、的直射點就在地球 表面不斷地移動，這對地球表面的冷熱狀況產(chǎn)生了什么影響 呢？提問 一天當中，早晨、中午、晚上我們感覺什么時候最熱? 這與太陽光的照射有什么關(guān)系？ 一年當中，我們這里最熱是什么時候？最冷是什么時 候？這與陽光的照射又有什么關(guān)系？北半球的季節(jié)月份北半球得到光熱的多少春提問南半球的季節(jié)與北半球有何不同？討論 我們這里一年當中白晝時間一樣長嗎？什么時候長， 什么時候短？為什么？ 如果地球不是傾斜而是豎直的，地球表面有無四季變 化？教師地球是個很大的球體，在同一時間，緯度不同的 地方，受到陽光照射的情況也不同，冷熱就有差別。人們根 據(jù)太陽熱量在地表的分布狀況，把地球表面分成了五個帶。三、地球上的五帶在圖上找出地球上的五帶，并找出它們之間的分界中國主要屬于什么帶？還有小部