2第二單元測(cè)試卷

1、人教版九年級(jí)化學(xué)第二單元我們周圍的空氣測(cè)試題命題：朱運(yùn)峰 考試日期：2011910說明：1.滿分：100分；考試時(shí)間：45分鐘 一、單項(xiàng)選擇題（本大題包括10小題，每小題2分，共20分。每小題有四個(gè)選項(xiàng)，只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體是 ( )A氮?dú)?B氧氣 C二氧化碳 D稀有氣體2. 澄清石灰水長(zhǎng)期放在空氣中表面會(huì)形成“白膜”，這是因?yàn)榭諝庵泻?( )A氧氣    B二氧化碳    C氮?dú)?#160;   D一氧化碳3.為解決航天員的呼吸問題，艙外航天服應(yīng)能提供的物質(zhì)是 ( ) A.氮?dú)?B.

2、水 C.氧氣 D.二氧化碳4. 在裝有空氣的密閉容器中，用燃燒的方法除去其中的氧氣，又不混入其他氣體，最好用的可燃物是 （ ）A 鐵絲 B木炭 C紅磷 D硫磺5. 某同學(xué)加熱氯酸鉀制取氧氣時(shí)錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳加入氯酸鉀里。與只加熱氯酸鉀相比，正確的說法是 （ ）A高錳酸鉀在反應(yīng)中做催化劑 B反應(yīng)速率加大，生成氧氣質(zhì)量增加C反應(yīng)速率不變，生成氧氣質(zhì)量增加D反應(yīng)速率加大，生成氧氣質(zhì)量不變6. 下列氧氣的用途是利用氧氣可以支持燃燒的性質(zhì)的是 ( )    氣焊  動(dòng)植物呼吸  醫(yī)療  潛水  宇航A  B 

3、; C  D7. 下列不屬于緩慢氧化的是 ( )A農(nóng)家肥料的腐熟  B.酒和醋的釀造  C鋼鐵生銹  D.木條燃燒8下列說法沒有錯(cuò)誤的是 ( ) A木炭在氧氣中劇烈燃燒發(fā)出白光，生成無色有刺激性氣味的氣體 B紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧 C硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰 D蠟燭燃燒的產(chǎn)物能使澄清石灰水變渾濁9小紅同學(xué)根據(jù)下列氣體的收集方法推斷氣體的性質(zhì)，理由不充分的推斷是 （ ）A氯化氫是一種無色無味的氣體 B氫氣可以作燃料C一氧化氮的密度比水的密度小 D二氧化碳的密度比空氣的密度大10. 如圖所示。若用A表示氧化反應(yīng)，B表示化合反應(yīng)，則下列反應(yīng)中可用

4、C表示的是 （ ）A酒精+氧氣水+二氧化碳 B氨氣+氯化氫氯化銨 C碳酸鈣水+氧化鈣 D一氧化碳+氧氣二氧化碳二、選擇填充題（本大題包括5小題，每小題2分，共10分。先在A、B、C中選擇一個(gè)正確選項(xiàng)填在括號(hào)內(nèi)，再在D處再補(bǔ)充一個(gè)符合題意的答案。每小題的選擇與填充各1分）11. 下列屬于空氣污染物的是 （ ）A水蒸氣 B二氧化碳 C一氧化氮 D_12. 自然界中的下列變化中需要消耗氧氣的是 （  ） A植物的光合作用 B木材燃燒  C 冰雪融化 D _ _ _13下列各組物質(zhì)的鑒別方法正確的是 （ ）A鑒別氧氣、空氣和氮?dú)庾罾硐氲姆椒ㄊ怯萌贾哪緱l B鑒別氮?dú)?、二?/p>

5、化碳最簡(jiǎn)單的方法可用燃著的木條C鑒別氮?dú)狻⒀鯕庾詈?jiǎn)單的方法是聞氣味 D鑒別氧氣和二氧化碳可用_ _14. 物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列因果關(guān)系成立的是 （ ）A因?yàn)橄∮袣怏w在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光，所以可用做電光源B因?yàn)殍F具有導(dǎo)電性，所以被用來做鐵鍋C因?yàn)榈獨(dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，所以可用于制氮肥D因?yàn)橄∮袣怏w化學(xué)性質(zhì)非常不活潑，所以_15某氣體只能用向上排空氣法收集，則該氣體具備下列性質(zhì)中的（ ）A難溶于水 B易溶于水或與水會(huì)發(fā)生反應(yīng) C密度比空氣小 D_ _三、填空與說明題（本大題包括5小題，共38分）16（9分）用化學(xué)符號(hào)表示下列各帶點(diǎn)的文字：地殼中含量最多的元素是氧元素_， 其次是硅元素

6、_，含量最多的金屬元素是鋁元素_；青少年成長(zhǎng)時(shí)應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充鈣元素_；加碘食鹽中的碘是指碘元素_；生命離不開氧氣_，呼吸過程中產(chǎn)生二氧化碳_；一個(gè)四氧化三鐵分子中含三個(gè)鐵原子_，一個(gè)五氧化二磷分子中含二個(gè)磷原子_；17（9分）“空氣中氧氣含量的測(cè)定”有多種方法。甲生設(shè)計(jì)了如圖1如示的實(shí)驗(yàn)方案：在燃燒匙內(nèi)盛紅磷，點(diǎn)燃后插入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，冷卻，打開止水夾，水進(jìn)入集氣瓶。回答下列問題：(1)反應(yīng)結(jié)束后，打開止水夾，水自動(dòng)注入集氣瓶的直接原因是 ；實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)若發(fā)現(xiàn)進(jìn)入瓶?jī)?nèi)的水少于瓶?jī)?nèi)空氣體積的五分之一，其可能的原因_ （填序號(hào)，下同），若發(fā)現(xiàn)進(jìn)入瓶?jī)?nèi)的水多于瓶?jī)?nèi)空氣體積的五分之一，

7、其可能的原因_；A裝置漏氣 B.點(diǎn)燃紅磷后放進(jìn)瓶?jī)?nèi)及蓋好瓶塞的速度太慢 C.止水夾未夾緊 D未冷卻到室溫就打開止水夾 E紅磷過量 F紅磷不足 (2)乙生也設(shè)計(jì)了一個(gè)如圖2所示的實(shí)驗(yàn)方案，裝置和操作同甲類似，只不過用硫粉代替了紅磷，并增加了滴管。但燃燒完畢打開止水夾沒有水進(jìn)入瓶?jī)?nèi)，其原因是_ _，要使實(shí)驗(yàn)成功，乙在滴管中可加入氫氧化鈉溶液并振蕩，然后再打開止水夾即可觀察到水進(jìn)入瓶中的現(xiàn)象，由此可見，氫氧化鈉溶液_（填“能”或“否”）吸收二氧化硫；18（8分）甲、乙是二個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖示進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問題：（1）所發(fā)生的二個(gè)反應(yīng)有多個(gè)共同的特點(diǎn)，從化學(xué)反應(yīng)基本類型的角度分析，它們都

8、是_ _反應(yīng)；從反應(yīng)物的種類分析，它們的反應(yīng)物都是_種；（2）甲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)在瓶底裝一些水的目的是 ，乙的瓶底裝一些水的目的是_ _；（3）寫出上述二個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式： 、 。19.(6分)已知A、B都是空氣的主要成分，A常作食品防腐劑，細(xì)鐵絲在B中燃燒會(huì)生成一種黑色固體C，實(shí)驗(yàn)室中常用無色液體D與一種黑色粉末混合來制取B，同時(shí)生成E，E和F都是光合作用的原料。請(qǐng)回答：（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)：A ，C （2）寫出下列物質(zhì)的名稱：E ，F(xiàn) （3）寫出由D變成B的文字表達(dá)式 。20(6分)把下列物質(zhì)分類寫在后面的橫線上（填編號(hào)）：空氣五氧化二磷冰、水共存物氮?dú)舛趸艰F水汽水液氧（1）屬于混

9、合物的有： ；（2）屬于純凈物的有： （3）請(qǐng)你各另寫一種生活中常見的混合 、純凈物 。 四、實(shí)驗(yàn)與探究題（本大題包括5小題，共32分）21（17分）化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的。結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題： (1)寫出指定儀器的名稱： _；(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣有如下步驟：加藥品檢驗(yàn)裝置的氣密性收集氧氣熄滅酒精燈加熱把導(dǎo)管從水中取出，用序號(hào)寫出正確的順序_ _（2分）； (3)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是 (填字母代號(hào))，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是 （2分）； (4)實(shí)驗(yàn)室若用B裝置制取氧氣時(shí)發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式

10、是_ （2分）；(5)在(2) 、(3)中制取氧氣時(shí)發(fā)生的基本反應(yīng)類型是_反應(yīng)，收集好的氧氣蓋好玻璃片，然后_（填“正放”或“倒放”）在桌面上；檢驗(yàn)氧氣的最簡(jiǎn)單的方法是_（2分）； (6)裝置C或D中導(dǎo)管口都要接近瓶底，其目的是_ _；若用方法E收集某氣體時(shí)，當(dāng)氣泡_冒出時(shí)開始收集，當(dāng)觀察到_時(shí)，表明氣體收滿了。22. (3分）請(qǐng)你和小明同學(xué)一起探究氧氣的性質(zhì)并回答相關(guān)問題。（1）做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，在細(xì)鐵絲的一端系上火柴的目的是_；小明同學(xué)引燃火柴后等火柴快燃盡時(shí)再放入氧氣瓶?jī)?nèi)，這樣做的目的是_ _ _；（2）為了使木炭在氧氣中完全反應(yīng)，小明將紅熱的木炭由瓶口_（填“緩慢”或“快速”）

11、伸入集氣瓶中。23. (4分）分析下列實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)異?，F(xiàn)象，并從給定的選擇項(xiàng)中把可能的原因用字母填入括號(hào)內(nèi)。(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí)試管破裂_；(2)用高錳酸鉀制氧氣時(shí)水槽中的水變?yōu)樽霞t色_；(3)將細(xì)鐵絲伸入氧氣瓶中卻未能看到細(xì)鐵絲發(fā)生燃燒_；(4)制氧氣時(shí)加熱后卻發(fā)現(xiàn)管口沒有氣泡產(chǎn)生_。A試管口未放棉花 B試管外壁有水 C裝置漏氣 D氧氣不純24(4分)為了探究二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑，小紅別做了如下實(shí)驗(yàn)：取兩支試管，其中一支加入3克氯酸鉀，另一支加入3克氯酸鉀和1克二氧化錳并加熱；（1）對(duì)比未加二氧化錳與加入二氧化錳以后反應(yīng)速率，其目的是_；（2）在實(shí)驗(yàn)前后，小紅稱量了二氧化

12、錳的質(zhì)量，其目的是驗(yàn)證在化學(xué)反應(yīng)前后二氧化錳的_是否改變；（3）反應(yīng)結(jié)束后，小紅用反應(yīng)后的物質(zhì)中提取得到的二氧化錳再與氯酸鉀混合加熱，觀察此時(shí)二氧化錳能否繼續(xù)加快反應(yīng)速率，本實(shí)驗(yàn)的目的是探究化學(xué)反應(yīng)前后二氧化錳的_是否改變；（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小紅在平面坐標(biāo)中把產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量m（縱坐標(biāo)）與反應(yīng)時(shí)間t（橫坐標(biāo)）的關(guān)系畫出，若a表示未加二氧化錳 ， b表示加入了二氧化錳，則小紅的圖應(yīng)該是_(填序號(hào))。25(4分)以下是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。(1)通過實(shí)驗(yàn)和對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的濃度關(guān)系是 _ ,從實(shí)驗(yàn) 對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是 ；(2用一定量15%的

13、過氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應(yīng)速率，可加適量的水稀釋，產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量 （選填“減小”或“不變”或“增大”）。第二單元測(cè)試卷答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題包括10小題，每小題2分，共20分。每小題有四個(gè)選項(xiàng)，只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）題號(hào)12345678910答案ABCCBBDDDD二、選擇填充題（本大題包括5小題，每小題2分，共10分。先在A、B、C中選擇一個(gè)正確選項(xiàng)填在括號(hào)內(nèi)，再在D處再補(bǔ)充一個(gè)符合題意的答案。每小題的選擇與填充各1分）11、C 一氧化碳或二氧化硫等12、B 鋼鐵生銹或動(dòng)植物的呼吸等13、A 澄清的石灰水或燃著的木條等14、A 可以做保護(hù)氣等15、B 密度比空氣的大等三、填空與說

14、明題（本大題包括5小題，共38分）16、（1）O Si Al Ca I （2）O2 CO2 （3）3Fe 2P17、（1）反應(yīng)后瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減?。?分） ADF（2分） BC（2分）（2）反應(yīng)有氣體生成，瓶中氣壓幾乎不變。（2分） 能（1分）18、（1）化合 2 （2）吸收生成的有害的二氧化硫氣體 防止生成物熔化濺落，炸裂瓶底。（3）硫 + 氧氣 二氧化硫 鐵 + 氧氣 四氧化三鐵（各2分）19、（1）N Fe3O4 （2）水 二氧化碳 （3）過氧化氫 水 + 氧氣 （2分）20、（1） （2分） （2） （2分）（3）井水或海水等 氧氣或氮?dú)獾人?、?shí)驗(yàn)與探究題（本大題包括5小題，共32分）21、（1）試管 集氣瓶 水槽 （2） （2分）（3）A 氯酸鉀 氯化鉀 +