一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表一、學(xué)生情況分析一年級(jí)的新生，雖然大部分學(xué)生在入學(xué)前，都接受過學(xué)前教育，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，特別有少數(shù)部分學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)較差。學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成都不一樣，有的習(xí)慣很好，有的習(xí)慣就不怎么好。學(xué)生剛跨入小學(xué)，對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。二、教學(xué)內(nèi)容：這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù) ，比一比 ， 1 10 的認(rèn)識(shí)和加減法， 認(rèn)識(shí)物體和圖形 ，分類 ， 11 20 的認(rèn)識(shí) ，認(rèn)識(shí)鐘表， 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法

2、，數(shù)學(xué)樂園 ，我們的校園 ，總復(fù)習(xí)。1、熟練的數(shù)出數(shù)量在 20 以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫 120 各數(shù)。2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計(jì)算一位數(shù)的加法和 10 以內(nèi)的減法。3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、 “ <”、 “>” , 會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。6、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。7、初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)人士證實(shí)和半時(shí)。8、體會(huì)學(xué)習(xí)

3、數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。三、 教材分析1 每一單元后面都跟有綜合練習(xí)，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識(shí)的作用。2、數(shù)學(xué)樂園很好的體現(xiàn)主體性原則，能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣3、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材4、認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達(dá)到計(jì)算熟練5、重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感6、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算7、直觀認(rèn)識(shí)立體和

4、平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念8、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題的能力9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源四、分單元教材分析第一單元數(shù)一數(shù)教材設(shè)計(jì)了一個(gè)“美麗的校園”情景，一方面幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，另一方面初步感知 10 以內(nèi)各數(shù)，體會(huì)數(shù)存在于我們生活當(dāng)中，使教師初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)、觀察和語言表達(dá)能力情況，為以后教學(xué)做好準(zhǔn)備。本單元教學(xué)重、難點(diǎn)是使學(xué)生充分感知 10 以內(nèi)的數(shù)，關(guān)鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學(xué)生充分?jǐn)?shù)數(shù)。第二單元比一比是學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)、計(jì)算和量的準(zhǔn)備性知識(shí)，重點(diǎn)是初步感知“多少長(zhǎng)短高矮”的含義。難點(diǎn)是學(xué)會(huì)比較物體多少長(zhǎng)短高矮

5、的方法。關(guān)鍵是掌握比一比的方法。第三單元 1 5 的認(rèn)識(shí)和加減法是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識(shí)之一。是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。重點(diǎn)：教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號(hào)感。難點(diǎn)：建立數(shù)感、符號(hào)感。關(guān)鍵：使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程。第四單元認(rèn)識(shí)物體和圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的開始， 主要是從形狀這一角度使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。重、難點(diǎn)：掌握?qǐng)D形特征，建立空間觀念。關(guān)鍵：通過直觀操作，感受圖形特征。第五單元分類能力的發(fā)展對(duì)于將來理解、接受和掌握系統(tǒng)化的知識(shí)，形成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式很有益處。重、難點(diǎn)：確定分類標(biāo)準(zhǔn)，掌握分類方法。關(guān)鍵：掌握初步的分類方法。第六單元 6 10 的認(rèn)識(shí)和加減法是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)

6、20 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法計(jì)算最直接的基礎(chǔ)。 重、難點(diǎn)：建立數(shù)感、符號(hào)感，掌握610 的加減法。關(guān)鍵：讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來表示和交流。第七單元1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)為學(xué)習(xí) 20 以內(nèi)的加減法做準(zhǔn)備。重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)位和計(jì)數(shù)單位，掌握數(shù)的組成。關(guān)鍵：通過直觀操作，逐步形成數(shù)概念。第八單元認(rèn)識(shí)鐘表主要是使學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，會(huì)看整時(shí)和半時(shí)，初步認(rèn)識(shí)鐘面。重、難點(diǎn)：會(huì)看整時(shí)和半時(shí)。關(guān)鍵：掌握看整時(shí)和半時(shí)的方法。第九單元 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法是20 以內(nèi)退位減法和多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)， 也是進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)必須練好的基本功之一。用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問題，既有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中領(lǐng)悟加減法的含義，又可以為以后

7、發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的問題打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)：掌握20 以內(nèi)的進(jìn)位加法。難點(diǎn)：用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問題。關(guān)鍵：掌握一種 20 以內(nèi)進(jìn)位加法的方法。五、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想高舉鄧小平理論偉大旗幟，以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來” 和江澤民同志 “三個(gè)代表” 的重要思想為指導(dǎo)， 全面貫徹黨的教育方針， 全面推進(jìn)素質(zhì)教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 。1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉體情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3

8、、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。5、 把握教學(xué)要求， 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法， 比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的 “奇 思妙語錄”等。六、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求（1） 、知識(shí)和技能方面1 、使學(xué)生正確地?cái)?shù)出不同物體的個(gè)數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”熟練地掌握 10 以內(nèi)的組成，會(huì)正確，工整地書寫數(shù)字，還能熟練的比出 10 以內(nèi)數(shù)的大小。2 、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十” ，初步理解個(gè)位和十位上的數(shù)所表示的意義，能熟練地?cái)?shù)出 20 以

9、內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫 20 以內(nèi)的數(shù)，掌握20 以內(nèi)的數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。掌握 20 以內(nèi)的數(shù)的順序，會(huì)比較20 以內(nèi)數(shù)的大小。3 、 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)=、 、三種符號(hào)，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。4 、使學(xué)生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能熟練地口算 10 以內(nèi)的加減法和20 以內(nèi)的進(jìn)位加法。能比較熟練地計(jì)算20 以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算式題。5 、使學(xué)生會(huì)根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計(jì)算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會(huì)列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實(shí)物或直觀圖口述題意，簡(jiǎn)單的講述和與求

10、剩余的數(shù)量關(guān)系。6、使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。對(duì)這些圖形有初步的了解。7、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛科學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題，正確計(jì)算，書寫整潔的良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)有條理，有根據(jù)地思考問題。（2） 、數(shù)學(xué)思考方面1 、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界 中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。2 、 能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、 大小、 位置關(guān)系、 運(yùn)動(dòng)的探索過程中， 發(fā)展空間觀念。3 、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比。（3） 、解決問題方面1 、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活 的密切

11、聯(lián) 系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2 、了解同一問題可以有不同的解決辦法。3 、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。4 、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。（4） 、情感與態(tài)度方面1 、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。2,在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有 學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書

12、寫整潔的良好習(xí)慣。七、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。2、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、時(shí)常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣。4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表在耳 J 丁 P時(shí)間教學(xué)內(nèi)容19.1 9.2預(yù)備周29.6-9.11數(shù)一數(shù)比多少39.14-9.181-5的認(rèn)識(shí)和加減法49.21-9.251-5的認(rèn)識(shí)和加減法59.28-9.30ftg610.1-10.7休息710.8-10.10認(rèn)識(shí)圖形（一）810.12-10.166-10的認(rèn)識(shí)和加減法（一）910.19

13、-10.236-10的認(rèn)識(shí)和加減法（二）1010.26-10.306-10的認(rèn)識(shí)和加減法（三）1111.2-11.66-10的認(rèn)識(shí)加減法（四）1211.9-11.136-10的認(rèn)識(shí)和加減法（五）1311.16-11.206-10的認(rèn)識(shí)和加減法復(fù)習(xí)、考試1411.23-11.2711-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)1511.30-12.411-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)1612.7-12.11認(rèn)識(shí)鐘表1712.14-12.1820以內(nèi)的進(jìn)位加法1812.21-12.2520以內(nèi)的進(jìn)位加法1912.28-12.3120以內(nèi)的進(jìn)位加法201.4-1.8第九章總復(fù)習(xí)211.11-1.15期末復(fù)習(xí)221.18-1.22期末復(fù)習(xí)、一

14、年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)應(yīng)用題解答題小麗和小宇之間有（）人。用自己的方式畫一畫或算一算。略2.棋盤上有（）個(gè)黑棋子，有（）個(gè)白棋子。一共有多少個(gè)棋子?口。自口（個(gè)）解析：7; 8; 7+8=15 （個(gè)）【詳解】略3 .六一兒童節(jié)5班里準(zhǔn)備用20個(gè)氣球裝飾教室，李紅買了 8個(gè)，王芳買了 9個(gè)，她們倆買的氣球夠不夠? 解析：不夠【解析】【詳解】8 + 9=17 （個(gè)）17V20,所以不夠.4.同學(xué)們?cè)隈R路的一邊插了8面小旗，另一邊插了同樣多的小旗，兩邊一共插了多少面？解析：8+8=16【詳解】略一共有多少人？（請(qǐng)用兩種方法列式）略6.我會(huì)看圖列算式。玉10-1=1|（個(gè)）解析：10-4-3=3 （個(gè)）【解析】

15、【詳解】略7.參加騎車比賽的被分為 2個(gè)小組，每個(gè)小組有 5人。-共有多少人參加騎車比賽?解析：5+5=10 (人)；10【詳解】解析：102 3=5 (個(gè))【詳解】略9.看圖完成下面各題。(1) 一共有多少朵？(2)從第一行移朵到第二行，兩行就同樣多。解析：(1) 14+6=20 (朵)【詳解】(1)第一行有14朵，第二行有6朵，用加法計(jì)算一共有多少朵;(2)先判斷第一行比第二行多多少朵，拿出多的一半到第二行，兩行就同樣多。10 .做一做?？贑O=（個(gè)）解析：8 2=6 （個(gè)）【詳解】11 .有兩本相同頁數(shù)的練習(xí)本，第一本用去一些后還剩下4頁，第二本用去一些后還剩下 6頁，哪一本練習(xí)本用去的

16、多？多幾頁？解析：第一本；2頁12 .先畫一畫，再填答案。豆豆今天讀數(shù)學(xué)笑傳，從第8頁開始讀，讀了 7頁，他今天讀到第 CM了。解析：13 .每條船上坐4個(gè)小朋友，有5條船，一共可以坐多少個(gè)小朋友?解析：20個(gè)【分析】1條船上坐4個(gè)小朋友，2條船上坐4 4 8 （個(gè)）小朋友，3條船上坐4 I 4 4=12 （個(gè)）小朋友 船上應(yīng)該坐4 4 4 4 4 20 （個(gè)）小朋友?！驹斀狻? 4 4 4 4 20 （個(gè)）口答：一共可以坐 20個(gè)小朋友。14 - （1）上面一共有（）顆星。（2）給從左邊數(shù)的第 5顆星涂色，把右邊的 6顆星圈起來。解析：（1） 12【詳解】略15 .停車場(chǎng)有15輛車，開走了

17、5輛，還剩多少輛？口O自口解析：155=10 （輛）【詳解】略16 . 一共有多少只天鵝？你可以這樣列式： 口。昌口（只）還可以這樣列式： 口。昌口（只）答：一共有只。解析：7+7=14 （只）；6 + 8=14 （只）；14【詳解】17 .仔細(xì)觀察并填空。（1）從左往右數(shù)，第 3盆開了（）朵花；第（）盆和第（第（）盆。（2）從右往左數(shù)，把第 4盆和第5盆花涂上顏色。）盆都開了 3朵花；不開花的是解析：（1） 2； 2； 4； 5(2)18.小麗和小明一共撿了多少個(gè)貝殼?(1)（2）小紅比小麗多撿了幾個(gè)貝殼?解析：（1） 8+7=15 （個(gè)）(2) 197= 12 (個(gè))19.原來有多少根蘿卜

18、？我吃了 X根蘿卜, 還剩4根解析：8 4 12 （根）20.一共有多少個(gè)氣球?。口。口:口市答：一共有 個(gè)氣球。解析：4+4+4= 12 （個(gè)）；12【詳解】略21 .原來有多少條魚?口Q= 口（條）答：原來有旅魚。解析：9+5=14 （條） 14條【詳解】略。自口（只）。答：草地上一共有 小兔子。解析：7+3=10 （只）10只【詳解】略23.按要求填空。24 .停車場(chǎng)原來有7輛公交車，過了一會(huì)兒開來了9輛，又開走了 3輛，現(xiàn)在停車場(chǎng)有幾輛公交車?口。0皿（輛）解析：7+93=13 （輛）【詳解】 略25 . 7個(gè)小朋友排成一隊(duì)，亮亮前面有3人，他后面有幾人?解析：7-3-1 = 3 （人

19、）【詳解】略26 .按要求做一做。（1） 一共有（）個(gè)物體，其中 有（）個(gè)。（2）從左邊數(shù)排第（ ）,從右數(shù)排（）。（3）把從左數(shù)的第 6個(gè)圈起來，把從右數(shù)的第 3個(gè)物體涂上顏色。解析：（1） 8; 51； 8 包CD 5 oS【詳解】略27 .車上原來有8人，到站后下車 2人，上車4人，現(xiàn)在車上有多少人?解析：8 2+4=10 （人）【詳解】略28 .下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上捉迷藏，紅紅前面有6個(gè)人，后面有7個(gè)人，一共有多少人?解析：6+1 + 7=14 （人）【詳解】略29.小紅和小明之間一共有多少人？?？凇？冢ǔ呖诖穑盒〖t和小明之間一共有（）人。解析：5人【詳解】16-10-1=5 人30.我會(huì)看圖填一填，圈一圈，畫一畫。（3）從右邊數(shù)起，在第3只球 的下面畫上 y解析：（1） 6（2） （3）如圖:【詳解】略31 .書法小組有男生7人，女生9人。書法小組一共有多少人?。自口（