數(shù)學(xué)區(qū)域教研活動心得體會

1、數(shù)學(xué)區(qū)域教研活動心得體會20XX年 5 月 17 日，我有幸參加了區(qū)教研室在道口鋪中學(xué)舉行的數(shù)學(xué)區(qū)域教研活動，觀摩了一位教師的一節(jié)課，本次活動對我而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，令我受益匪淺。我有以下幾個方面的體會：一、教師的組織、引導(dǎo)作用教師的發(fā)展直接影響著學(xué)校的發(fā)展， 直接影響著學(xué)生的成長， 教師只有在不斷的學(xué)習(xí)、反思、溝通、協(xié)商、共享的過程中，才能健康成長，學(xué)校才能得到發(fā)展。通過教育局組織的區(qū)域教研活動的開展，使我更清楚的認(rèn)識到教師的專業(yè)發(fā)展迫在眉睫， 我們應(yīng)該怎樣及時調(diào)整老師們的研究思路，怎樣讓他們在工作中發(fā)現(xiàn)問題，制定計劃，運(yùn)用實踐，及時反思，怎樣使實用的研究策略與日常教學(xué)實踐緊密相融

2、而突破這些問題， 我覺得重點(diǎn)是培養(yǎng)教師們的合作精神和團(tuán)隊意識。教師要在交流中、在傾聽中、在相互啟發(fā)和思想碰撞中，達(dá)到相互學(xué)習(xí)相互理解，相互促進(jìn)，共同發(fā)展。使大家感悟到在學(xué)校的發(fā)展中，我們每一個人都是重要的。首先是善于傾聽， 善于捕捉課堂中生成的可利用的教學(xué)資源。 教師要隨時實時注意引導(dǎo)， 注意把握師生互動的時機(jī)， 教師要發(fā)揮參與和組織者的作用， 使課堂朝著有利于學(xué)生的方向發(fā)展， 我們的數(shù)學(xué)課堂也會因此而精彩。另外，教師在當(dāng)好組織者的角色， 在與個別學(xué)生交流討論時，教師要組織其余學(xué)生一起來傾聽， 善于“拋繡球”， 踢皮球使學(xué)生都參與到對話互動中來，擴(kuò)大互動參與的面，提高互動的效益。其次，師生互動

3、需要深化提高，教師要發(fā)揮指導(dǎo)者的作用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系， 幫助學(xué)生建立良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)， 提升思維的層次，引導(dǎo)梳理，促進(jìn)學(xué)生思維的有序化。新課程的改革不僅是一種教材的改革， 更是一種文化的改革， 一種觀念的改革。 作為工作在教學(xué)第一線的我們， 要適應(yīng)新的課程改革的需要，就必須更新觀念，不斷提高素質(zhì)，同新課程一起成長。這次新理念的學(xué)習(xí)， 重塑了我對教育的認(rèn)識， 也慢慢的更新了我的教學(xué)行為。二、突出學(xué)生的主體地位， 發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維， 讓動手實踐、自主探索與合作交流成為學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式課標(biāo)指出：“動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活

4、潑的、主動的和富有個性的過程?！睌?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式不能再是單一的、枯燥的、以被動聽講和練習(xí)為主的方式， 它應(yīng)該是一個充滿生命活力的歷程。教師的教學(xué)應(yīng)該是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的獨(dú)立思考空間，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律，充分尊重學(xué)生能夠的個性思維；給學(xué)生提供交流的機(jī)會，讓學(xué)生在交流過程中分享彼此的思維成果，相互啟發(fā)，共同發(fā)展。無論是找規(guī)律，還是解決問題，教師都能夠給學(xué)生留有足夠的時間和空間，讓學(xué)生去觀察、去討論、去爭辯、去探索。這樣設(shè)計不僅使學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，也使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展。三、注意培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察問題、解決問題的能力。教材提供了豐富的解決問題的資源，有些信息隱含在圖中， 有些

5、信息隱含在文字中（如兩圈、來回）等等，注重有意識地引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察，可以一行一行地看，也可以一列一列地看。使學(xué)生逐步形成從多角度觀察問題的習(xí)慣。 在這個過程中， 學(xué)生不僅學(xué)到了知識，其個性也得到了充分的發(fā)展，獲得了成功的體驗。四、練習(xí)設(shè)計重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。教師能夠有針對性地設(shè)計不同層次的練習(xí)。 不同水平的題目， 將數(shù)學(xué)思考融入到不同層次的練習(xí)中， 使學(xué)生參與教學(xué)活動， 并能解決這一類簡單的實際問題。讓每一個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中有所收獲。“教無定法”、“學(xué)無止境”，本次教研活動更多的是給我們教師提供了一個教學(xué)交流、互動、學(xué)習(xí)的平臺，它留給教師的思考也是頗多的。愿我們沙鎮(zhèn)中學(xué)的教師能把握機(jī)遇，以勤奮鉆研、勇于探索的精神在教學(xué)這個大舞臺上不斷彰顯自己的魅力， 愿數(shù)學(xué)課堂成為師生交流互動的樂園。 . 課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地 , 教師只有研究如何在講臺上發(fā)揮好作用 , 如何提高專業(yè)水平，如何激發(fā)學(xué)生的積極性, 如何讓學(xué)生得到真正全面的發(fā)展？才是本職所在 , 而“區(qū)域教研”正是讓我們感受到了每一位