《望洞庭》教學(xué)設(shè)計6

1、1 / 7 范文最新推薦 望洞庭教學(xué)設(shè)計 6 【文本細讀】 望洞庭是唐代文學(xué)家、詩人劉禹錫被貶為朗州司馬后，赴任 的途中經(jīng)過洞庭湖時，月夜遙望洞庭湖寫下的。很多詩人寫洞庭湖， 都著眼于它波瀾壯闊的氣勢，這首詩卻描繪了一幅寧靜優(yōu)美的洞庭月 夜圖，明白如話，卻意味雋永。以語言輕俏，意境靜美而著稱。 秋天的朗朗清月，灑下如水的月光，湖面上水平如鏡，靜靜的月, 靜靜的湖， 兩相輝映， 構(gòu)成了一幅沉靜、 和諧、 秀美的景色。今夜為 何如此靜謐？因為潭面無風(fēng)，風(fēng)平則浪靜，才有第一行中湖光秋月、 水天一色。鏡未磨形象地寫出月光下湖面的縹緲、 朦朧之美， 就像古 時沒有經(jīng)過磨拭的銅鏡一樣，沒有鮮亮的光澤。古代

2、沒有玻璃，鏡子 是用青銅鑄的，磨光以后才能照人。未磨的鏡面，平而不滑，明而不 亮，朦朦朧朧，用來形容月夜湖光，真是恰到好處。一個遙望將我們 的視野一下拉向廣闊的八百里洞庭。此時，不僅可以欣賞到洞庭湖面 之美，還可以看到美麗的山水之景。作者展開了奇麗的想象，給整幅 畫畫上了點睛之筆：如果把月光下泛著銀白波光的洞庭湖比作一 個巨 大的白色銀盤的話，那么，湖中風(fēng)景秀麗的君山就如同古時小婦人的 青螺髻了！全詩純?nèi)粚懢?，既有細致的描寫，又有生動的比喻。讀來 饒有趣味。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、 知識與技能目標(biāo)： (1)認識螺，掌握庭、鏡、磨、螺、潭5個生字。 有感情地朗讀古詩，背誦課文。 2、 過程與方法目標(biāo)

3、： (1)繼續(xù)進行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力。 理解詩句的意思，想象詩歌的意境。 學(xué)習(xí)通過查閱工具書了解相關(guān)資料理解詩句意思。 3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo): 范文最新推薦 3 / 7 了解洞庭湖的靜美。體會詩人用心感悟自然, 懷。 【策略與方法】 反復(fù)朗讀，背誦，讀中感悟。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1、 學(xué)生準(zhǔn)備： 搜集有關(guān)春天的古詩，借助工具書理解古詩。 2、 教師準(zhǔn)備： 寫好古詩的黑板、古詩課件。 【教學(xué)過程】 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 師：前三篇文章我們了解了大自然的美麗， 今天我們來看看祖國 風(fēng)景名勝的美。談?wù)勛约旱竭^哪些風(fēng)景名勝，激發(fā)學(xué)生對風(fēng)景名勝的 向往。 用愛抒寫自然的情 二、自學(xué)古

4、詩，感悟詩情 1、 讀詩。 2、 解詩題： 詩題望洞庭洞庭指的是洞庭湖。 從一個望字你了解到了什么？ 3、 解詩句： 請大家讀一讀詩句，對哪些字詞還不明白。 學(xué)生質(zhì)疑： 根據(jù)學(xué)生發(fā)問和回答，課件出示難解字詞意思，讓學(xué)生板書（看 范文最新推薦 5 / 7 注釋、查字典、聯(lián)系上下文等）。 以四人小組合作的形式討論詩句的意思。 你學(xué)懂了哪一句，向大家匯報一下： 根據(jù)學(xué)生發(fā)言進行補充糾正（連字詞意思、看插圖等）。 把整首詩的意思連起來說一說。 三、師生對話、品悟詩情 1、 如詩句中描寫了哪些景物： 如望洞庭中 洞庭湖光秋月潭面無風(fēng)鏡遙望山水白銀盤 2、 讀著詩句讓你浮現(xiàn)了怎樣的畫面？ 3、 解答疑問： 兩相和鏡未磨翠青螺等詞語的理解部分學(xué)生會感到困難， 教師可 以結(jié)合資料進行說明 4、 讀全詩，體會望洞庭的動之美。 5、 品味吟讀，入境背誦： 理解了詩歌意思后，如果你能夠入情入境地想象詩人當(dāng)時的情 景，品味詩歌的意境美和語言美就更好了。 鼓勵學(xué)生背誦。 四、 記憶字形，指導(dǎo)書寫 1、 自主認識字詞，同桌互相