pep版四年級(jí)上冊(cè)Unit-1-單元教案-1

1、My classroomPart A教學(xué)內(nèi)容A. Lets learn Lets do Lets talk Lets play Lets spell教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】能聽、說(shuō)、認(rèn)讀有關(guān)教室內(nèi)設(shè)施的單詞?！灸芰δ繕?biāo)】能夠描述教室內(nèi)有哪些設(shè)施，并用“near”表達(dá)物體的位置。掌握字母組合a-e在單詞中發(fā)/eI/的規(guī)律。【情感目標(biāo)】能夠和學(xué)生對(duì)話描述室內(nèi)物體及位置。教學(xué)重點(diǎn)句型“Whats in the classroom?”“Where is it?”的掌握。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)如何運(yùn)用句型。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、物品圖、人物頭像、課本掛圖、教學(xué)課件、錄音帶。課時(shí)安排3課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注一、Warm

2、-up and revision1.課堂口語(yǔ)練習(xí)。T: Hello, boys and girls. Welcome back to school!Ss: Hello, Miss/MrT: Its a new term. Do you have a new schoolbag? Whats in your schoolbag?S1:I have a new schoolbag. A pencil box, some books2.展示主情景掛圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中的人和動(dòng)作。3.播放教學(xué)動(dòng)畫，老師進(jìn)行講解。 引入“Whats in？”讓學(xué)生有個(gè)初步的了解。二、Presentation and P

3、ractice1.Lets learn（1）教師展示本教室的掛圖，并向?qū)W生介紹說(shuō)：“This is our classroom.”用手指著教室，讓學(xué)生明白classroom的意思。T: Look at our classroom. Whats in it?Ss: Desks, chairs當(dāng)學(xué)生提到窗戶、黑板等物品時(shí)，老師拿出相應(yīng)的單詞卡片與圖片，帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)這些單詞。（2）播放第一遍錄音，讓學(xué)生了解錄音內(nèi)容。播放第二遍錄音，讓學(xué)生跟讀。（3）單詞游戲。快速展示圖片，讓學(xué)生搶答單詞。2.Lets do(1)讓學(xué)生聽錄音并跟讀，老師通過(guò)做動(dòng)作讓學(xué)生理解意思。然后由老師說(shuō)指令，學(xué)

4、生做出相應(yīng)的動(dòng)作。(2)同桌合作，一人說(shuō)單詞，另一人說(shuō)出相應(yīng)的短句。例：S1：Door.S2: Open the door.老師從每組中選出一名代表上講臺(tái)說(shuō)單詞，全班說(shuō)出相應(yīng)的短句。讓學(xué)生自己觀察并引出新單詞。發(fā)掘知識(shí)并學(xué)習(xí)知識(shí)比直接灌輸更讓學(xué)生深刻。作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽錄音，跟讀“Lets learn”部分三遍。2.抄寫“Lets learn”部分單詞各五遍。板書設(shè)計(jì)Unit 1 My classroomclassroom window blackboard light picture doorWhats in the classroom?One blackboard, one TV, many

5、desks and chairs第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注一、Warm-up and Revision1.日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。T：Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss/MrT: How are you today?Ss:2.說(shuō)“Lets do”部分指令，讓學(xué)生做動(dòng)作。復(fù)習(xí)“Lets do”部分，也可以作為課前熱身。二、Presentation and Practice1.Lets talk(1)老師拿出教學(xué)情景圖，問(wèn)：“Look at the picture. Its a new classroom. Whats in the classr

6、oom?”讓學(xué)生自己觀察回答。(2)老師拿出Sarah和Zhang Peng的人物頭像，問(wèn)：“Who is she? Who is he?”學(xué)生回答后老師說(shuō)：“Sarah and Zhang Peng have a new classroom. Whats in the classroom? Lets listen.”(3)播放第一遍錄音，讓學(xué)生熟悉內(nèi)容。播放第二遍錄音，讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽。問(wèn)題：Where is the picture？錄音聽完后，讓學(xué)生試著回答。(4)帶領(lǐng)學(xué)生理解對(duì)話內(nèi)容，并讓學(xué)生用near造句。然后讓學(xué)生兩兩合作或兩組學(xué)生合作分角色朗讀對(duì)話。2.Lets play(1)老師

7、拿出car、ruler、picture等帶有圖片的單詞卡片，遮住單詞首字母，讓學(xué)生說(shuō)出單詞。(2)展示出“Lets play”部分圖片，老師讀對(duì)話，讓學(xué)生跟讀。并讓學(xué)生試著替換內(nèi)容編對(duì)話?？磮D提問(wèn)讓學(xué)生回答，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)造句讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用單詞。讓學(xué)生自己編對(duì)話，鍛煉學(xué)生的思考與口頭表達(dá)能力。作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽“Lets talk”錄音，跟讀三遍。2.畫出自己的教室，并向爸爸媽媽介紹一下。板書設(shè)計(jì)nearWhats in the classroom?Where is it?第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注一、Warm-up and Revision1.日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。2.利用單詞卡片玩擊鼓傳花游戲

8、。課前復(fù)習(xí)“Lets learn”單詞。二、Presentation and PracticeLets spell1.展示教室掛圖，讓學(xué)生看圖觀察。T: Whats in the classroom?Ss: 2.展示客廳圖，圖中有cake、hat、cat等。同樣用以上對(duì)話練習(xí)。讓學(xué)生說(shuō)出含a的單詞。3.板書單詞，讓學(xué)生自讀，嘗試發(fā)現(xiàn)規(guī)律。聽錄音并跟讀，老師畫出單詞中的a-e、a，并帶領(lǐng)學(xué)生拼讀，講授發(fā)音要領(lǐng)。4.老師帶領(lǐng)學(xué)生拼讀單詞。再請(qǐng)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生帶領(lǐng)全班讀單詞。5.做游戲。老師拿出單詞卡片，快閃卡片，讓學(xué)生說(shuō)出看到的單詞。6.播放錄音，做課本練習(xí)部分。7.讓學(xué)生探討還有哪些所學(xué)單詞含有a

9、-e、a，并試著根據(jù)語(yǔ)音歸類?？磮D復(fù)習(xí)句型，也可引出本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)掘知識(shí)的能力。作業(yè)設(shè)計(jì)1.復(fù)習(xí)“Lets learn”和“Lets talk”部分，讀給家長(zhǎng)聽。2.寫出自己所知含有a-e、a的單詞。板書設(shè)計(jì)cat dad hat capcake face name make教室設(shè)施是學(xué)生們比較熟悉、離生活實(shí)際很貼近的話題。授課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話，運(yùn)用“Whats in the?”。同時(shí)設(shè)計(jì)一些學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生自我思考能力，提高學(xué)生的積極性與參與性。Part B教學(xué)內(nèi)容B. Lets sing Lets learn Colour and say Lets

10、talk Lets play Read and write Lets check （C. Story time）教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】能夠掌握三會(huì)單詞?！灸芰δ繕?biāo)】能夠介紹教室內(nèi)的設(shè)施，并說(shuō)出所在的地方?！厩楦心繕?biāo)】能運(yùn)用“Lets”“Let me”和學(xué)生交流。教學(xué)重點(diǎn)“This is”“Let me”“Where is？”句型的掌握。教學(xué)難點(diǎn)掌握用句型描述物體的位置；“l(fā)ets”和“l(fā)et me”的區(qū)分與運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)課件、錄音等。課時(shí)安排3課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注一、Warm-up and Revision1.日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。T: Good morning! Im so hap

11、py today. Are you happy?Ss: Yes!T: Whats the weather like?Ss: Its sunny.2.學(xué)唱“Lets sing”。日?？谡Z(yǔ)涉及很多方面，平常教學(xué)可多涉及，與學(xué)生簡(jiǎn)單問(wèn)答即可。二、Presentation and Practice 1.Lets learn（1）老師出示本課掛圖。T: Whats this? Ss: Its a blackboard.T: What colour is it? Ss: Its black.T: Yes, good! This is the door. The door is orange. Can yo

12、u give me some examples?老師通過(guò)描述，讓學(xué)生能用“This is”造句，并說(shuō)其顏色。（2）老師一邊用手指著teachers desk一邊讀,并讓學(xué)生跟讀，讓學(xué)生領(lǐng)悟teachers desk是教師講臺(tái)的意思，并詢問(wèn)“What colour is it？”（3）課件展示本課單詞圖片，錄音播放，讓學(xué)生跟讀掌握發(fā)音。（4）做游戲。請(qǐng)一名學(xué)生到講臺(tái)指揮下面的學(xué)生，運(yùn)用句型“Point to”，看哪個(gè)組的學(xué)生反應(yīng)得最快。2.Colour and say分發(fā)課前打印好的未上色的教室圖，讓學(xué)生自己涂顏色。然后用“This is my classroom. The door is”來(lái)介

13、紹。3.Lets check(1)讓學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)圖中的人和物。聽第一遍錄音，熟悉內(nèi)容。聽第二遍錄音，學(xué)生開始作答。聽第三遍錄音，核對(duì)答案。（2）出示“Look and circle.”部分掛圖，讓學(xué)生觀察圖中有哪些設(shè)施，及相應(yīng)的顏色。鞏固本課所學(xué)句型。師生共同完成課本此部分練習(xí)。引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用“This is”。做游戲的過(guò)程中讓學(xué)生加深對(duì)單詞的印象。讓學(xué)生先分析后再聽聽力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫“Lets learn”部分單詞各五遍。2.給家里的設(shè)施貼上英文標(biāo)簽。板書設(shè)計(jì)Unit 1 Hello！teachers desk computerfan wall floorThe door

14、 is orange.第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注一、Warm-up and Revision 齊唱“Lets sing”。二、Presentation and Practice1.Lets talk（1）老師做擦黑板的動(dòng)作，說(shuō)：“Clean the blackboard.”并讓學(xué)生跟讀。通過(guò)動(dòng)作讓學(xué)生理解意思。反復(fù)舉例后，讓學(xué)生聯(lián)系教室內(nèi)設(shè)施用“Clean the”造句。（2）老師仍然做擦黑板的動(dòng)作，并指向自己說(shuō)：“Let me clean the blackboard.”讓學(xué)生理解”Let me”的意思，并讓學(xué)生舉例。（3）T:The children are in the classroom.

15、讓學(xué)生造句，將詞組放到句子中，能讓學(xué)生更深層理解詞組的意思。Lets listen what they are talking.老師播放第一遍錄音，讓學(xué)生熟悉錄音內(nèi)容。播放第二遍錄音，并回答問(wèn)題：How many students are there in the classroom?播放第三遍錄音，讓學(xué)生跟讀，并模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。（4）角色扮演。讓學(xué)生四人一組合作表演對(duì)話。2.Lets play（1）播放錄音，讓學(xué)生了解對(duì)話內(nèi)容。（2）游戲一。老師將“clean the”詞組卡片貼在黑板上，老師讀，小組代表以最快的速度找到卡片并正確讀出。（3）游戲二。將準(zhǔn)備好的詞組骰子讓一個(gè)學(xué)生仍，讓

16、另外一個(gè)學(xué)生用“Let me clean”說(shuō)出骰子朝上的詞組。用游戲的方式將教學(xué)重點(diǎn)呈現(xiàn)出來(lái)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀“Lets talk”部分。2.仿照“Lets play”部分做一個(gè)正方體。用投骰子的方式和家長(zhǎng)一起互動(dòng)。板書設(shè)計(jì)clean theLet me clean the第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注一、Warm-up and Revision1.齊唱“Lets sing”部分的歌曲。2.老師用“Clean the”說(shuō)指令，學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作。做指令既能帶動(dòng)氣氛，也能起到復(fù)習(xí)的效果。二、Presentation and Practice1.Read and write(1)老師就教室中的物體位置與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。T: Look at my book. Where is it?S1: Its on the teachers desk.T: Where is Li Huas book?S2: Its in the schoolbag.(2)老師出示“Read and tick() or cross().”部分的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生結(jié)對(duì)合作，相互說(shuō)一說(shuō)掛圖中物體的位置。(3)老師讀問(wèn)句，全班學(xué)生來(lái)作答。(4）讓學(xué)生觀察“Look,choose and write.”部分的掛圖，并完成課本練習(xí)。師生一起核對(duì)答案后，老師請(qǐng)三位學(xué)生依次讀句子。2.Story t