《空氣》的教學(xué)設(shè)計

1、第二單元 我們周圍的空氣課題1空氣教學(xué)目標(biāo):1、知識與技能： 了解空氣主要由氮氣、氧氣、稀有氣體和二氧化碳等組 成，并知道其主要用途。 通過實驗，知道空氣中氧氣的含量。 初步了解純凈物、混合物的概念。2、過程與方法： 通過感受膠頭滴管吸水實驗，初步理解空氣中氧氣含量測 定的實驗原理，知道氣體體積測定的一般方法。 通過對 “測定空氣中氧氣含量 ”實驗的設(shè)計。 培養(yǎng)學(xué)生的自主探究精神。3、情感態(tài)度與價值觀：在自主設(shè)計實驗探究的過程中，體驗探究的樂趣，保持和增強 對生活中和自然界中科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的 興趣。教學(xué)重點:空氣中氧氣含量的測定。教學(xué)難點:探究空氣成分的實驗設(shè)計及操作。

2、教學(xué)方法：以學(xué)生獨立操作、觀察、歸納為探究主體，教師進行穿針引線 引導(dǎo)學(xué)生大膽的探究、討論、猜想、嘗試、交流使學(xué)生獲取新知 識，解決新問題。實驗準(zhǔn)備：儀器：鐘罩、水槽、燃燒匙、單孔橡皮塞、集氣瓶、燒杯、乳 膠管、導(dǎo)管、雙孔橡皮塞、彈簧夾、酒精燈、木板。藥品：紅磷、木炭、蠟燭、水。教學(xué)過程：導(dǎo)入：出示空杯子，問：杯內(nèi)有沒有物質(zhì)，如果有，里面的是 什么？空氣是一種“看不到摸不著”的物質(zhì)，它與我們的生活最密 切，它是由一種物質(zhì)還是多種物質(zhì)組成的呢？今天我們就來探究空 氣的成分。提問：1.空氣就在你周圍，你能描述一下它是什么樣的嗎？2.空氣是一種單一物質(zhì)嗎？它主要由哪些物質(zhì)組成呢？演示 測定空氣里氧氣

3、含量”的實驗。介紹儀器名稱，操作順序，提示學(xué)生觀察要點，紅磷燃燒的主 要現(xiàn)象和水面變化的情況（強調(diào)煙和霧的區(qū)別） 探究方案:1、在集氣瓶中放入少是水（用于溶解生成的五氧化二磷，同時 可吸收燃燒產(chǎn)生的熱，有利于瓶內(nèi)降溫），做上記號，并將瓶內(nèi)剩 余體積均分為五等分。2、用止水夾夾緊乳膠管，點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入集 氣瓶中并把塞子塞緊。觀察到紅磷燃燒，產(chǎn)生濃厚的白煙。3、紅磷熄滅后，冷卻至室溫，打開止不夾，觀察到水進入集氣 瓶內(nèi)，最終水面在五分之一記號處。分析討論：1、你觀察到哪些實驗現(xiàn)象？2、紅磷燃燒是哪兩種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)？3、另一種物質(zhì)具體來自于哪里？4、為什么紅磷要過量，剩余的紅磷為

4、什么不燃燒？5、鐘罩或集氣瓶內(nèi)水面為什么會上升？為什么水面上升只 而不是全部？6、猜想剩下的氣體具有什么性質(zhì)？7、由此你能得出哪些結(jié)論？拓展探究：1、實驗中應(yīng)遵照什么原則選擇藥品？能否選擇硫、鐵絲、蠟 燭？如果選用蠟燭做此實驗應(yīng)做如何改進？有哪些優(yōu)缺點？1)藥品能夠在空氣中燃燒；(2) 在瓶內(nèi)燃燒的物質(zhì)只能與02反應(yīng)。如Mg除與02反應(yīng)外也能與N2反應(yīng)，Mg就不能代替紅磷來做實驗；(3) 在瓶內(nèi)燃燒的物質(zhì)與02反應(yīng)后，生成物中不能有氣體， 因為消耗了02又產(chǎn)生了別的氣體，使瓶內(nèi)壓強變化不大，實驗現(xiàn) 象不明顯，如用蠟燭代替紅磷則不行。2、為什么進水量接近15卻總小于15？原因有哪些？1/5(1)

5、紅磷量太少，消耗02太少；(2)氣密性差，漏氣；(3)必須是完全冷卻后觀察。3、瓶內(nèi)的氣體能支持燃燒嗎？瓶內(nèi)水面上升到一定高度后還能 繼續(xù)上升嗎？這說明了氮氣的什么性質(zhì)？(1)氮氣體積含量約占空氣體積的4/5：空氣主要由02和N2組成的，因為實驗測得空氣中02約占空氣體積的1/5，則剩余氣體 體積基本為N2；(2)氮氣不支持紅磷燃燒：紅磷在瓶內(nèi)燃燒消耗大部分02后 熄滅，剩下N2并不能支持紅磷繼續(xù)燃燒；(3)氮氣本身也不能燃燒：燃著的紅磷伸入瓶中，若N2也能燃燒，則可能出現(xiàn)瓶內(nèi)水上升超過1/5；(4) 氮氣不易溶于水：實驗中開始紅磷燃燒時，瓶內(nèi)壓強增大，實驗結(jié)束后瓶內(nèi)壓強降低，水被吸入瓶內(nèi)。這

6、中間，N2都充分與水接觸，若N2易溶于水，則瓶內(nèi)水上升可能超過1/5?？諝獾奈廴九c防治 介紹大氣的自凈作用。利用投影或圖片介紹大氣污染對人類的 危害和對自然資源的破壞,介紹環(huán)保知識。講述有關(guān)大氣污染的事件,討論發(fā)生在身邊的能造成大氣污染的 原因及解決方法。閱讀課本第9頁內(nèi)容,劃出造成空氣污染的主要有 害物質(zhì)及來源。板書:課題1空氣一、空氣的組成（一）測定空氣中氧氣的含量1、藥品：過量的紅磷2、裝置：3、操作步驟：（1）檢查裝置的的氣密性（2）取過量的紅磷（3）點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入集氣瓶中并把塞子塞緊 待裝置冷卻后再打開止水夾4、現(xiàn)象：紅磷燃燒時產(chǎn)生大量白煙，倒流到集氣瓶里的水占了整個

7、集氣瓶體積的1/55、結(jié)論：紅磷+氧氣五氧化二磷氧氣約占空氣總體積的1/5氮氣難溶于水氮氣不助燃不可燃6、反思：氣體減少的體積小于1/5（1）紅磷量不足（2）實驗過程中有氣體進入到集氣瓶中（3）沒有待裝置冷卻就打開了止水夾氣體減少的體積大于1/5（1）裝置漏氣（2）沒有用彈簧夾夾住橡皮管，氣體從導(dǎo)管口漏出（3）點燃紅磷后沒有立即塞緊瓶塞，有部分空氣逃逸 （二）空氣的組分空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)：氮氣78%，氧氣21%，稀有氣體0.94%，二氧化碳0.03%，其他氣體和雜質(zhì)0.03%二、混合物和純凈物1、混合物：由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成的物質(zhì)。例：2、純凈物：由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)。例：三、空氣是

8、一種寶貴的資源1、氧氣助燃性支持呼吸2、氮氣不活潑 保護氣3、稀有氣體不活潑 保護氣四、保護空氣作業(yè):1、復(fù)習(xí)新課2、配套練習(xí)P1617教后反思:本節(jié)課采用 “提出問題 實驗探究 討論總結(jié) 鞏固提高 的教學(xué)方法，從展示一個燒杯，并將其倒扣入水中，設(shè)置問題情 景，導(dǎo)入該課題。按照教材知識結(jié)構(gòu)的內(nèi)在順序和學(xué)生認(rèn)知活動的 順序設(shè)置了一系列環(huán)環(huán)相扣、由淺入深、由易到難、循序漸進的問 題序列，把學(xué)生帶入了一個個奇妙的問題世界。體現(xiàn)了所提問題的 目的性原則、適時性原則、啟發(fā)性原則等。從總體上看，教師起著 組織者、引導(dǎo)者、合作者等作用，孔子的 “啟發(fā)誘導(dǎo) ”的教學(xué)思想得 到了一定程度的體現(xiàn)；學(xué)生在積極思考問題，尋求解決問題的途徑 中逐步得到了答案，體現(xiàn)了建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)思想。從而培養(yǎng)了學(xué)生 分析問題、解決問題