教師資格證考試語文試講逐字稿

1、拼音教學一、導入新課，激發(fā)求知欲師：小朋友們，你們已經(jīng)是一年級的小學生了，從今天起我們就要每天到學校讀書識字學本領(lǐng)，那怎樣才會讀書識字呢？師：首先要學好漢語拼音，學好了漢語拼音，就能認識很多字，讀很多書，學很多本領(lǐng)。師：請你們跟我讀讀這首兒歌：漢語拼音用處大，學習生字需要它，幫助學好普通話，我們決心學好 它 。師：今天這第一節(jié)課呀，我們就開始學習漢語拼音。二、初讀課文，整體感知讀 音師 ： 我 們 這 節(jié) 課 的 任 務 就 是 幫 助 大 家 認 識 “ aoe ” 三 個 韻 母 。師：首先，請同學們打開課本。師 ： 哇 ， 現(xiàn) 在 展 現(xiàn) 在 你 們 面 前 的 三 個 字 母 寶 寶

2、就 是 “ aoe ” , 來 ， 跟 老 師 一 起 讀 一 遍 “ a o e ” .師：這三個字母，大家會讀了嗎？師：嗯，都自信地舉起了小手。師：你的眼神充滿了自信，來給大家讀一讀。聲音可真洪亮呀，來，我們一起再來讀一遍“ a/ o / e ” 。書 寫師：接下來，我們看一看這三個字母的書寫。師 ： 首 先 來 看 “ a ” ， 這 個 字 母 該 怎 么 寫 呢 。師：大家看一看我們教材中的插圖，是不是有一個可愛的小女孩在放聲歌唱哦。師 ： 哇 ， 我 們 的 小 觀 察 家 誕 生 了 ， 是 呀 。 你 瞧 ， 小 姑 娘 圓 圓 的 頭 后 一 條 辮 子 ， 不 就 是 像

3、“ a ” 的 書寫 嗎 ？師：現(xiàn)在，伸出小手，我們先寫第一筆，畫一個半圓，之后再畫后面的辮子。誒？你們會了嗎？師 ： 大 家 都 很 有 信 心 呀 。 那 現(xiàn) 在 ， 大 家 就 在 你 們 的 本 子 上 寫 一 個 “ a ” .師 ： 那 接 下 來 ， 我 們 再 來 看 一 看 o. 它 是 不 是 就 是 一 個 圓 啊 ？ 就 像 公 雞 的 叫 聲 “ ooo ”師 ： 最 后 一 個 是 e. 我 們 一 起 看 看 這 只 大 白 鵝 ， 它 在 水 中 的 倒 影 ， 是 不 是 就 像 e. 的 書 寫 啊 ？師：來，跟老師一起念。精選文庫圓 圓 臉 蛋 羊 角 辮

4、 ， 張 大 嘴 巴 。太 陽 出 來 紅 彤 彤 ， 公 雞 啼 叫 o o o 。清 清 池 塘 一 只 鵝 ， 水 中 倒 影 像 個 e師：現(xiàn)在，大家把這三個字母一起寫一遍。書寫姿勢師：對了，你們還記得老師之前說的“書寫姿勢”嗎？師：沒錯，就是“三個一”。師：那老師現(xiàn)在就要看看，哪個小朋友的書寫姿勢是不對的。師：寫字時，要身子端正，眼離筆尖一尺。師：握筆時，手指握筆處要離筆尖一寸。師：坐姿上，胸口要離桌子邊緣一拳。師：好了，大家都寫完了嗎？師：在老師剛剛強調(diào)書寫姿勢的過程中，很多小朋友都進行了姿勢的調(diào)整，以后，在書寫時也要保持這個狀態(tài)哦，這樣才能避免近視，同時避免帶上小眼鏡哦。師：老師

5、剛剛在下面轉(zhuǎn)的時候呀，發(fā)現(xiàn)大家筆順都寫對了呢，看來大家的接受能力都很棒。糾 錯師 ： 但 是 呀 ， 大 家 a 書 寫 的 方 式 可 是 不 太 標 準 呢 ？師 ： 老 師 給 大 家 畫 一 個 “ 四 線 三 格 ” ， 好 ， 畫 好 了 ， 大 家 現(xiàn) 在 認 真 看 老 師 是 怎 么 書 寫 這 個 “ a ”的 。師：首先，在起筆時，我們是由上到下的，但是這第一筆，上面和下面要緊緊頂住中間的兩條線，千萬不能超出這兩條線哦。來，大家一起寫一寫。師：好，我們再來第二筆。師：在寫右邊的辮子時，我們也是按照由上到下的順序，同樣是頂著中間的兩條線。師：這里要注意，辮子的上方要露頭哦，

6、而且辮子要彎曲，同時尾巴要翹起哦。師：來，大家再來寫一遍。師：嗯，這次就非常標準了。聲 調(diào)師 ： 那 現(xiàn) 在 呀 ， 我 們 給 “ aoe ” 加 上 聲 調(diào) 。2精選文庫師：首先，請大家看這個圖片。師：哇，這只小熊在干嘛呢？對呀，它在走路。師：但是這路有平路、有上坡、有下坡。它們呀，就像我們我們所謂的聲調(diào)。師：首先來看第一個，小熊是不是走在一條平平的馬路上呀，這就是一聲。也就是 一聲道路平又 平 。師 ： 如 果 把 一 聲 加 在 aoe 上 ， 我 們 就 讀 為 aoe （ 一 聲 ）, 來 ， 我 們 一 起 讀 一 遍 aoe師：接下來，我們來看第二個。小熊是不是上坡了呀，也就是

7、 二聲爬坡向高行。師 ： 那 如 果 加 在 這 三 個 字 母 上 ， 我 們 就 讀 為 aoe （ 二 聲 ） ， 來 ， 我 們 一 起 讀 一 遍 aoe師：我們的小朋友可真聰明，你們已經(jīng)猜到接下來是三聲了。師：那，三聲該是什么樣子的呢？師：我們先來看這只小熊，它是不是先下坡再上坡呀。也就是 三聲山腰落又起。師 ： 那 如 果 加 在 這 三 個 字 母 上 ， 我 們 就 讀 為 aoe （ 三 聲 ） ， 來 ， 我 們 一 起 讀 一 遍 aoe師：那最后一個該是什么呀？沒錯。就是四聲。師：我們再來看看這只調(diào)皮的小熊，在四聲里它是不是走了一條下坡路呀，也就是 四聲山頂往下 行

8、。師 ： 那 如 果 加 在 三 個 字 母 上 ， 我 們 該 讀 為 什 么 呢 ？ 大 家 可 真 棒 ， 沒 錯 ， 就 是 “ aoe 。師：來，我們一起讀一遍a ( 一 聲 ） 、 a （ 二 聲 ） 、 a （ 三 聲 ） 、 a （ 四 聲 ） 。o ( 一 聲 ） 、 o （ 二 聲 ） 、 o （ 三 聲 ） 、 o （ 四 聲 ） 。e ( 一 聲 ） 、 e （ 二 聲 ） 、 e （ 三 聲 ） 、 e （ 四 聲 ） 。師：來，我們再一起念一下聲調(diào)的記憶口訣。一 聲 道 路 平 又 平 a （ 一 聲 ）oe二 聲 爬 坡 向 高 行 a ( 二 聲 ）oe三 聲

9、山 腰 落 又 起 a （ 三 聲 ）oe四 聲 山 頂 往 下 行 a （ 四 聲 ）oe帶聲調(diào)書寫師：好，現(xiàn)在我們再帶著聲調(diào)書寫一遍。師：這四個聲調(diào)在書寫的時候要在最上面的兩條線里。3精選文庫師：來，跟著老師一起書寫。這回你們會了嗎？師 ： 好 了 ， 同 學 們 ， 這 節(jié) 課 我 們 認 識 了 三 個 韻 母 寶 寶 aoe ， 既 知 道 了 它 們 的 讀 音 ， 也 明 白 了它們書寫，同時學會了帶調(diào)讀。師：那回到家后，就希望大家把今天的收獲展現(xiàn)給你的爸爸媽媽聽。師：好了，同學們，這節(jié)課我們就先上到這里。師：同學們，下課。身邊的動植物作文教學下面開始我的試講，我試講的內(nèi)容是作文

10、教學身邊的動植物。一、導入師：同學們，上課之前呢，老師要為大家唱首歌，會唱的同學可以跟老師一起唱：走在鄉(xiāng)間的小路上/ 暮歸的老牛是我同伴/ 藍天配朵夕陽在胸膛/ 繽紛的云彩是晚霞的衣裳。師：看來，優(yōu)美的旋律帶動了大家的情緒，很多同學都在跟老師哼唱著。師：那么，聽完這首歌，你們的眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景呢？師：哦，你說，有清新的空氣，蔚藍的天空。師：嗯，你說還有廣闊無垠的草地，老牛在悠閑的哼著旋律，孩子們在自由的奔跑。師：大家描繪的情景真是太美了，老師也想親眼去看看這美麗的農(nóng)村風光了。師：這是歌曲中對于動植物的描繪。那么。在你們眼中的動植物又是怎樣的呢？師：這節(jié)課，就讓我們一起來說一說自己身邊的動

11、植物。（板書：身邊的動植物）二、新授師：在上周五，老師給大家布置了一個小任務，那就是留心觀察你身邊的動植物?，F(xiàn)在，誰來給大家說說你們都觀察到了什么呢？師：你的手舉得高高的，就請你。師：哦，你想為大家介紹你的好朋友貓咪。師：那么，它是一只什么樣的小貓呢？（稍作停頓）師：你說它的毛色是純黑的，眼睛圓溜溜的，一旦遇到吸引它注意力的東西，瞳孔就會變得很大，緊緊地盯著對方。它的叫聲是豐富多變，每當肚子餓了，就會沖著你喵喵喵的叫著，如果撒起嬌來，還會發(fā)出呼嚕呼嚕的聲音。師：說的可真形象。師：哪位同學來點評一下她剛剛的描述呢？師：好，就請你。4精選文庫師：哦，你說她是按照長相、叫聲的順序為我們介紹了貓咪的可

12、愛。師：你聽的可真仔細，非常好，請坐。師：那在這里呢，老師還要給大家強調(diào)一句話，她剛剛說小貓的毛色是純黑的，如果不睜開眼睛，簡直就像一個黑煤球。師：這是運用了什么手法？師：是的，就是比喻的手法。生動形象的為我們寫出了貓咪的毛色。希望大家在以后的寫作中，也能適當?shù)倪\用比喻的修辭，來為你的文章增光添彩。師：那除了語言的生動，大家還會發(fā)現(xiàn)，她介紹這只小貓時極力的突出了哪個特點？是的，就是可愛。比如：它的圓溜溜的大眼睛，呼嚕呼嚕的聲音，還有豐富多變的叫聲都極力的刻畫出了這只小貓的可愛。師：所以，老師希望大家在接下來的講述中，也能抓住動植物的特點去進行描述。（板書：抓住特點）師：你已經(jīng)迫不及待了，快站起

13、來吧。師：嗯，這位同學為我們介紹的是他家門前的牽牛花。師：和你們見過的牽?；ㄒ粯訂幔渴堑?，完全相同。師：在這里呢，老師要表揚一下這位同學。通過他剛剛的描述，大家會發(fā)現(xiàn)，它為我們介紹了牽牛花的花骨朵是怎樣一點點變大的，花朵是怎樣一點點開放的，傍晚時花朵又是如何并上的。最后，還為我們介紹了花朵枯萎后的樣子。師：所以，這叫什么順序？沒錯，就是時間順序。師：而且她之所以能夠說得如此形象，也是因為她用大量的時間去觀察牽?；ǖ淖兓?。師：這就像我們小學課本中的一篇課文魚游到了紙上，里面介紹了一位年輕人，也是說他畫的魚格外傳神，就好像是游到了紙上一樣。而他之所以能夠如此，也是因為他曾用大量的時間去觀察。師：所

14、以，一段精彩的描繪，一定是建立在細心觀察、長期堅持的基礎之上。希望大家也能像他們一樣，養(yǎng)成善于觀察、堅持觀察的好習慣。師：好，穿紅色衣服的女同學，你再來說說。（稍作停頓）師：哦，她為我們介紹了小草，哪位同學來點評一下？師：你的眼睛最閃亮，就請你。師：哦，你說，這位同學在介紹小草時，為我們介紹了它的生長過程，它是如何破土而出的，又是如何從小小的芽兒變成一株茁壯的小草的。所以說，她也是按照什么順序?qū)懙?？沒錯，也是時間順序。（板書：按照順序）5精選文庫師：不過呀，細心的同學會發(fā)現(xiàn)。剛剛這位同學在介紹小草時，不光為我們介紹了它的生長過程，還介紹了小草不屈不撓的精神。師：這位同學的見解很獨特，思考的問題

15、也很深入。師：在常人眼中一棵不起眼的小草，卻引起了她對生命的遐想，老師希望，大家在生活中也能進行如此有深度的思考，善于從身邊的事物中獲得啟示，這樣呀，你們也會成為生活中的有心人。（板書：獲得啟示）師：好，老師看到還有很多的同學舉起了小手，但是，本堂課的時間是有限的，老師沒有辦法讓每位同學們站起來發(fā)言，這該怎么辦呢？師：哦，有同學說可以動筆寫出來。那么，你們同意這位同學的看法嗎？師：嗯，全票通過。那咱們就動筆寫一寫吧，大家在寫的過程中，希望也能像剛剛那三位同學學習，抓住事物的特點，按照順序去進行描寫，如果能在描寫中說說自己的心得體會，那就更棒了。師：好，同學們，開始動筆吧！三、板書設計身邊的動植

16、物抓住特點按照順序獲得啟示秋天的圖畫一、教學目標1、知識與技能：會讀、會寫并理解生字詞，理清課文主要內(nèi)容。2、過程與方法：通過朗讀與體會，學習作者刻畫秋天的語言。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生善于觀察能力以及熱愛生活的情感。二、教學重難點教學重點：有感情地朗讀課文教學難點：理清課文的幾幅圖畫三、教學過程1 、談話導入，激發(fā)求知欲6精選文庫上課伊始，讓學生談一談對于秋天的看法，進而引入本篇描寫秋天的文章。2 、初讀課文，整體感知（1）自主探究邊讀邊解決生字詞、課文包括幾句話、課文描繪了幾幅圖畫。（2）檢查反饋A. 生 字 詞a. 強調(diào)課本中紅蘋果里面的讀音。b. 學生進行組詞c. “頰”聯(lián)系生活

17、釋義c. 著重強調(diào)“燈籠”應讀為輕聲。d. 糾正“浪”的間架結(jié)構(gòu)。3 、析讀課文，質(zhì)疑問難（ 1）指明學生回答，課文一共包括四句話（ 2）學生自主回答，課文一共包括四幅圖畫，然后小組合作討論，說說自己最喜歡的圖畫。梨 樹金黃的燈籠到底是什么呢？指明作者富有想象力。蘋 果蘋果怎么會有臉頰呢？聯(lián)系生活明確擬人修辭。稻海什么是稻海呢？教師講解，創(chuàng)設情境，讓學生積累“稻?！边@個詞語。高 粱結(jié)合圖片，幫助學生認識高粱。四、小結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，并布置預習任務。7精選文庫五、作業(yè)（1）課下繼續(xù)學習生字詞（ 2 ） 將 學到的四幅圖畫，講給爸爸媽媽聽。六、板書設計秋天的圖畫梨 樹蘋 果稻 海高 粱字詞教學方法字詞可講內(nèi)容1、講讀音2、講意思3、講筆順4、講間架結(jié)構(gòu)5、講形近字6、講多音字7、講組詞8、講造句二、生字講解方法8精選文庫A. 形象性記字：漠：氵+莫 長期沒有水的地方就變成了沙