小英語教研組學(xué)期教學(xué)計劃【可編輯版】

1、小英語教研組學(xué)期教學(xué)計劃小英語教研組學(xué)期教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想根據(jù)教研室和學(xué)校的工作計劃，本學(xué)期我們英語教 研組的主要工作將聚焦課堂、關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，以科學(xué)發(fā)展觀為 統(tǒng)領(lǐng)，以改變教與學(xué)的方式為主攻方向，深化校本教研，優(yōu)質(zhì)高效地 上好每一節(jié)課，團結(jié)一致，真抓實干，使我校的英語教學(xué)質(zhì)量上一個 臺階。二、工作重點1提高英語教學(xué)質(zhì)量，確保完成學(xué)校提出的各項任務(wù)。2、以強化教學(xué)行為為中心，抓實英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)。3、加強理論學(xué)習(xí)，搞好課題研究，推動教學(xué)改革。4、規(guī)范作業(yè)、考試及評價工作，關(guān)注學(xué)生自我發(fā)展。三、具體措施（一）加強理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念 繼續(xù)學(xué)習(xí)英語課程標(biāo) 準(zhǔn)、英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀等專著；積極提

2、高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù) 小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，探討小學(xué)英語教學(xué)，并用這些理念來指導(dǎo)平時的課堂教學(xué)，努力探索提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法。明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積 極態(tài)度，建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好 的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能 力，為終身發(fā)展服務(wù)。（二）抓實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效果 繼續(xù)學(xué)習(xí)常規(guī)，對照常 規(guī)，抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實。1、抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實施工作，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進典型， 明確對備課、上課、作業(yè)批改的要求，加強檢查督促，使學(xué)習(xí)常規(guī)， 實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動，力求提高教學(xué)

3、質(zhì)量。2、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)范：早讀規(guī)范、上課規(guī)范、作業(yè)規(guī)范、預(yù)復(fù) 習(xí)規(guī)范等，并培養(yǎng)好學(xué)生英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣：準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣、大膽開 口的習(xí)慣、樂于交際的習(xí)慣、及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣、規(guī)范書寫的習(xí)慣、勤 于積累和實踐的習(xí)慣等。3、抓好集體備課和教學(xué)反思。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備 課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措 施。我們要研究學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度、教學(xué)方法，教學(xué)安排及 教學(xué)資料等等。每節(jié)課后我們還將認(rèn)真撰寫教學(xué)隨筆或反思，幫助自 身提高教學(xué)水平和質(zhì)量。4、抓好轉(zhuǎn)學(xué)生的英語起始教育，做好培優(yōu)輔差工作。部分轉(zhuǎn)學(xué)生 以前從來沒學(xué)過英語，或者基礎(chǔ)較差。英語老師要及早摸清情況，采

4、 取切實有效的措施，抓好起始及銜接教學(xué)。要注重轉(zhuǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的 養(yǎng)成教育，從聽、說、讀、寫方面嚴(yán)格要求。另外要結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)有 實際情況，進行查漏補缺，著實加強學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)。其次 做好培優(yōu)補差工作，縮小“兩極分化”現(xiàn)象。嚴(yán)格遵循英語教學(xué)規(guī) 律，重視聽、說能力的培養(yǎng)，堅持精講多練，為每位學(xué)生提供成長的 機會。（三）發(fā)揮教研組作用，深化校本教研工作。 以改變教研活動過 程的監(jiān)督和指導(dǎo)為突破口，改變教研活動的形式，強化教師的參與意 識，進一步提高校本教研的實效性。開學(xué)初教研組就要積極開展組內(nèi) 聽課，互相學(xué)習(xí)。通過研討、觀摩、評議等形式促使全組教師共同提 高。（四）開展英語課外活動，提高學(xué)習(xí)興

5、趣。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英 語的激情，針對各年級學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不同，本期將分年級組織學(xué)生 開展英語書寫比賽或英語單詞聽寫比賽、英語課文朗誦比賽等，激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為他們今后的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時我們要 充分利用學(xué)校的紅領(lǐng)巾小廣播，認(rèn)真開展英語廣播活動，讓學(xué)生敢于 開口表達，讓他們在活動中體驗學(xué)習(xí)英語的快樂。四、具體工作安排二月：1、制訂教研組工作計劃2、制定各年級教學(xué)計劃三月：1、研討課和評課2、市英語作業(yè)設(shè)計競賽3、市課堂觀察活動四月：1、區(qū)域?qū)ｎ}研討活動2、理論學(xué)習(xí)和集體備課3、研討課和評課4、作業(yè)常規(guī)督查五月：1、市教學(xué)反思評選。2、主題研究學(xué)習(xí)活動3、六年級單詞大比拼4、市課堂

6、觀察活動六月：1、制定各年級復(fù)習(xí)計劃。2、學(xué)科質(zhì)量檢測第 4 頁 共 5 頁附送:小英雄雨來教學(xué)反思 2則小英雄雨來教學(xué)反思2則篇一小英雄雨來反思小英雄雨來選自管樺的同名中篇小 說，課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀抗日根據(jù)地的兒童雨來掩護交 通員李大叔，和日本鬼子勇敢斗爭的故事，歌頌了抗日根據(jù)地兒童熱 愛祖國、勇敢機智地和敵人斗爭的優(yōu)秀品質(zhì)。這篇小說，不論從內(nèi)容 上，還是形式上，都很值得小學(xué)生讀。這篇課文篇幅較長，內(nèi)容通俗 易懂，故事性強。體會雨來的英雄形象是本課教學(xué)的重點。教學(xué)時， 我將英雄一詞貫穿全課，圍繞英雄提出兩個問題：第一、從哪些地方體會出雨來的英雄氣概 ？第二、他小小年紀(jì)，為什么會具

7、有這樣的英雄氣概 ？這樣，牽一發(fā)而動全身，教學(xué)內(nèi)容比較集中，在討論第一個問題時，我引導(dǎo)學(xué)生注意 抓住一些關(guān)鍵句子，讓學(xué)生想，讓學(xué)生談。如雨來沒理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去一句，讓學(xué)生想象：雨來此時心里是怎么想的，想象后討論：他為什么要這樣做。與日本鬼子做斗爭的部分，引 導(dǎo)學(xué)生找到雨來被敵人四次逼問時的表現(xiàn)的句子，讓學(xué)生深入課文了 解心目中的小英雄，并結(jié)合課文插圖，體會他的機智勇敢、愛國精 神。討論第二個問題，則圍繞 我們是中國人，我們愛自己的祖國 這 句話，體會雨來的愛國情操，這正是他與敵人斗爭的力量源泉。這篇 課文在突出人物形象方面是很值得學(xué)生效仿的。周立波先生曾評價 說：這篇文章寫得

8、有骨頭有肉，是不可多得的佳作。我在課堂上，為第4頁共5頁了讓學(xué)生能很好地領(lǐng)悟這個寫作方法，引用了周立波先生的這句話。 但在分析、理解課文的同時，這個寫作特點的滲透不夠，感覺沒有水 到渠成的效果。怎樣在分析、理解課文內(nèi)容的同時，自然而又有效地 滲透寫作指導(dǎo)，將是我以后的教學(xué)中值得努力的一個方向。篇二小 英雄雨來反思今天，我跟孩子們共同學(xué)習(xí)了小英雄雨來一課， 學(xué)習(xí)效果還不錯。小英雄雨來是一篇略讀課文，講述的是抗日戰(zhàn) 爭時期，晉察冀邊區(qū)抗日小英雄雨來機智勇敢，冒著生命危險掩護交 通員李大叔，在鬼子面前寧死不屈、英勇抗?fàn)幍膭尤斯适?。以前，學(xué) 習(xí)小英雄雨來一課，在學(xué)生朗讀課文的基礎(chǔ)上，概括文章內(nèi)容， 給文章每一部分加上小標(biāo)題，孩子會復(fù)述故事就可以了 ; 今天，學(xué)習(xí)這 篇課文，我在孩子們把握課文內(nèi)容、給文章每一部分加小標(biāo)題基礎(chǔ) 上，加強了重點語句的訓(xùn)練，讀思結(jié)合，讀中感悟。為