教科版四年級《科學》上冊全冊教案

1、資料收集于網(wǎng)絡如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝第一單元天氣第一課 我們關心天氣教學目標：科學知識：1初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風向和風速等天氣現(xiàn)象來描述天氣。2知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。過程與方法：1能對各種天氣現(xiàn)象進行分類。2運用感官觀察天氣，并學會用簡單的詞句把它記錄下來。情感態(tài)度價值觀：意識到天氣每天都在發(fā)生著變化并影響著我們的生活，提該關心天氣的意識。教學重難點：知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。教學準備：1用天氣符號標注城市天氣情況的中國地圖一張；2每組一套天氣符號卡片；3天氣現(xiàn)象歸類表格和關于天氣網(wǎng)狀圖各一份；4每個學生科學記錄本各一本。教學活動過程：一、認識天氣現(xiàn)象1出

2、示一張 “城市天氣預報圖 ”：這是一幅中央氣象臺的天氣預報圖，圖中顯示了哪些天氣現(xiàn)象？2根據(jù)學生的回答在黑板上粘貼相應的天氣符號并寫上名稱。3提問：你們還知道哪些天氣現(xiàn)象？（根據(jù)學生回答出示相應符號）4發(fā)給每一組一套天氣符號：請大家對這些天氣現(xiàn)象進行分類。5匯報交流。二、描述今天的天氣怎樣？1今天的天氣怎樣呢？我們一起到外面從云、降水、溫度、風四個方面對今天的天氣進行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的現(xiàn)象記錄在科學記錄本上。（出示觀察要求：請從云、降水、溫度、風四個方面對今天的天氣進行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的天氣現(xiàn)象記錄在科學記錄本上。 ） 2安全教育，并落實小組長進行管理。精品文檔

3、資料收集于網(wǎng)絡如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝3帶上科學記錄本和筆排隊到操場上分組進行觀察，教師巡視。 （時間控制在 10 分鐘內）4回到教室進行交流：請同學來匯報一下你們觀察到天氣現(xiàn)象。5學生匯報，教師展示學生的記錄。6提問： 今天的天氣對我們的生活有什么影響？ （如不知如何回答可提問：你覺得今天的天氣我們應該穿什么衣服？）7認識“網(wǎng)狀圖” 的使用：剛才同學們在匯報的時候想到一點說一點，有沒有辦法把天氣和我們生活的關系更直觀地表示出來的方法呢？打開書本第 45 頁，看看書本上向我們介紹了怎樣的一個好方法？8帶讀提示語。9看明白了嗎？有不明白的請?zhí)釂枴?0請你學著書本上的方法，在科學記錄本上為今天的

4、天氣和我們生活的關系作一張“網(wǎng)狀圖”。三、總結剛才我們觀察的是今天的天氣，那么明天又會天氣怎樣呢？后天呢？一個月內我們杭州的天氣又在發(fā)生怎樣的變化呢？在接下來的一個月時間里請大家每天都能把觀察到的天氣現(xiàn)象記錄下來，這樣我們就能了解在這段時間里我們這里的天氣變化是這樣的。課后反思：今天的天氣怎么樣這塊內容，我先讓學生看一段天氣預報視頻，讓學生再次感受天氣預報員是怎樣報天氣的。然后再解說預報員報的天氣包括哪幾個部分的內容， 并將其板書 （1. 云量 2. 風 3. 溫度 4. 降水量）。接著，我趁熱打鐵，讓學生來充當天氣預報員，來描述今天的天氣。我提示學生可以根據(jù)黑板上的幾點來描述，結果學生的疑問

5、出來了：老師今天的溫度是多少??？今天吹的是什么風啊？幸好我之前看了天氣預報，知道今天的氣溫。此時我提醒學生以后要堅持看天氣預報。但對于學生問今天吹什么風，我真的有點不知所措。這時我看到窗外國旗在隨風飄揚，頓時想到讓學生根據(jù)國旗的飄向來表示風向。先告訴學生我們的教學樓是在面，然后根據(jù)上北下南，左西右東，來判斷國旗的飄向，即風向。大部分學生經(jīng)這一介紹，都知道今天吹的是什么風。少數(shù)方向感比較差的學生還是不能準確判斷。因為后面第四課時還會講到風向的判斷，所以我就沒有深入講解風向的判斷，而是對他們說如果有些無法判斷風向，可以從其他另外幾方面來描述天氣。結果，學生都描述的非常好，有些真的把自己當播報員了，

6、以播報員的口吻把天氣描述得似模似樣。這一環(huán)節(jié)，我課前沒有做好充分的準備：沒能讓學生回去看天氣預報，記錄下天氣現(xiàn)象，所以就造成了學生不知氣溫和風向，對這一教學環(huán)節(jié)造成小阻礙。所以要想順利地上好一節(jié)課，充分的準備是基礎！精品文檔資料收集于網(wǎng)絡如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝第二課天氣日歷教學目標：通過親自觀察認識到天氣每天都在發(fā)生變化。過程與方法：1初步學會使用溫度計來測量氣溫。2能運用多種感官和溫度計來收集天氣信息和數(shù)據(jù)， 逼供內記錄在“天氣日歷”和“日期溫度”表中。情感態(tài)度價值觀：意識到長期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。教學重點：能運用多種感官和溫度計來收集天氣信息和數(shù)據(jù)，逼供內記錄在

7、“天氣日歷”和“日期溫度”表中。教學難點：意識到長期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。教學準備：1畫有天氣符號的圖片一張2學生畫天氣符號的小卡片若干3大的天氣日歷一張4氣溫柱形圖表一張5溫度計每組一支6科學記錄本和筆教學活動過程：一、認識一些天氣符號1分類介紹每一種天氣符號的含義。2使用天氣符號記錄云量、云的種類（次項可以選學）、降水量、風速和風向、溫度等天氣現(xiàn)象。3每個學生在小紙卡上畫幾個天氣符號，制成天氣記錄卡。并提示學生在今后一個月的時間里，要用自己制作的天氣記錄卡在“天氣日記”上記錄每天觀察到的天氣現(xiàn)象。4可以小組分工， 每人畫一類天氣符號的小紙卡， 小組內不畫重復的。注意提

8、示學生在卡片的上方寫上今天的日期。5天氣日歷可以每個小組完成一個天氣日歷， 但全班共同完成一個天氣日歷的記錄可能會比較現(xiàn)實。6帶領學生到戶外觀察天氣。因為，從這一次開始，學生將持續(xù)一個月的天氣觀察， 并在觀察的過程中對天氣情況進行判斷。此時的學生對天氣現(xiàn)象的觀察能力還不強，教師應重點對在什么精品文檔資料收集于網(wǎng)絡如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝地方測量溫度最合適？如何判斷天空中的云是多云、陰天等方法和學生們進行交流，并作初步的指導。7回到教室后，教師可將“天氣日歷”貼在黑板上。提問學生：哪一張?zhí)鞖夥栕钅芊从辰裉斓脑屏浚扛餍〗M舉起前面畫好的相應的小卡片。請一名同學把小記錄卡粘在“天氣日歷”今天的日期

9、欄內。8依次提問學生哪一張?zhí)鞖夥栕钅芊从辰裉斓慕涤炅俊?風向、風級？9出示“溫度記錄表”，指導學生用填充圖（描豎條）的方法記錄今天的氣溫。10討論怎樣安排每天的記錄任務？明確分配任務的方案，確定每天在什么時間來觀察天氣。：精品文檔資料收集于網(wǎng)絡如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝第三課溫度和氣溫教學目標：科學概念：氣溫是指室外陰涼、通風地方的溫度，每天應選擇同一時間來測量氣溫。過程與方法：選擇每天測量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測量和記錄。情感、態(tài)度、價值觀：保持對氣溫變化的研究興趣，理解長期測量和記錄數(shù)據(jù)的重要性。教學重點：選擇每天測量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測量和記錄。教學難點

10、：正確測量，能堅持記錄。教學準備：課前布置分小組記錄一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的氣溫。每組一張溫度填充圖。每個小組或每人一支溫度計。教學過程：一、教師導語，引入研究課題1、溫度對天氣的影響很大， 氣溫是天氣現(xiàn)象的一個重要特征， 是天氣日歷中重要的記錄數(shù)據(jù)。2、 揭示學習課題。二、 室外溫度的測量與比較1、教師提示使用溫度計測量溫度要注意的安全問題。2、學生說說怎樣用溫度計測量溫度、怎樣讀數(shù)；復習溫度計的刻度；讓學生找出沸點、冰點、人體正常體溫等溫度。3、討論教室內和教室外的溫度一樣嗎？怎樣確定室外的溫度比室內高？測量室內外的溫度要做哪些準備，注意什么？4、測量室內溫度，記錄、交流。5、 分組到室外不同地方