公司保安全促生產(chǎn)總結(jié).doc

1、公司保安全促生產(chǎn)總結(jié)今年6月是第19個(gè)全國(guó)“安全生產(chǎn)月”。5月12日，國(guó)務(wù)院安委會(huì)辦公室和應(yīng)急管理部聯(lián)合下發(fā)通知，以“消除事故隱患，筑牢安全防線”為主題，部署開展全國(guó)“安全生產(chǎn)月”和“安全生產(chǎn)萬里行”活動(dòng)。省政府安委辦下發(fā)關(guān)于開展2021年全省“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)的通知，對(duì)我省“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)進(jìn)行全面部署。通知指出，今年的活動(dòng)著眼于加強(qiáng)疫情防控常態(tài)化條件下推動(dòng)各級(jí)樹牢安全發(fā)展理念，側(cè)重依托互聯(lián)網(wǎng)和新媒體平臺(tái)，線上線下聯(lián)動(dòng)布局，開展既有聲勢(shì)又有實(shí)效的宣傳教育活動(dòng)。我公司一向重視安全文明生產(chǎn)，無論在組織建設(shè)、制度建設(shè)，還是在執(zhí)行落實(shí)上，始終堅(jiān)持安全第一的思想和原則。為了強(qiáng)化安全文明生產(chǎn)管理，今年三

2、月，專門成立安全管理部，隸屬于公司安全文明生產(chǎn)委員會(huì)，履行安全文明生產(chǎn)管理職能。根據(jù)通知精神，我公司開展多種形式的宣傳和學(xué)習(xí)活動(dòng)，如利用大廳電子屏滾動(dòng)播放教育主題和多條安全生產(chǎn)標(biāo)語(yǔ)，利用微信工作群進(jìn)行安全生產(chǎn)知識(shí)學(xué)習(xí)考試等。同時(shí)，結(jié)合我公司實(shí)際工作情況，加強(qiáng)安全文明生產(chǎn)檢查力度，對(duì)重點(diǎn)場(chǎng)所、關(guān)鍵環(huán)節(jié)安全風(fēng)險(xiǎn)隱患進(jìn)行排查。除了按照制度進(jìn)行例行安全檢查，還對(duì)一些重點(diǎn)項(xiàng)目或大型項(xiàng)目的安全生產(chǎn)進(jìn)行重點(diǎn)督促、檢查。比如正在進(jìn)行的某某專項(xiàng)工作，該項(xiàng)目分布于某某鎮(zhèn)、某某鄉(xiāng)、某某區(qū)兩個(gè)園區(qū)。覆蓋面廣，參與人員多，所處地域的環(huán)境和地形對(duì)安全生產(chǎn)都存在不同程度影響，加上氣候和當(dāng)下天氣因素，加重了事故隱患的存在。針

3、對(duì)這些特點(diǎn)，安全管理部在公司安委會(huì)安排下對(duì)各個(gè)項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行巡查，督促各部門加強(qiáng)安全管理，指導(dǎo)工作人員防范風(fēng)險(xiǎn)隱患，貼合安全生產(chǎn)月主題進(jìn)行宣傳。保安全、促生產(chǎn)！安全是順利開展工作的基本保障，安全是發(fā)展之基。我公司將認(rèn)真貫徹落實(shí)總書記關(guān)于安全生產(chǎn)工作的重要論述和指示思想，牢牢樹立安全發(fā)展觀念，科學(xué)做好安全生產(chǎn)各項(xiàng)工作。作者說的都很棒。但愿有一天我也可以寫出這么好的文章。和諧促生產(chǎn)，親情保安全綜采二隊(duì)黃文勛我曾經(jīng)是一名煤礦井下的一線工人，與煤礦一線工人直接打交道的時(shí)間比較多，較熟悉礦井井工作業(yè)環(huán)境，了解一些煤礦工人的心理?，F(xiàn)就從本人的工作經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人的思想以及與部分一線工人的交談走訪，結(jié)合近期閱讀的白

4、國(guó)周班組管理法，站在一個(gè)一線工人的角度，以對(duì)比的方式簡(jiǎn)單談?wù)勎覍?duì)班組管理的一點(diǎn)看法，以供大家商榷。一、煤礦生產(chǎn)作業(yè)的特點(diǎn)決定班組特點(diǎn)煤礦生產(chǎn)主要是地下作業(yè)，勞動(dòng)強(qiáng)度大，作業(yè)環(huán)境差，工作變化大，自然災(zāi)害多。在這種特殊的作業(yè)環(huán)境下生產(chǎn)決定了煤礦班組更為鮮明的特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)小、任務(wù)重、管理實(shí)、工作細(xì)等。煤礦安全管理的落腳點(diǎn)在班組，防范事故工作的終端是每一個(gè)員工，因此，煤礦的安全管理必須從班組抓起，加強(qiáng)班組安全工作是煤礦加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理的關(guān)鍵，也是減少傷亡和各類災(zāi)害事故最切實(shí)、最有效的辦法。二、工人的構(gòu)成情況我礦在冊(cè)職工接近一千，工人來自于四面八方；文化層次初中以上，并且近年來不斷有高學(xué)歷的專業(yè)人才充實(shí)到

5、職工隊(duì)伍中，礦工文化水平參差不齊；年紀(jì)在壯年（3535歲）這一區(qū)段居多。班組人員管理相對(duì)的比較難一些。三、煤礦工人的共同心理思維（一）恐懼：沒下過井的人或許體會(huì)不到，下井的人還沒入井就在想上井的事，一刻也不想在井下多呆。這是一種恐懼心理。（二）自私：煤礦井下作業(yè)是分工種分崗位的，按照井下工人一般性的思維，干完了各自的工作內(nèi)容，就算是下班，很少有人一起等到全班工友一起下班。（三）易怒：井下工人存在這樣一個(gè)通?。涸诘孛孢€好好的，只要一入井就會(huì)變得脾氣毛燥，易怒指數(shù)成直線上升趨勢(shì)。四、班組管理制度隨著礦制度的不斷完善，從自身安全考慮，在班組建設(shè)方面都要求各班組要結(jié)合自身實(shí)際，建立一套科學(xué)的、有效的、

6、相互制約的安全管理體系和嚴(yán)密的安全管理網(wǎng)絡(luò)；加強(qiáng)對(duì)各種設(shè)備設(shè)施的全方位管理和班組生產(chǎn)方式施工的全過程管理，加大安全管理的投入，提高班組生產(chǎn)中安全防護(hù)的科技含量。就我礦生產(chǎn)而言，各種安全制度、措施不可謂不全，各種安全設(shè)施不可謂不多，但如何組合成一個(gè)科學(xué)系統(tǒng)的班組安全管理體系，是一個(gè)煤礦人員面臨的而且應(yīng)引起高度關(guān)注的重要課題。受煤礦作業(yè)人員構(gòu)成情況影響：管理制度有，制約與激勵(lì)機(jī)制也有，但并不完全、有效，經(jīng)驗(yàn)型管理仍居主導(dǎo)地位，科學(xué)的、規(guī)范的、現(xiàn)代的管理理念難尋蹤影。各類管理制度還缺的是最終的落實(shí)，有些管理部門相互推諉，也有在各職能部門還存在著制度重復(fù)，在考核的時(shí)候存在著雙重多重處罰的可能。五、班組

7、用人的機(jī)制班組長(zhǎng)存在用人隨意的現(xiàn)象，反映在基層班組上，存在選拔標(biāo)準(zhǔn)低、素質(zhì)差，不能反映職工的普遍愿望，以致在職工心理造成一定情緒，工作展開困難。班組長(zhǎng)開展工作的時(shí)候責(zé)任不明確，工作不明確，處罰責(zé)任卻相當(dāng)逗硬。整個(gè)班組沒有真正達(dá)到一體化要求，班員之間各干各的，無法團(tuán)結(jié)。六、分配方案采用評(píng)分分配，月底對(duì)工資再進(jìn)行重新分配。在分配上存在著打人情分、不公平分的現(xiàn)象，這樣就容易造成班員的心理不平衡，進(jìn)一步激化班組成員間的不團(tuán)結(jié)，少得分的人就片面的認(rèn)為班長(zhǎng)在打人情分以至于造成相互抵觸，極不團(tuán)結(jié)。七、白國(guó)周班組管理法精髓通過我的工作經(jīng)歷、個(gè)人的思想以及與我隊(duì)部分工人的交談走訪，認(rèn)為白國(guó)周班組管理法精髓就在于

8、和諧與親情。（一）親情：一個(gè)班組里的工友就是親兄弟，在井下，兄弟之間不但要自保，更要互保、聯(lián)保，在安全生產(chǎn)上作為家長(zhǎng)的班長(zhǎng)如果不嚴(yán)、不管、不問，就是對(duì)家里人的不負(fù)責(zé)任；班員之間如果不相互照顧就是對(duì)自己的親兄弟不負(fù)責(zé)任。（二）和諧：一個(gè)班組中的工友在工作中偶犯錯(cuò)誤，不亂發(fā)脾氣，生硬批評(píng)，而是循循善誘，因人施教，耐心指出問題的根；遇到問題時(shí)，不自作主張，和工友一起討論解決問題的方法。八、班組建設(shè)的幾點(diǎn)看法（一）班組組合走親情和諧的路子班員之間可以采用親情結(jié)對(duì)方式，先行進(jìn)行初步的親情搭配自由組合，區(qū)隊(duì)再進(jìn)行優(yōu)化，協(xié)調(diào)班組展開工作。親情似的班組成員集體上下班入井、升井時(shí)，由班長(zhǎng)舉旗帶隊(duì)，全班人員列隊(duì)到

9、達(dá)工作面或升井到達(dá)地面，避免個(gè)人單獨(dú)入井、升井時(shí)發(fā)生違章行為；工作時(shí)相互關(guān)心，自覺的互保、聯(lián)保，同時(shí)也就可以消除班員恐懼心理，自私心態(tài)和易怒情緒。（二）班組安全教育親情一體化班組安全教育親情一體化指的是班員就如同一家人每個(gè)孩子一樣，個(gè)個(gè)享有受教育培訓(xùn)的權(quán)利。班組的安全培訓(xùn)教育應(yīng)針對(duì)本班組生產(chǎn)實(shí)際和職工的作業(yè)安全需求，采取集中與分散、班前會(huì)、專業(yè)會(huì)、脫產(chǎn)送培等多種形式，分析p 典型經(jīng)驗(yàn)或事故案例，對(duì)要害崗位、特種作業(yè)人員、新上崗或換崗人員進(jìn)行經(jīng)常性安全業(yè)務(wù)和操作技能培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)職工自保、互保和聯(lián)保責(zé)任意識(shí)。提高處理和防范事故能力和自我保護(hù)能力，從而避免和杜絕各類事故發(fā)生。（三）安全檢查注重親情

10、執(zhí)法注重班組安全檢查是搞好班組安全管理的重要一環(huán)。班組內(nèi)部要經(jīng)常性自查互查、專項(xiàng)檢查等多種形式，對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)各類隱患進(jìn)行及時(shí)查處和治理，糾正違規(guī)違法行為，堵塞管理上存在的漏洞，制定嚴(yán)密的監(jiān)護(hù)措施，徹底消除事故隱患，以促進(jìn)班組安全管理工作。各級(jí)執(zhí)法人員、群監(jiān)網(wǎng)員、青監(jiān)崗員、班組長(zhǎng)要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，經(jīng)常性、不定期地深入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督查處各類隱患和問題，確保生產(chǎn)過程中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全運(yùn)作。班組安全檢查的主要問題也即是某些班組長(zhǎng)們的“經(jīng)驗(yàn)”是如何應(yīng)付上級(jí)單位和部門的安全生產(chǎn)檢查，他們摸清了檢查規(guī)律，例如月檢、季、年檢，檢查前大搞突擊，班組安全臺(tái)帳補(bǔ)得整整齊齊，各種隱患整改完畢，工作場(chǎng)所干凈整齊，生產(chǎn)停工準(zhǔn)備迎

11、接檢查。其實(shí)，這種自以為聰明的做法既不利于檢查，又不利于整改。給班組安全管理帶來了極大不利。要真正達(dá)到安全檢查的目的，班組安全生產(chǎn)應(yīng)該“檢查前后一個(gè)樣，有無領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)樣”，糾正應(yīng)付檢查的思想，同時(shí)搞好互查、自查，讓安全檢查成為班組安全管理的檢察員。另外作為各級(jí)專門檢查的部門，不能粗暴的向安監(jiān)員下硬性的“違章指標(biāo)”，檢查班組生產(chǎn)安全也不能拘于只走形式，關(guān)系好就不處罰或降低處罰。（四）強(qiáng)化班組安全基礎(chǔ)管理，對(duì)班組成員親情分工俗話說，“沒有規(guī)矩，不成方圓”。完善的班組管理制度是加強(qiáng)班組安全管理的前提，是做好一切工作的基礎(chǔ)。只有用制度來規(guī)范班組的行為，才能最大限度地發(fā)揮班組作用。在班組管理制度方面要堅(jiān)持

12、傳承和創(chuàng)新相結(jié)合，堅(jiān)持以規(guī)范化、精細(xì)化管理為基礎(chǔ)，形成一套閉合、量化的班組安全管理制度體系。建立健全班組安全生產(chǎn)責(zé)任制，盡可能以親情化的標(biāo)準(zhǔn)合理明確班組成員在安全工作中的具體任務(wù)、責(zé)任和權(quán)利，做到一崗一責(zé)制，使安全工作事事有人管、人人有專責(zé)、辦事有標(biāo)準(zhǔn)、工作有檢查，把與安全生產(chǎn)有關(guān)的各項(xiàng)工作同班組成員連接、協(xié)調(diào)起來，形成一個(gè)嚴(yán)密高效的安全管理責(zé)任系統(tǒng)。要像一個(gè)家庭一樣建立班組的安全管理組織體系和內(nèi)部分擔(dān)制度，切實(shí)改變班組安全的松散管理局面。要改變班組安全的松散管理局面，必須強(qiáng)化班組的安全管理組織體系，形成明確的分工，相互協(xié)作，從而達(dá)到規(guī)范和約束班組成員行為的目的。班組安全管理組織體系可分為：班長(zhǎng)是班組的安全第一負(fù)責(zé)人即家長(zhǎng)，負(fù)責(zé)全局。設(shè)立班長(zhǎng)級(jí)的安全員，賦予安全員班長(zhǎng)級(jí)別的權(quán)利，讓安全員從配角變成主角，改變過去跑龍?zhí)椎慕巧?，切?shí)認(rèn)真負(fù)起責(zé)任。設(shè)立班組作業(yè)（區(qū)域）安全負(fù)責(zé)人。班組安全負(fù)責(zé)人由一些技術(shù)好、責(zé)任心強(qiáng)的人員承擔(dān)，在平常的工作中有表率作用，在具體的生產(chǎn)實(shí)踐中可規(guī)范并約束其他人員的不良行為。班組如形成由班組作業(yè)（區(qū)域）安全負(fù)責(zé)人、安全員、班長(zhǎng)形成的三級(jí)安全管理體系，可以及時(shí)、有效地糾正班組在日常生產(chǎn)實(shí)踐中的不良行為，并極大提高安全管理的權(quán)威和效力。同時(shí)，在