8.大字然的聲音教學(xué)設(shè)計(jì)

1、8、大自然的聲音教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字及有關(guān)的詞語(yǔ)，會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，感受大自然的美。背會(huì)自己喜歡的部分。3、了解課文總分的構(gòu)段方式，想象課文中描寫(xiě)的聲音，體會(huì)筆者的思想感情。教學(xué)重點(diǎn):1、詞語(yǔ)教學(xué)中重視象聲詞的教學(xué)，了解象聲詞的不同結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì)不同聲音所表示的不同事物。2、課文重點(diǎn)是二至四自然段，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀，想象文中描述的聲音，感受大自然的美。教學(xué)難點(diǎn):1、對(duì)文中總起句，教師應(yīng)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生了解句子的內(nèi)容及在段落中的作用。2、了解課文描寫(xiě)的方法，體會(huì)筆者的思想感情。教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)本課生字及詞語(yǔ),結(jié)合語(yǔ)句讀懂“呢

2、喃細(xì)語(yǔ)、雄壯、威力”等詞語(yǔ)的意思。2、整體感知課文，學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。感受大自然聲音的美妙，嘗試背誦第二自然段。教學(xué)重難點(diǎn):了解課文總分的構(gòu)段方式，通過(guò)朗讀想象，感受大自然的中風(fēng)聲的美妙。教學(xué)過(guò)程:一、激發(fā)興趣，引入情境1、師:同學(xué)們，這是一個(gè)生機(jī)盎然的大自然！有花、有草、還有蝴蝶、小鳥(niǎo)等動(dòng)植物，這是看到的。大自然里還能聽(tīng)到什么呢？你們可要聽(tīng)仔細(xì)啦！（看大屏幕，播放大自然的聲音）同學(xué)們可真會(huì)傾聽(tīng)。大自然里除了大家剛才聽(tīng)到的聲音外，還有哪些聲音呢？今天，就讓我們走進(jìn)大自然，走進(jìn)課文語(yǔ)言文字中去感受那來(lái)自大自然的美妙聲音！請(qǐng)看老師板書(shū)課題。2、板書(shū)課題。齊讀課題。二、初讀課文，識(shí)記生字詞，了

3、解文章大意。學(xué)習(xí)任務(wù)一:1、讀準(zhǔn)生字詞的音。2、讀通課文，難讀的地方多讀幾遍。3、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文描繪了哪些美妙的聲音？劃出有關(guān)的語(yǔ)句。1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。2、檢查反饋:（1）要去參增大自然的音樂(lè)會(huì)，聽(tīng)那美妙的聲音得帶上這群小伙伴。理解他們嗎？小組展示。演奏溫柔呢喃細(xì)語(yǔ)充滿(mǎn)洶涌澎湃雄壯微風(fēng)拂過(guò)小雨滴匯聚威力波瀾壯闊敲敲打打輕輕柔柔嘩啦啦唧哩哩滴滴答答叮叮咚咚嘰嘰喳喳淙淙地流向河流潺潺地流向大海（2）現(xiàn)在字音讀準(zhǔn)了，讓我們把這些小伙伴帶入到文中，你還能讀通準(zhǔn)嗎？請(qǐng)讀讀難讀的地方。（3）說(shuō)說(shuō)課文描繪了哪些美妙的聲音？劃出有關(guān)的語(yǔ)句。（隨機(jī)板書(shū):風(fēng)水動(dòng)物）小結(jié):這三句話都在每個(gè)自然段的開(kāi)頭，其實(shí)課

4、文的第一自然段就概況了全文的所有內(nèi)容，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（4）讀了這個(gè)句你知道了什么？（許多，美妙）齊讀第一自然段。（板書(shū):美妙）小結(jié):大家真會(huì)讀書(shū)。文中寫(xiě)了大自然里的風(fēng)、水、動(dòng)物都能發(fā)出各種美妙的聲音。大家和老師配合著讀讀這四句話吧！（師讀第一句，分組讀第二、三、四句）三、學(xué)習(xí)第二自然段學(xué)習(xí)任務(wù)二:1、自由讀第二自然段。2、風(fēng)的聲音美妙在哪里呢？說(shuō)說(shuō)你的感受，并有感情的讀一讀。1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)自由讀一讀這句話，看你讀懂了什么？（說(shuō)一個(gè)信息讀一遍:音樂(lè)家、在森林里、演奏的事手風(fēng)琴）若答不出就提示:他是在哪里演奏手風(fēng)琴？（重點(diǎn)講解:手風(fēng)琴怎么演奏）邊做動(dòng)作邊讀。2、那么風(fēng)用他的手風(fēng)琴演奏了哪些美妙的樂(lè)曲

5、呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀下文。(CAI)預(yù)設(shè);A、“當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。”（1）哦，他是這樣翻動(dòng)著手風(fēng)琴，就能演奏出不同的歌曲啦！請(qǐng)你把這句話再讀一遍。（2）還有誰(shuí)來(lái)讀？原來(lái)風(fēng)是這樣演奏手風(fēng)琴的，就像人一樣。過(guò)渡:風(fēng)用手風(fēng)琴還演奏了怎樣美妙的樂(lè)曲呢？B、“不一樣的樹(shù)葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂(lè)?！保?）柳樹(shù)葉會(huì)發(fā)出“沙沙”的聲音，你來(lái)讀。（2）梧桐樹(shù)葉發(fā)出“唰唰”的聲音，你來(lái)讀。（3）再讀這個(gè)句，風(fēng)的聲音還美妙在哪兒？（季節(jié)不一樣，音樂(lè)也不同）（4）春天來(lái)了，風(fēng)兒吹過(guò)，發(fā)出“沙沙沙”的聲音。女生就是春天那柔柔的聲音，來(lái)女生齊讀這句。（5）秋風(fēng)來(lái)了

6、，“颯颯颯”你們組讀。（6）冬天來(lái)了，“呼呼”男同學(xué)們發(fā)出深沉的聲音，男生齊讀。（7）師:真是生:不一樣的樹(shù)葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂(lè)。學(xué)法小結(jié):這里用了四個(gè)“不一樣”，分別寫(xiě)出了不同的樹(shù)葉和季節(jié)奏出不同的美妙樂(lè)曲，風(fēng)這位音樂(lè)家可真了不起。師:它是生:大自然的音樂(lè)家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。過(guò)渡:除此以外，風(fēng)這位大自然的音樂(lè)家還用他的手風(fēng)琴演奏出怎樣美妙的樂(lè)曲呢？C、“當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄壯的樂(lè)曲，那聲音充滿(mǎn)力量，令人感受到大自然的威力?！保?）同學(xué)們，你們都聽(tīng)過(guò)微風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉的

7、聲音嗎？誰(shuí)來(lái)模仿一下？學(xué)生模仿“沙沙沙”的聲音。（2）你的聲音多柔和呀，多舒服啊，這就是“輕輕柔柔”，請(qǐng)你來(lái)讀讀微風(fēng)部分。（3）還有誰(shuí)來(lái)試試？再輕一點(diǎn)？請(qǐng)你來(lái)讀一讀這一句。（4）你們聽(tīng)，她倆的聲音輕輕柔柔的，就像兩個(gè)小朋友在小聲說(shuō)話一樣，這就叫“呢喃細(xì)語(yǔ)”。誰(shuí)能帶著這種感受讀一讀微風(fēng)部分？評(píng)價(jià)：你的手風(fēng)琴演奏的樂(lè)曲可真輕柔呀。（5）還有誰(shuí)愿意來(lái)演奏？老師給你配上音樂(lè)。 多么美妙的聲音呀！讓我們仿佛看到微風(fēng)拂過(guò)的情景。還有哪些同學(xué)愿意來(lái)讀，舉手的同學(xué)一起來(lái)讀。過(guò)渡：同學(xué)們，微風(fēng)給我們的感覺(jué)竟是如此溫柔，那狂風(fēng)又是怎樣的呢？（1）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)狂風(fēng)吹起的聲音？學(xué)生模仿“嗚嗚嗚”的聲音。評(píng)價(jià)：你瞧，狂風(fēng)

8、吹起來(lái)了，小樹(shù)在風(fēng)中搖擺，請(qǐng)你讀一讀。（2）風(fēng)更大了，小樹(shù)激動(dòng)起來(lái)，是什么樣子？大家做一做。誰(shuí)再來(lái)讀一讀（3）（CAI:播放風(fēng)聲的音樂(lè)）狂風(fēng)吹過(guò)來(lái)了，風(fēng)聲越來(lái)越大，吹到第幾組，森林的小樹(shù)們都高興起來(lái)了，你們組讀一讀。（4）吹到了第幾組，小樹(shù)們興奮起來(lái)了，你們組讀一讀。（5）吹到了第幾組，小樹(shù)們激動(dòng)起來(lái)了，你們組讀。（6）這是一首多么有力量的樂(lè)曲啊！狂風(fēng)吹得更猛了，整座森林都激動(dòng)起來(lái)。全班一起讀。（7）大自然里的風(fēng)，有時(shí)是輕輕柔柔的，有時(shí)是雄壯而充滿(mǎn)力量的，讓我們一起來(lái)把這一句完整的讀一讀，女生讀“微風(fēng)”部分，男生讀“狂風(fēng)”部分。準(zhǔn)備好了嗎？學(xué)法小結(jié)：（1）風(fēng)真是一位可與貝多芬媲美的音樂(lè)家呀！既會(huì)演奏舒緩的小夜曲，又能合奏出雄渾的交響曲，讓我們發(fā)現(xiàn)師：風(fēng)，生：是大自然的音樂(lè)家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。（2）同學(xué)們，我們發(fā)現(xiàn)了：原來(lái)這個(gè)自然段的2、3、4句話都是圍繞這一段的第一句話寫(xiě)，我們把這樣的第一句話叫做總起句，后面的三句話就是在具體的描繪。這樣寫(xiě)可以讓我們的文章讀起來(lái)更加優(yōu)美傳神。3、（CAI）下面讓我們合作讀讀這個(gè)自然段，胡老師讀第一句總起句，你們讀后面具體描繪的句子，讓我們