漢語(yǔ)閱讀教程-彭志平-第一冊(cè)(上)第十一課4頁(yè)

1、教案2011 年03月 18日(星期五) 第四天（4節(jié)課） 實(shí)習(xí)學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)教師（簽字）：實(shí)習(xí)班級(jí)10DPT1課程名稱閱讀課課題、章節(jié)第十一課課時(shí)4節(jié)課教 學(xué) 目 標(biāo)* 能理解、聽懂、看懂新生詞。* 發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，念清楚生詞和些句型。* 掌握課文里的些句型。* 能組成新詞。* 會(huì)將漢字按偏旁分類。重 點(diǎn) 與 難 點(diǎn) * 重點(diǎn)：讀懂，看懂生詞，會(huì)話。會(huì)把字組成新詞。 * 難點(diǎn)：初級(jí)漢語(yǔ)學(xué)生難以分清漢字的偏旁，按漢字的偏旁歸類是有點(diǎn)難。課型教法講解教具板書,繪畫教學(xué)內(nèi)容及過程 * 教學(xué)內(nèi)容：漢語(yǔ)閱讀教程，彭志平，第一冊(cè)（上），第十一課，49頁(yè)。 * 生詞：?jiǎn)枺╳èn），室（shì）

2、，找（zho），誰(shuí)（shéi），家（ji），呢（ne），?。▃hù）。 * 教學(xué)過程：- 復(fù)習(xí)： + 叫些學(xué)生上黑板寫出上上次學(xué)過的生詞：午，先，生，您，姐，銀，行，換，百。 + 然后，請(qǐng)幾位學(xué)生站起來(lái)，把這些漢字組成一個(gè)詞，大聲的讀一遍。 + 又請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生，按這些詞造幾個(gè)簡(jiǎn)單的句子。- 生字： + 請(qǐng)學(xué)生板書翻到49頁(yè)，生字部分。+ 教師先讀一遍生詞并解釋意思。 + “呢”：是助詞，一般放在句尾，用來(lái)問，但不要重復(fù)整句子，如：“你吃飯了嗎？”“我吃過了，你呢？”+ 跟教師一起讀課文內(nèi)容。 + 學(xué)生跟教師讀生詞，讀三遍。然后，把全班分成兩邊，讓一邊先讀，另一邊聽著，這樣輪流

3、讀生字，看那邊讀得好，最清楚，最標(biāo)準(zhǔn)。教師負(fù)責(zé)修改。教 學(xué) 內(nèi) 容 及 過 程+ 也是分成兩邊，一邊讀漢字，一邊翻譯成越南語(yǔ)，輪流讀兩遍。 + 造句：把生字組成詞，然后造句“問誰(shuí)？”、“誰(shuí)呢？”、“住誰(shuí)家？”、“找誰(shuí)？”“教室在哪呢？”、“你家在哪呢？”、“找誰(shuí)的家呢？”、“住誰(shuí)的家呢？”- 詞詞組句子： + 學(xué)生跟教師念著49頁(yè)所有的詞和詞組，并翻譯成越語(yǔ)。 + 把新詞背下來(lái)，然后請(qǐng)學(xué)生把書關(guān)起來(lái)，教師說(shuō)越南語(yǔ)，學(xué)生說(shuō)漢語(yǔ)，要在課堂上背生詞。 + 造句：請(qǐng)10個(gè)學(xué)生左右造句“辦公室電話號(hào)碼知道” 你知道辦公室電話號(hào)碼嗎？“大家電話號(hào)碼不知道” 大家電話號(hào)碼我不知道。“學(xué)號(hào)多少誰(shuí)知道” 你的學(xué)

4、號(hào)多少誰(shuí)知道呢？“請(qǐng)問找誰(shuí)” 請(qǐng)問你找誰(shuí)？“電話號(hào)碼呢” 那是我電話號(hào)碼，你呢?“大家知道號(hào)碼” 大家都知道我號(hào)碼了？- 課文： + 學(xué)生跟著老師讀課文。 + 把課文翻譯成越南語(yǔ)。 + 兩個(gè)人一組進(jìn)行對(duì)話。 + 全班同學(xué)要把書閉起來(lái)，按照課文內(nèi)容用自己的詞語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。 + 老師問課文里的內(nèi)容，學(xué)生回答: “他找誰(shuí)？”“她房間住在哪里？”“她房間幾號(hào)？”“安娜住幾號(hào)樓？”“是不是三號(hào)樓？”“安娜電話號(hào)碼是多少？教學(xué)內(nèi)容及過程- 練習(xí)： + 看拼音寫漢字：bàngngshì；diàn huà；zh dào；hàom；wèn；sh

5、éi；zho；lóu 辦公室 電話 知 道 號(hào) 碼 問 誰(shuí) 找 樓 + 給下列詞注音： 號(hào) 碼 問 誰(shuí) 找 樓 辦 公 室 電話 知 道 hàom；wèn； shéi；zho；lóu bàngngshì；diàn huà；zh dào + 將下列漢字偏旁歸類： 矢：知、短、矮 石：碼、礦、硬、確 扌：打、找、操、提 讠：語(yǔ)、話、誰(shuí)、讀 辶：道、進(jìn)、近、這、選 + 按自己的理解解釋一下上面所述的漢字的偏旁意義，為什么這個(gè)字有這個(gè)偏旁？ + 重新復(fù)習(xí)一下今天所學(xué)的生字、生詞。- 回家作業(yè)安

6、排： + 背生詞、會(huì)話。 + 自己用詞造句，沒學(xué)生10句，詞可以重復(fù)用。5板 書 設(shè) 計(jì)- 把黑板分成三部分：一部分老師寫生字，漢字和翻譯成越南語(yǔ)，包括詞性等；第二部分解釋生字，每一個(gè)生字最起碼做一個(gè)例如；第三部分給學(xué)生，叫學(xué)生上來(lái)寫，拼詞，組詞，造句等。教 學(xué) 總 結(jié)* 學(xué)生：學(xué)生很配合老師完成任務(wù)，配合老師的每一個(gè)教學(xué)動(dòng)作。學(xué)生很認(rèn)真發(fā)言，個(gè)個(gè)都很積極發(fā)表意見，教室氣氛特?zé)狒[。雖然是一年級(jí)，可學(xué)生的學(xué)習(xí)精神都很好，也很好學(xué)，很會(huì)互相幫助學(xué)習(xí)。* 教師：第一次出來(lái)教學(xué)所以教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很少，很多東西還沒實(shí)際摩擦所以不懂，教學(xué)這個(gè)工作真不像自己想象的一樣那么簡(jiǎn)單。安排學(xué)生還有點(diǎn)亂，不太平衡，不是很科學(xué)。至于時(shí)間也是，分配教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間不同步，導(dǎo)致教學(xué)心理有壓力。試教后的體會(huì)- 第一次講課有點(diǎn)緊張，觀察不完全班學(xué)生，也許對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果有點(diǎn)影響。偶爾還要看教案,還是離不開教案，雖然有些也記得怎么講，還是有點(diǎn)怕不對(duì)。- 時(shí)間不夠，超自己已定出的時(shí)間。開始上課內(nèi)容短時(shí)間長(zhǎng)，后面兩節(jié)課內(nèi)容長(zhǎng)時(shí)間段，還不太會(huì)分布時(shí)間。- 自己很開心，能當(dāng)一個(gè)班的主持人，學(xué)生也很配合，對(duì)新的老師有好奇和興趣，對(duì)學(xué)習(xí)也有幫助。我