一年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)《14要下雨了》人教部編版

1、1 / 6 14 要下雨了教學(xué)設(shè)計(jì) 師范附小東方城校區(qū) 陳美玲 【教學(xué)內(nèi)容】 要下雨了 是一統(tǒng)編版教材一年級(jí)下冊(cè)的第六單元的一篇課文。 這是 一篇有趣的科普童話。全文共個(gè)自然段，主要從“燕子低飛、魚游水面、螞 蟻搬家”三種現(xiàn)象，講了下雨前一些小動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)及發(fā)生這些現(xiàn)象的原 因。課文語(yǔ)言淺顯，層次清晰，通過(guò)小白兔與燕子、小魚和螞蟻的對(duì)話展開 故事情節(jié)。 三段對(duì)話的表達(dá)方式也基本相似， 適合進(jìn)行分角色朗讀和語(yǔ)言訓(xùn) 練。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、 認(rèn)識(shí)“腰、坡”等 13 個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“空” ，會(huì)寫“直、 邊”兩個(gè)生字。 2、 能正確、流利地朗讀課文，通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際、借助圖片等方 式了解“陰沉沉

2、、潮濕、悶得很”等詞語(yǔ)的意思。 3、 嘗試在對(duì)話中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飛、小魚透 氣、螞蟻搬家”這些自然現(xiàn)象及其形成的原因。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)： 1、 認(rèn)識(shí)“腰、 坡”等 13 個(gè)生字， 讀準(zhǔn)多音字“空”，會(huì)寫“直、 邊”兩個(gè)生字。 2 、聯(lián)系生活實(shí)際、借助圖片等方式了解“陰沉沉、潮濕、悶 得很”等詞語(yǔ)的意思。 難點(diǎn)：了解下雨前“燕子低飛、小魚透氣、螞蟻搬家”這些自然現(xiàn)象 及其形成的原因。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件、動(dòng)物頭飾 課時(shí)安排】 第一課時(shí) 2 / 6 教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 、 聯(lián)系生活，接題導(dǎo)入 1、 描述自然現(xiàn)象猜天氣。（邊說(shuō)邊出示陰沉沉的天的圖片， 相 機(jī)播放聲音）

3、 師：烏云婆婆來(lái)了，天陰沉沉的。緊接著，大風(fēng)哥哥來(lái)了，閃 電伯伯來(lái)了，雷公公也來(lái)了。 師：小朋友你知道接下來(lái)要發(fā)生什么事嗎？（板書： 14 要下 雨了） 2、 出示插圖，引導(dǎo)朗讀第一段：要下雨了，小白兔正在忙什 么呢？ 請(qǐng)學(xué)生讀第一自然段，師相機(jī)正音。 3、 根據(jù)形聲字的構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：腰、沉、坡、伸。 （1）腰：聯(lián)系自己的腰部來(lái)理解。組詞讀：彎腰、腰帶。 （2）沉：三點(diǎn)水旁，和水有關(guān)，與“浮”相對(duì)。組詞讀：下 沉、陰沉沉。 （3）出示山坡圖，理解“坡”就是傾斜的地方。 （4）做動(dòng)作理解“伸”。組詞讀：伸手、伸展。 4、 要下雨了，其他動(dòng)物又在干什么呢？讓我們一起走進(jìn)故事 去看一看吧！ 【設(shè)計(jì)意

4、圖】 從學(xué)生生活中熟悉的自然現(xiàn)象入手，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興 二、 初讀課文，整體感知 1、 借助拼音朗讀課文，不認(rèn)識(shí)的生字圈出來(lái)多讀幾遍，努力 把課文讀通順。 2、 把難讀的地方讀給同桌聽，請(qǐng)同桌做小老師評(píng)價(jià)指導(dǎo)。 3 / 6 3、 思考、畫圈：故事里有哪些小動(dòng)物？ 4、 匯報(bào)交流，完成填空。 故事里（ ）遇到了（ ）、（ ）、（ ）。 5、 用橫線畫出小白兔說(shuō)的話， 用波浪線畫出其他動(dòng)物說(shuō)的話， 四人小組讀一讀。 【設(shè)計(jì)意圖】 學(xué)生先自己讀一讀，再把難讀的地方讀給同桌聽，小老師 評(píng)價(jià)指導(dǎo)，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)、先學(xué)后教的理念。讓學(xué)生帶著問(wèn)題圈畫， 能初步感知課文對(duì)課文有整體的了解和把握。 三、 情境朗讀，隨文識(shí)字 （一） 小白兔與燕子的對(duì)話。 1、 初讀對(duì)話。 （1）教師帶上動(dòng)作范讀，指名試讀小白兔的對(duì)話。 （2） 觀 察課文插圖， 關(guān)注小白兔的動(dòng)作， 評(píng)價(jià)誰(shuí)讀得更 像小白兔。 （3）根據(jù)插圖，讀好“大聲喊”的感覺(jué)，讀出“呀”的 疑問(wèn)語(yǔ)氣。 2、 了解燕子低飛的