幼兒園教師培訓制度

1、.茨園村茨園小學幼兒園教師培訓制度為培養(yǎng)教師的專業(yè)化發(fā)展，并通過有效機制選拔、培養(yǎng)、錄用人才，幼兒園制定了一系列的相關(guān)制度，形成較完善的機制。一、園本培訓制度由幼兒園園本課程領(lǐng)導小組負責，各司其職，全體教師參與。一、組長 - 負責制1 、園長任園本培訓小組組長，統(tǒng)領(lǐng)幼兒園的園本培訓活動，親自參與教育研究活動，起引領(lǐng)和指導作用。及時了解研究動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整修改培訓計劃。2 、園長要提供經(jīng)費支持。每學期撥出一定的經(jīng)費，保障園本培訓中所需要的提供培訓、 課題研究等需要的資金， 并建立獎勵機制， 對在園本培訓和園本課程開發(fā)工作中成績突出的教師在評優(yōu)時優(yōu)先考慮。3 、院長具體負責幼兒園的園本培訓

2、工作。根據(jù)教師在實施課程中遇到的問題，有計劃、有步驟地開展園本培訓活動。2 、積極開展有專題、 有目的、有準備、有記錄的多種形式的園本培訓活動，提高園本培訓活動的質(zhì)量。3 、指導根據(jù)教師的實際情況制定教研活動計劃。4 、定期組織全體教師學習交流二期課改新的理念和教育理論，并結(jié)合實踐進行討論，理解二期課改理念的內(nèi)涵。5 、有計劃地組織教師進行實踐活動觀摩，并以新的理念和理論進行評析，不斷提高教師設計活動、組織活動、評析活動的能力。6 、做好園本培訓活動中各種資料 ( 文字、音像等 ) 收集整理工作。三、組員 - 具體操作制1 、分園負責人深入教師的日常半日活動，及時了解培訓的內(nèi)容在教師平時工作中

3、運用的情況，發(fā)現(xiàn)教師在實施新教材中的問題， 并及時與副園長進行交流。2 、定期 ( 寒暑假 ) 與不定期組織教師進行培訓活動，做到有目的、有計劃、有成效、形式多樣。;.3 、做好園本培訓活動的宣傳，充分利用各種資源向家長、社區(qū)、姐妹園宣傳幼兒園園本培訓活動的情況，傳播課改的信息。四、教師 - 參與制1 、積極參與各種類型的園本培訓活動，在活動中不斷提升自己的專業(yè)化水平。2 、能將培訓中研討的問題在平時的實踐中進行實踐與運用，并在理論支撐下用案例、專題小結(jié)等方法不斷地反思自己的教育行為。3 、能通過上網(wǎng)、購買書籍等方式收集相關(guān)信息， 逐步養(yǎng)成自主學習的習慣。4 、能有準備地參與園本培訓，在活動中

4、結(jié)合實踐與理論交流自己的做法與想法。5 、經(jīng)常性地與同伴進行互動，發(fā)揚團隊合作意識，互幫互助，共同提高。6 、通過建立教師 " 成長檔案 " 收集自己在成長過程中相關(guān)資料。二、教職工培訓制度1 、教師要積極進行自我培訓、自我提高，形成在某一方面的突出特長。鼓勵教師利用業(yè)余時間進修或?qū)W習。2 、提倡互幫、互學，有經(jīng)驗的教職工要對青年教師進行傳、幫、帶。有計劃地對保教人員進行專業(yè)素養(yǎng)、知識與技能等方面的培訓。3 、堅持走出去和請進來的方針，每學期邀請專家或同行來園講學或交流。每學期組織外出參觀學習活動。并根據(jù)需要有計劃的派送教師外出培訓。4 、堅持業(yè)務學習和教研活動制度，有計劃

5、地安排各類學習和教研，使全體教職工獲得新信息，了解新動態(tài)，解決實踐困惑，提高課程實施力。5 、每學期定期開展骨干教師專題講座、教學展示等培訓活動。共享幼兒園優(yōu)質(zhì)資源。三、保育員培訓制度為樹立幼兒園保育良好的形象， 以提高保育員素質(zhì)， 不斷為幼兒保育工作添磚加瓦，特制訂本制度：;.1 、由保健教師在學期初根據(jù)園務計劃制定本學期保育員培訓計劃; 并將培訓計劃告知保育員。2 、保育員要積極進行自我培訓、自我提高，形成在某一方面的突出特長。鼓勵保育員利用業(yè)余時間進修或?qū)W習。3 、提倡互幫、互學，有經(jīng)驗的保育員要對新入行保育員或經(jīng)驗不足的保育員進行傳、幫、帶。4 、保健教師應根據(jù)學期制定的計劃對保育員開展業(yè)務學習。使保育員不斷獲得新信息